Единицы времени. Год, месяц. 3 класс

Содержание деятельности учителя

Содержание деятельности обучающихся

Планируемые результаты

слайд

-Здравствуйте ребята, меня зовут…, сегодня я проведу у вас урок математики.

Повернитесь к своему соседу, улыбнитесь ему и пожелайте интересного урока.

-А он обязательно будет интересным.

слайд

Сегодня у нас будет необычный урок, мы отправимся в путешествие в гости. Посмотрите на экран как вы думаете к кому?

Что делает волшебник?

Что такое волшебство?

На литературном чтение мы читали произведения с волшебством. Какие вы знаете

Какой это жанр

Ребята как вы думаете можно ли с помощью волшебства путешествовать во времени

Ребята а у нас на уроках происходит волшебство

Когда

У нашего волшебника это часы

Но вот незадача сегодня волшебные часы перестали работать.

Какой волшебный инструмент у нес

Если они не заведутся то мы не сможем путешествовать во времени

Авы хотите стать волшебниками

Давите тоже станем волшебниками и поможем завести часы.

Слайд

- Что творить волшебство нужно ответь на вопросы.

- Что мы узнаем с помощью часов?

- Какие единицы времени мы уже знаем?

- Продолжите выражения.

В одной минуте … секунд.

В одном часе … минут.

- Верно.

- Ребята, оказалось, что у часов сломался механизм

Чтобы его починить ответим на вопросы

слайд

- Посмотрите, а что это?

- А зачем нам нужен календарь?

- Продолжите утверждение:

В одном месяце … дней.

В одном году … месяцев.

- Ребята а вы знает что бывает месяц в котором не 30 и не 31 день

А сколько недель в месяце

- Ребята, где возникло затруднение?

- Почему возникло затруднение?

- Что нам поможет сотворить волшебство

- Время

- Минута, час, секунда

- за 1 минуты

- 60 секунд

- 60 минут

- Это календарь.

- Чтобы смотреть какой день.

- ?

- ?

- Мы не знаем, сколько в году месяцев и сколько дней в месяце

- Мы не изучали год и месяц

- Что нам нужноузнать, чтобы выйти из ситуации затруднения

- Все верно. Можно сказать что мы Узнаем новые единицы времени – год, месяц.

- Ребята, Волшебник решил нам помочь и принес план, но он совсем перепутался. Помогите составить его в правильном порядке. Что мы будем делать первым шагом?

- Вторым шагом?

- Какой будет последний пункт?

Начинаем нашу работу.

Посмотрите в часах появился волшебный механизм каждая шестерёнка будет отвечать за ответ на вопросы плана.

Чтобы наше волшебство произошла нужно выполнить все пункты.

- Узнать что такое год и месяц.

- Узнать, что такое год и месяц.

- Научиться определять год и месяц.

- Закрепить знания, выполнив задания.

- Откройте учебник на странице номер 98.

слайд

Что у нас представлено?

- На какой период времени составляют календарь?

Каждый год состоит из месяцев.

_ Посчитайте сколько месяцев в году.

- Какой месяц первый?

- Рассматривая календарь можно увидеть, сколько дней в каждом месяце. Посмотрите на календарь, сколько дней в месяце?

- Как вы думает, почему у нас разное количестводней ?

- Календарь придумали очень давно, еще в древнем Египте, но он был не очень точный.

Поэтому со временем люди начали добавлять дополнительные дни или даже целые месяцы, чтобы календарь лучше соответствовал времени, за которое Земля делает полный оборот вокруг Солнца.

- Ребята, найдите в календаре самый короткий месяц.

- Сколько в нем дней?

- Раньше в календаре было только 10 месяцев, но позже, когда ученые доказали что календарь не соответствует вращению Земли добавили еще 2 и февралю досталось только 28 дней. Но иногда раз в 4 года наступает время, когда в феврале 29 дней, такой год называется Високосным.

Повернитесь к своему соседу и расскажите какой интересный факт вы узнали

- Ребята, какие месяцы вы знаете?

- А вы знаете, из чего состоит месяц?

- Сколько у нас дней в неделе?

Оденьте воображаемые наушники

и повторите что нового вы узнали.

Какой пункт плана выполнили

Что для этого сделали

Что будем делать дальше

- Теперь мы починить эту деталь.

слайд

Отвечают на вопросы

Слайд

Посмотрите первая деталь заработала.

Какой пункт плана выполнили

Что для этого сделали

Что будем делать дальше

- Календарь.

На год.

- 12

- Январь.

- 30,31, 28.

-?

Февраль

- 28

Отвечают на вопросы.

Для починки 2 детали выполним задание в прах, но сначала вспомним правила работы в парах.

Слайд

- Ваша задача в парах

- Все справились. Сейчас меняемся листочками.

- Имя выходи к документ-камере с работой.

Слайд

Ребята еще одна деталь заработала. Волшебник очень рад, что у вас так хорошо получается. Но на этом работа не заканчивается.

Какой пункт план мы с вами выполнили

Что для этого сделали

- Ребята осталась последняя деталь. Чтобы ее починить и помочь волшебнику нужно выполнить задание на планшетах, но сначала вспомним правила работы с планшетами.

слайд

- Отсканируйте кьюаркод и приступайте к работе.

слайд

- Все справились с заданием?

Какой пункт плана мы с вами выполнили

Слайд

Последняя деталь заработала.

Проверьте правильно у вас выполнено задание

Слайд

- Ребята, мы помогли волшебнику, и теперь его волшебные часы снова работают, нам пора возвращаться домой.

слайд

Наш урок подходит к концу.

Вернемся к плану. Все ли пункты плана мы выполнили?

- Что мы сделали для того чтобы выполнить первый пункт?

- Что сделали во втором пункте?

- Что мы делали для достижения последнего пункта?

- Какая была цель нашего урока?

-Удалось ли нам достичь ее?

- На экране написаны фразы продолжите их.

- Посмотрите у вас на партах лежат календари, раскрасьте их

красным цветом, если вам было комфортно работать на уроке, и он вам понравился,

зеленым цветом, если вам было не очень комфортно работать,

и синим, если совсем некомфортно.

- Поднимите ваши календари вверх. Я очень рада, что вам понравился наш урок, спасибо за работу.

Я закончила