ЕГЭ -2026. Русский язык. Диагностическая работа РЯ2510602

https://100ballnik.com/варианты-ря2510601-ря2510602-работа-статград-русс/?ysclid=mn1trsvy9y208114793

Прочитайте текст и выполните задания 1-3.

Ломоносов принадлежит к числу универсальных деятелей мировой культуры, которые в своём творчестве воплощали непреходящую потребность человеческого рода постичь и освоить мир во всём его необозримом многообразии, выражали извечное стремление человека к социальной и нравственной свободе, словами и поступками своими утверждали необходимость деятельной любви к людям. Пример личности и судьбы человека масштаба и сейчас пробуждает это живущее в каждом из нас стремление к «полному чувству Бытия», как сказал Тютчев, не даёт ему заглохнуть под ворохом сиюминутных наших интересов, которым мы иногда, по наивности или слабости своей, пытаемся придать черты всеобщности, но редко при этом испытываем удовлетворение.

Ломоносов тревожит и наше нравственное чувство, ибо всей жизнью и творчеством подтверждает принципиальную невозможность для нас удовлетвориться только частью истины, только одной какой-нибудь её стороною. Принадлежа всему человечеству, Ломоносов был и остаётся сыном своего времени, которое по глубине и существенности исторических переворотов отдалённо напоминает наше. Понять Ломоносова в его времени — вот главная задача нашей книги, ибо это означает глубже понять, тоньше прочувствовать современные социальные и культурные процессы, уходящие своими корнями в тот перевёрнутый пласт нашей истории, возделывать который пришлось Ломоносову. (Из предисловия Е. Н. Лебедева к историческому роману «Ломоносов»)

1. Самостоятельно подберите притяжательное местоимение, которое должно стоять на месте пропуска в первом абзаце текста. Запишите это местоимение.

2. В тексте выделено пять слов. Укажите варианты ответов, в которых лексическое значение выделенного слова соответствует его значению в данном тексте. Запишите номера ответов.

1) ЧИСЛО. Ряд, совокупность, состав кого-, чего-либо. Попасть в число победителей конкурса. Назначить бригадира из числа рабочих.

2) СЛОВО. Только единственное число. Достижение в какой-либо области. Новое слово в искусстве. Последнее слово инженерной мысли.

3) ПРОБУЖДАТЬ. Что. Вызывать к жизни, возбуждать (чувство, желание и т. п.). Пробуждать любовь, симпатию. Пробуждать интерес к чему-либо.

4) СЫН. Чего. Мужчина как носитель характерных черт своего народа, своей среды и т. п. Смелые (отважные) сыны своей Отчизны. Сыны Востока.

5) ПЛАСТ. Обычно множественное. Однородная в каком-либо отношении часть чего-либо, обладающая сходными характеристиками, свойствами. Вскрывать пласты памяти. Изобразить в романе определённый пласт интеллигенции.

3. Укажите варианты ответов, в которых даны верные характеристики текста. Запишите номера ответов.

1) Текст – образец художественного стиля; цель автора — информирование узкого круга специалистов о фактах биографии известной исторической личности.

2) В тексте представлен особый жанр публицистики — предисловие к историческому роману.

3) Текст содержит слова из разных пластов лексики: книжные (воплощали, непреходящую, ибо), общеупотребительные (напоминает, судьбы, мир) и разговорные (только, перевёрнутый, понять).

4) В тексте употребляются предложения с однородными членами, обособленными определениями, сложноподчинённые предложения, а также сложное предложение с разными видами связи.

5) В тексте присутствуют средства выразительности языка, в том числе метафоры (под ворохом… интересов, возделывать пласт… истории) и эпитеты («необозримом многообразии», «тоньше прочувствовать»).

4. Укажите варианты ответов, в которых верно выделена буква, обозначающая ударный гласный звук. Запишите номера ответов.

1) послАла 2) прИбыл 3) нЕдруг 4) нефтепрОвод 5) стОляр

5. В одном из приведённых ниже предложений НЕВЕРНО употреблено выделенное слово. Исправьте лексическую ошибку, подобрав к выделенному слову пароним. Запишите подобранное слово, соблюдая нормы современного русского литературного языка.

БЫВАЛЫЙ путешественник, повидавший немало стран и опасных троп, знал, что впереди его ждёт долгий и трудный путь.

B ЗРИТЕЛЬНОМ зале постепенно стихал шум: все с волнением ждали начала спектакля.

Когда первые лучи солнца коснулись ЦАРСТВЕННОЙ вершины Эльбруса, всё вокруг окрасилось в нежно-розовый цвет.

Хотя приближались праздники, в коллективе царила БУДНИЧНАЯ обстановка.

Как человек ПАМЯТНЫЙ, Сергей Андреевич никогда не забывал о важных делах.

6. Отредактируйте предложение: исправьте лексическую ошибку, заменив употреблённое неверно слово. Запишите подобранное слово, соблюдая нормы современного русского литературного языка и сохраняя смысл высказывания.

Этап планирования играет для любых строительных работ определяющую роль, поэтому ему следует уделить особое значение.

7. В одном из выделенных ниже слов допущена грамматическая ошибка. Исправьте ошибку и запишите слово правильно.

с компанией МОНГОЛОВ более ПОЛУТОРА метров

более ВОСЬМИСОТ миллионов до ПОЛУНОЧИ он ПОДСКОЛЬЗНУЛСЯ

8. Установите соответствие между ошибками и предложениями.

А) нарушение видо –временной соотнесённости глагольных форм

Б) неправильное употребление предложно –падежной формы управляемого слова

В) ошибка в построении сложного предложения

Г) нарушение в построении предложения с причастным оборотом

Д) нарушение в построении предложения с несогласованным приложением

1.В небольшой деревеньке, бывшей некогда частью обширного села под Тверью, сохранилась старая действующая церковь.

2.Существует мнение, согласно которого чтение художественной литературы способствует развитию воображения.

3.Результатом этого периода жизни Галилея было небольшое сочинение «Маленькие весы», в котором описаны построенные этим учёным гидростатические весы для быстрого определения состава металлических сплавов.

4.Можно посмотреть интересный фильм, восхититься игрой актёров и даже сказать, что «как же это талантливо».

5.Зимой дети, укутанные в тёплые шарфы и шапки, катались на коньках в ледовом дворце «Юности».

6.Л.Н. Толстой утверждал, что «мысль только тогда движет жизнью, когда она добыта своим умом или хотя бы отвечает на вопрос, возникший уже в душе».

7.В деревне художником была создана картина «Рассвет», ставший позднее самым известным произведением этого автора.

8.Вопреки распространённому мнению о том, что пауки страшные, я считаю их интересными и очень полезными существами.

9.К сожалению, выполнение проекта затянулось, потому что сотрудники сначала нарушат сроки, а затем исправляли допущенные ошибки.

9. Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов.

1) авиац..онно-космический, грац..озный, дефиц..т

2) прож..рливый, трущ..ба, ч.. порный

3) св..ла (гнездо), ум..ляться (глядя на ребёнка), тр..сина

4) отв. рить (калитку), к..сатка (птица), рест..врация

5) зам..реть (от восторга), выч..тание, (не) прид..рёшься.

10. Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов.

1) непр..хотливый, пр..гожий, непр..емлемый

2) не.. данный (экзамен), в.. бираться (на гору), и.. подтишка

3) пред..нфарктный, без..нвентарный, под. тожить

4) об..зреватель, н.. дорваться, (наши) пр.. отцы

5) супер..яхта, ар..ергард, с..узил (круг поисков)

11. Укажите варианты ответов, в которых в обоих словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов.

1) снов.., (смотреть) искос..

2) развал..ны (дворца), масл.. це

3) разборч..вый, нищ.. та

4) дымч..тый (кот), нов..нький

5) ветр..ная (оспа), имень.. це (под Курском)

12. Укажите варианты ответов, в которых в обоих словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов.

1) (он) наточ..т (ножницы), (бабушка) нянч..тся (с внуками)

2) завис..щий, высто..вший (в бою)

3) подслуш..нный, множ..щий (сущности)

4) стел..щийся (туман), медл..щий (с выбором)

5) хлещ..щий (дождь), клевещ..щий

13. Укажите варианты ответов, в которых НЕ с выделенным словом пишется РАЗДЕЛЬНО. Запишите номера ответов.

1) (НЕ) ПОЛУЧИВИЕ результатов абитуриенты решили подождать в коридоре.

2) Нам пришлось принять (HE)СОВСЕМ выгодное решение.

3) Без усилий ты (НЕ) ДОСТИГНЕШЬ желаемого результата.

4) Сразу (НЕ)ВЗЛЮБИВ нового соседа, он старался избегать встреч с ним.

5) Он (НЕ)РАЗ приходил на помощь однополчанам.

14. Укажите варианты ответов, в которых все выделенные слова пишутся РАЗДЕЛЬНО. Запишите номера ответов.

1) Уже (ВО)ВСЮ шёл спектакль, а Миши, как (НА)ЗЛО, всё не было.

2) (НА)ДНЯХ рабочие положили паркет, и теперь ходить (ПО) НОВОМУ, только что покрашенному полу было особенно приятно.

3) (ПРИ)ТОМ строгом воспитании, которое юноша получил в детстве, позволить себе грубых высказываний о других людях даже (ЗА) ГЛАЗА он не мог.

4) (В)СКОРЕ Евгений стал пробегать дистанцию ТАК(ЖЕ) быстро, как остальные.

5) Покупатель (В)ПРАВЕ обратиться к продавцу (НА)СЧЁТ проверки товара на дефекты.

15. Укажите цифру(-ы), на месте которой (-ых) пишется одна буква Н. По песча (1)ой дорожке молодожёны подошли к недавно приобретё (2)ому, свежевыкраше(3)ому дому. Дмитрий, как исти (4)ый джентльмен, зара (5)ee подал супруге руку, помогая подняться на деревя(6)ое белё (7)ое крыльцо.

16. Укажите предложения, в которых нужно поставить ОДНУ запятую. Запишите номера этих предложений.

1) Этому измученному дальней дорогой старому солдату он решил помочь не столько из жалости сколько из чувства долга.

2) Редактор несколько раз перечитал рукопись и счёл главным достоинством рассказа искренность простоту речи и внимание автора к деталям.

3) Стемнело и были слышны лишь скрип ворот да завывание ветра.

4) Сегодня погода непредсказуема и за окном то поднимается резкий ветер то сеет крупный осенний дождь.

5) В просторной гостиной с высокими потолками стоял старинный письменный стол и горел небольшой электрический камин.

17. Укажите цифру(-ы), на месте которой (-ых) должна (-ы) стоять запятая(-ые).

Расхаживая тяжёлыми шагами (1) взад и вперёд по зале (2) он взглянул нечаянно в окно и увидел экипаж (3) остановившийся у ворот (4) и (5) поднимавшегося по ступенькам крыльца (6) человека в кожаном картузе и фризовой шинели.

18. Укажите цифру (-ы), на месте которой (-ых) должна (-ы) стоять запятая (-ые).

Вот (1) ты (2) Александр (3) думаешь: а что я тебе толкового сказать могу… Что (4) всё-таки (5) я хотела сказать? Видишь ли (6) нынче плохая память у меня… Блюди посты (7) мой друг: это великое дело!

19. Укажите цифру (-ы), на месте которой(-ых) должна (-ы) стоять запятая(-ые).

Хозяин дома дважды выходил на крыльцо (1) чтобы убедиться (2) что гости уже спешат (3) и вот-вот появятся (4) и (5) когда вдалеке показались огни приближающейся машины (6) облегчённо вздохнул.

20. Укажите цифру (-ы), на месте которой (-ых) должна (-ы) стоять запятая(-ые).

Поскольку Евгений всегда говорил правду (1) и его блестящее воспитание не давало ему права совершить поступок (2) который может причинить вред другим (3) или из-за которого ему может быть стыдно перед отцом (4) он решил действовать открыто (5) и (6) поэтому назначил личную встречу.

21. Найдите предложения, в которых запятая (-ые) ставится(-ятся) в соответствии с одним и тем же правилом пунктуации. Запишите номера этих предложений.

(1) Николо-Угрешский монастырь основан в 1380 году Дмитрием Донским, князем Московским, недалеко от Москвы-реки, на месте явления иконы Святителя Николая Чудотворца. (2) По преданию, именно в этом месте войско великого князя остановилось на отдых на пути к полю Куликову. (3) Обнадёженный чудом явления иконы, Святой благоверный князь произнес: «Сия вся угреша сердце мое» («Это всё согрело сердце моё»). (4)С тех пор это место называется Угреша, а сам монастырь — НиколоУгрешским. (5) Монастырь неоднократно горел, бывал разорён, но каждый раз быстро восстанавливался.

(6)В 1521 году он был сожжён дотла при набеге на Москву крымского хана Мехмеда І Гирея, но, как и раньше, отстроен заново. (7) Тогда воины хана сожгли не только «монастырь Николы чудотворца на Угреше», но и «великого князя село любимое Остров» на противоположном берегу Москвы-реки. (8)Весной 1546 года, выступив на войну с крымскими татарами, Иван IV (Грозный) в пасхальные дни свернул «к Николе на Угрешу», где присутствовал на праздничной службе, по окончании которой продолжил поход. (9) Регулярные царские выезды на богомолье («Угрешские походы») государя Михаила Фёдоровича, а потом и Алексея Михайловича Романовых способствовали существенному развитию и повышению благосостояния монастыря в XVII веке.

22. Установите соответствие между предложениями (выделенными фрагментами) и названиями изобразительно-выразительных средств языка, которые употреблены в них: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.

Прочитайте текст и выполните задания 23 -26

(1)С того дня, как пошёл снег, в палатке по ночам стало холодно. (2)Салахов мотался по окрестностям базы, набирал пробы горной породы в рюкзак. (3) Пробы он приносил рабочему из своей геологической партии, мужичку по прозвищу Бог Огня, который сидел у воды и хлюпал носом. (4) Когда Салахов приносил ему пробу, тот лишь моргал слезящимися от простуды глазами и шёл, поёживающийся, нескладный, в быстро бегущую ледяную воду промывать породу в поисках золота. (5) Салахов очень его жалел. — (6) Потерпи, – говорил он. (7)Они уходили с базы, так и не найдя ничего, кроме ничтожных «знаков» — маленьких блесток золота. (8)Отсыревшая палатка и спальные мешки отяжелели и не влезали в рюкзаки.

(9) Пришлось уминать. (10) Когда собрали лагерь, Салахов молча взял рюкзак Бога Огня и положил его сверху на свой. (11)Бог Огня косился на Салахова из-под капюшона и боязливо молчал. — (12)Я сам, я сам, — наконец сказал он. (13) Лицо у него было серым, и зубы постукивали в болезненном ознобе. (14) Так как Салахов рюкзак не отдал, то Бог Огня пробормотал, оправдываясь: — Простудился я маленько. (15)Только пустому-то срамотно идти. — (16) Придём на реку Ватап, там кусты. (17) Устрою тебе парную, и будешь здоровый, – сказал Салахов. (18) Тут пустая бочка валяется. (19)Надо взять, ежели баня — нам с тобой понадобится. (20)Я понесу. (21)Она лёгонькая, — засуетился Бог Огня. (22) К середине дня они вышли к реке Ватап. (23)Салахов выбрал место на берегу с ровной галькой, расчистил от снега.

(24) Быстро наносил кучу сушняка. (25) Запалил её, и скоро на гальке полыхал огромный и жаркий костёр. (26) Когда костёр прогорел, в центр его была поставлена наполненная водой бочка и прямо над раскалёнными камнями натянута мокрая палатка. (27) Салахов велел Богу Огня раздеваться и залез следом сам. (28)Банка воды, опрокинутая на гальку, взорвалась паром. (29)Бог Огня блаженно взвыл, и так полчаса из палатки доносились взрывы пара и довольные выкрики. (30) Салахов нагишом выскочил из парилки, разостлал на сухой гальке спальный мешок из оленьего меха и велел выбегать Богу Огня. (31) Тот нырнул в мех. (32) Салахов разжёг рядом костёр и поставил чай. (33) Бог огня держал обеими руками кружку, прихлебывая чай, и расцветал на глазах от заботы. 1 — (34) Сейчас бы кружку спирта и кусок оленины, – добродушно сказал Салахов. (35) Бог Огня вдруг улыбнулся острой и ясной улыбкой.

— (36)Я из-за этого спирту себя погубил. (37)С тех пор живу на зароке, — весело сказал он. — (38) Лечился? — (39) Сам: как жена умерла, так и закончил — записался в геологическую партию. (40) Надо ж детей выводить. (41) Двое их у меня. (42) Мишка и Тоська. (43) Из детдома я их уже вывел. (44) Живут у сестры, все деньги ей отправляю, чтобы у них всё было, чего раньше из-за моей срамотищи не было. — (45) Правильно! — одобрил Салахов. (46) От сохранивших тепло камней палатка просохла, и они провели ночь в сухом и нежарком тепле. (47) Утром Салахов, выйдя из палатки, увидел ясное небо и Бога Огня у воды. — (48) Проснулся я прямо здоровый, — сказал рабочий и радостно передёрнул в подтверждение плечами. (49) Он снял росомашью шапку и вытащил из-за отворота её кусок лески. — (50) Сейчас уху тебе сварю: гляди! — он преданно посмотрел на Салахова, метнул леску в воду и тотчас выбросил на песок крупного темноспинного хариуса, закинул леску снова и вытянул ещё одного.

(51) Бог Огня стал таскать хариусов одного за другим. (52) Вскоре весь песок вокруг него был завален упругими, отливающими перламутром рыбами. — (53) Хватит! (54) Остановись, куда нам столько? — сказал Салахов. — (55) На эту бы реку… да с сетями. (56) На материке-то с бреднем еле на уху наберёшь. (57)А если бы эту реку туда, а нашу воронежскую сюда. (58)Всё равно тут населения нету, здесь и пустая река сгодится. — (59) Ты бы и там её за неделю опустошил. — (60) Может, навялим да с собой унесём? — предложил нерешительно Бог Огня. (61) Салахов усмехнулся. — (62) Слушай, Бог Огня, против жадности слова силы не имеют. (63) Против неё автоматы нужны. (64) Выздоровел — точка! (65) Собирай лагерь, вари уху — двух хариусов хватит — и топаем согласно полученному заданию. (66) По дороге Салахов думал.

(67) Его поразила мысль, что от добра люди становятся хуже. (68) Свинеют. (69) А когда людям плохо, то они становятся лучше. (70) Пока Бог Огня болел, Салахов очень жалел его. (71) А сейчас тот был ему неприятен, даже ненавистен, потому что Салахов вдруг увидел перед собой шкурника, куркуля. (72)«И я, и я был точно такой же, — думал Салахов, — было ведь всё до тюрьмы: дом, жена, работа. (73)С жиру и воровать потянуло…» (74) Мысль о том, что добро к людям ведёт к их же освинению, была ему очень неприятна. (75) Какая-то безысходная мысль. (76)По опыту армии, по опыту тюремной жизни Салахов знал, что и излишняя строгость так же озлобляет людей. (77)«Значит, ни добром, ни страхом нас не возьмёшь, но должен быть какой-то подход.

(78) Должна же быть открытая дверь, чтоб душа не грязнилась», — думал он.. (79)И вдруг Салахов остановился. (80) Ответ, найденный им, был прост, очевиден и парадоксален. (81) Среди множества человеческих коллективов есть, может быть, только один, который твой. (82) Как в армии своя рота или как тут геологическая партия. (83) Если ты нашёл его — держись за него изо всех сил. (84) Пусть все видят, что ты свой, ты до конца с ними. (85) И что у тебя все тоже на виду. (86)Одна крыша, одна судьба, и стыдно свинеть. (87) Салахов зашагал дальше.

По О. М. Куваеву Олег Михайлович Куваев (1934-1975) — русский советский писатель, геолог, геофизик.

23. Какие из высказываний не соответствуют содержанию текста? Укажите номера ответов.

1) Салахов, понимая, что Богу Огня трудно будет нести тяжёлый рюкзак, предложил ему свою помощь и попросил захватить с собой только пустую бочку для бани.

2) Помогая друг другу, геологи очистили место на галечном берегу и зажгли костёр, для того чтобы устроить самодельную баню.

3) Оставшись после смерти жены с двумя детьми, Бог Огня кардинально изменил свой образ жизни.

4) Салахов по дороге с привала у реки Ватап думает о том, какие обстоятельства жизни способны помочь человеку сохранить в чистоте свою душу.

5) Думая о своей прошлой жизни, Салахов с неодобрением вспоминает поступки, которые драматически повлияли на его судьбу.

24. Какие из перечисленных утверждений являются ошибочными? Укажите номера ответов.

1) В предложении 4 содержится описание.

2) В предложениях 25-27 содержится повествование.

3) Предложение 37 указывает на причину того, о чём говорится в предложении 36.

4) Содержание предложения 65 противопоставлено содержанию предложения 64.

5) В предложениях 80, 83 содержится описание.

25. Из предложений 79–84 выпишите один фразеологизм.

26. Среди предложений 10-15 найдите такое (-ие), которое(-ые) связано-ы) с предыдущим при помощи форм слова. Запишите номер (-а) этого (-их) предложения (-ий).

27. Напишите сочинение-рассуждение по проблеме, поставленной в исходном тексте «Что позволяет человеку удерживаться от душевной деградации, преодолевать собственные слабости»? Сформулируйте позицию автора (рассказчика) по указанной проблеме.

Ответы:

1 –его

2 –1345

3 –25

4 –123

5 –памятливый

6 –внимание

7 – поскользнулся

8 –92475

9 –12

10 –13

11 –12

12 –1235

13 –1235

14 –23

15 –157

16 –1234

17 –234

18 –2367

19-12456

20 –24

21 –5679

22 –97281

23 –12

24 –345

25 –может быть/изо всех сил

26 –11,13