Экологическая викторина

Экологическая викторина.

Цель: воспитание экологической культуры детей через изучение сказок.

Задачи:

- способствовать изучению народных и авторских сказок с экологической точки зрения;

- способствовать развитию интереса к окружающему миру;

- способствовать воспитанию бережного отношения к природе.

Оборудование: подборка сказок, иллюстрации к сказкам, презентация «Экология в сказке «Царевна-лягушка», тексты стихов для физкультминуток.

Вступительное слово педагога.

Здравствуйте, ребята!

Сегодня мы с вами встретились на экологической викторине «Сказочная экология». А что такое экология?

Экология - это наука, изучающая отношения живых организмов между собой и окружающей средой, или наука, изучающая условия существования живых организмов, взаимосвязи между средой, в которой они обитают.

Начало истории экологии прослеживается с глубокой древности. В те далекие времена каждый человек для того, чтобы выжить, должен был иметь определенные знания об окружающем его мире, о силах природы, растениях и животных. Отношение человека и природы отразилось в мифах, легендах и сказках.

В древности народные сказки несли в себе экологические знания не только для детей, но для взрослых. Хорошего сказочника собирались послушать чуть ли не всей деревней.

Одни сказки появлялись из наблюдений за окружающим миром, другие – как попытка объяснить природное явление или повадки животного (например, белорусская сказка «Зайчики»). Многие сказки были о мифических существах охраняющих леса, луга, болота и так далее (например, русская народная сказка «Леший»).

Сегодня мы с вами попробуем поискать экологию в народных и авторских сказках.

Педагог:

- Теперь время экологической викторины.

Ребята делятся на 2 команды и выбирают капитанов.

Педагог:

- Внимание! Сказки разных народов могут быть похожи по содержанию и отличаться лишь названием. Например, сказка «Мужик и медведь» и сказка «Вершки и корешки».

1 тур «Растения в сказках»

Педагог:

- Без растений не было бы жизни на нашей планете. Они играют огромную роль для человека (кислород, еда, топливо, бумага, красота и так далее).

Назовите сказки, в которых встречаются растения.

Игроки советуются 5 минут, а затем капитаны, поочередно, называют сказки. (Каждая сказка – 1 очко)

1. «Жар- птица» – яблоня

2. «Репка» – репа

3. «Мужик и медведь» – репа, рожь

4. «Снежная королева» – розы

5. «Золушка» – тыква

6. «Дюймовочка» – тюльпан, кувшинка

7. «Царевна на горошине» - горох

8. «Царевна-лягушка» - дуб

9. «Гуси-лебеди» - яблоня

10. «Дикие лебеди» - крапива

11. «Аленький цветочек» - цветок

12. «Беляночка и Розочка» - розы

2 тур « Волшебные превращения»

Педагог:

- Сказки о животных – это один из разделов сказочных повествований, которые на протяжении столетий передаются из поколения в поколение. В сказочных рассказах животные могут превращаться в прекрасных принцев и необыкновенных красавиц, разговаривать человеческим языком, смеяться, плакать и переживать.

Назовите сказки, в которых люди превращаются в животных, а животные в людей.

Игроки советуются 5 минут, а затем капитаны, поочередно, называют сказки. (Каждая сказка – 1 очко)

1. «Царевна-лягушка» - лягушка

2. «Финист - ясный сокол» - сокол

3. «Дикие лебеди» - лебедь

4. «Золушка» - крыса, ящерицы

5. «Сестрица Аленушка и братец Иванушка» - козленок

6. «Калиф аист» - аист, сова

7. «Беляночка и Розочка» - медведь

8. «Король- лягушонок» - лягушка

9. «Кот в сапогах» - лев, мышь

10. «Сказка о царе Салтане» - лебедь, коршун, комар, муха, шмель

11. «Карлик Нос» - гусыня

12. «Храбрая сердцем» - медведь

13. «Кукушка» - кукушка

14. «Иван-царевич и Серый волк» - волк

Физкультминутка «В темном лесу есть избушка»

Педагог:

- А сейчас, у нас сказочная физкультминутка.

Команды получают текст стихотворения и самостоятельно в течение 5 минут придумывают к нему движения. Затем, поочередно, проводят свою физкультминутку с болельщиками.

Пример

В темном лесу есть избушка. (Дети шагают.)

Стоит задом наперед. (Дети поворачиваются.)

В той избушке есть старушка. (Грозят пальцем.)

Бабушка Яга живет. (Грозят пальцем другой руки.)

Нос крючком, (Показывают пальчиком.)

Глаза большие, (Широко открывают глаза.)

Словно угольки горят. (Смотрят налево, а потом на право.)

Ух, сердитая какая! (Бег на месте.)

Дыбом волосы стоят. (Руки вверх.)

3 тур «Мифические существа»

Педагог:

- Во многих народных сказках есть сказочные существа, которых человек выдумал для охраны окружающего мира. Например, Водяной защищал пресные водоемы, а Нептун – моря и океаны.

Назовите сказки, в которых есть мифические существа.

Игроки советуются 5 минут, а затем капитаны, поочередно, называют сказки. (Каждая сказка – 1 очко)

1. «Ох и золотая табакерка» - Ох

2. «Покатигорошек» - Смок

3. «Баба-Яга и жихарь» – Баба Яга

4. «Иван - крестьянский сын и Чудо-Юдо» - Чудо-Юдо

5. «Леший» - Леший

6. «Царевна-лягушка» - Кощей бессмертный, баба Яга

7. «Беляночка и Розочка» - Гном

8. «Летучий корабль» - Водяной, баба Яга

9. «Волшебная лампа» - Джин

10. «Как Джиртдан увел детей от страшного дива» - Див

11. «Дракон и царевич» - Дракон

4 тур «Неживая природа в сказках»