Экологический проект "Берегите птиц"

Воспитатель:

Шамиданова Людмила Валентиновна

Формирование ответственности и бережного отношения к птицам.

• Привлечь воспитанников, воспитателей и родителей к природоохранной акции;

• Способствовать развитию творческих и интеллектуальных способностей воспитанников;

• Формировать экологически грамотного, безопасного для природы и здоровья человека поведение;

• Расширять кругозор детей на основе материала, доступного их пониманию.

Задача взрослых – воспитывать интерес у детей к нашим соседям по планете – птицам, желание узнавать новые факты их жизни, заботиться о них. Дать детям элементарные знания о том, как правильно вести себя в природе.

Подготовительный:

• Обсуждение цели и задач с воспитателями, детьми, родителями;

• Создание необходимых условий для реализации проекта;

• Обоснование, предсказание путей реализации проекта.

Основной (практический):

• Внедрение в воспитательно-образовательный процесс эффективных методов и приемов по расширению знаний дошкольников о птицах.

Заключительный:

• Обработка результатов по реализации проекта;

• Презентация проекта;

Оформление выставки:

«Птицы такие разные»

Утро

Беседа: «Почему мы считаем птиц своими друзьями»

м/и: «Летает – не летает»

День

Коммуникация (развитие речи): «Птицы – наши друзья»

д/и: «Чьи следы»

Беседа: по картине «Как помочь птицам зимой»

Пальчиковые игры: «Прилет птиц», «На птичьем дворе»

с/и: «Узнай птицу по описанию»

Прогулка

п/и: «Охотники и утки», «Журавли и лягушки»

Наблюдения за птицами: «Изменения поведения птиц осенью»

Вечер

п/и: «Охотники и куропатки»

н/и: «Кто как устроен»

Рассказ воспитателя: «Интересное из жизни птиц»

Чтение художественной литературы: В.Бианки «Лесной хор»

Аппликация: «Дом для гостей»

Заключительный

Обработка результатов по реализации проекта

• В детском саду созданы необходимые условия по формированию у дошкольников целостного представления о жизни птиц;

• Заинтересованность детей совместно с родителями жизнью птиц, появилось желание помогать им;

• Развитие у детей любознательности, творческих способностей, познавательной активности, коммуникативных навыков.

У детей и взрослых формируется определенная система природоведческих знаний, позволяющая осознать единство всей природы и место человека в ней.

“Охотники и куропатки”

На полу обозначается несколько кружков диаметром 1-1,5 метра – “гнёзда куропаток”.Выбираются по одному “охотнику” от каждой команды и по 6 “куропаток” от каждой команды. Под музыку “куропатки” летают, выполняют различные движения. На сигнал ведущего “Охотник!” “куропатки” прячутся в свои “гнёзда”.“Охотник” ловит ту “куропатку”, которая пошевелилась. Игра повторяется несколько раз. Побеждает команда, в которой меньше пойманных“куропаток”.

«Летает- не летает»

Дети свободно передвигаются по комнате: бегом, вприпрыжку, кружась. Ведущий называет любые слова (рыба, самолёт, дерево …). Если то, что названо, может летать, дети имитируют полёт; если то, что названо, может плавать – имитируют плавание; если не плавает, не летает – то дети останавливаются. Самый внимательный тот, кто ни разу не ошибся.

«Охотники и утки»

Играющие делятся на две команды с одинаковым количеством участников. Одна команда – качки (утки), другая – охотники. Охотники образуют внешний большой круг и очерчивают его. Утки очерчивают внутренний малый круг на расстоянии 2,5–3 м от круга охотников. По сигналу охотники стреляют в уток – стараются попасть в них мячом. Когда все утки пойманы, команды меняются.

Правила игры. Охотникам и уткам нельзя выходить из очерченных кругов. Осаленный мячом выходит из игры. Если играют несколько команд, выигрывает та команда, которая быстрее переловит уток.