Экологический урок по теме: "Сохраним природу вместе!"

ХРАМ ПРИРОДЫ

(экологический урок)

Учитель. Кто может назвать точную дату сегодняшнего дня?

В каком веке мы живём, какое тысячелетие грядёт?

Удивительное время! И, наверное, можем считать себя везунчиками, счастливчиками. Человечество может гордиться своими достижениями в области техники, искусства, образования. Человек покорил океан, воздух, землю. Но конец столетия, а тем более тысячелетия – время подводить итоги, анализировать достижения, промахи, ошибки. Но наряду с достижениями у человека появились большие проблемы. К числу самых волнующих, несомненно, относятся проблемы экологии.

– Что ждёт нас в будущем, если не перестанем беспечно относиться к природе и к тому, что она нам даёт. Выживет ли человек, если лишится самого дорогого и необходимого на Земле. Экологический кризис коснулся всех стран и народов. Всем неизбежно придётся принимать меры, чтобы сохранить для себя и тех, кто идёт за нами, нашу прекрасную планету.

– Эти вопросы мы обсудим на нашем уроке, задумаемся, сделаем выводы.

– Слышите? Прислушайтесь. Куда мы с вами попали? Как легко и свободно дышится в лесу.

Слышите запахи?

Здравствуй, природа! Здравствуйте, поля, леса, реки, озёра и моря!

Здравствуйте, птицы – соловьи, воробьи, жаворонки!

Здравствуйте, звери – волки, зайцы, лисицы, медведи!

Если бы человек вот так здоровался каждый день не только с родными и близкими, но и со всеми живыми существами, может быть, до сих пор на Земле жили бы все животные и растения, которых мы уже никогда больше не увидим, т. к. люди уничтожили их.

Учитель. Есть у Маршака стихи, которые начинаются словами: “Что мы сажаем, сажая леса?”. Люди разных специальностей ответили бы на этот вопрос каждый по-своему. Постарайтесь ответить за кораблестроителя, столяра, работника бумажного комбината, железнодорожника, учителя.

(Высказывания детей.)

– И химик нашёл бы добрые слова о лесе, о древесине, из которой на комбинате получают лаки, нитки, лекарства.

– И музыканты бы воскликнули: “Спасибо тебе, лес! Твоё дерево, которое гудело от ветра и слушало пение птиц, теперь само запело, зазвучало голосами сделанных из дерева рояля, скрипки, балалайки.

– А что бы ответил врач, ребята? (Высказывание детей.)

– А лесничий закончил бы стихами:

Что мы сажаем,

Сажая леса?

Чащу, где бродят

Барсук и лиса.

Лист, на который ложится роса,

Свежесть лесную,

И влагу, и тень –

Вот что сажаем

В сегодняшний день.

– Ребята, а что страшнее всего для леса?

(Высказывание детей: пожар, мусор, рубка.)

– Очень важно, чтобы вы осознавали, что людская беспечность – вот главная причина беды. К сожалению, многие рассуждают так: чего- чего, а уж лесов на белом свете видимо-невидимо, никто их не сеял, не сажал – сами выросли. Так всегда бывало, так и впредь будет.

– Но будет ли?

– Да, вы правы. Кто поставил человека перед природой? Сам человек? А что он представляет собой без природы – без воздуха, воды, пения птиц, ароматов цветов, шелеста листвы? Всё это щедро дарит людям мать-природа и не просит взамен никакой платы, только от нас ждёт бережного отношения к себе.

– К сожалению, ни растения, ни животные не могут с нами говорить, а сколько могли бы нам сказать.

Давайте пофантазируем и проведём суд над людьми.

Выступление обвинителя “Воздух”

– За год в атмосферу только углекислого газа выбрасывается 5 млрд тонн. В результате истончается озоновый слой, появляются озоновые дыры. Постоянная озоновая дыра – над Антарктидой, временами расширяющаяся и уменьшающаяся – над Арктикой, Европой. Москвой. В эти дыры устремляются ультрафиолетовые лучи, от которых у людей возникают раковые заболевания.

Кислород. Его становится на Земле всё меньше и меньше. А выхлопные газы заводов чёрной и химической промышленности, котельных, транспорта?

Судья. Какие меры необходимо предпринимать, чтобы воздух стал чище?

(Высказывания детей.)

– Очистительные сооружения; посадка зелени; предприятия замкнутого производства; двигатели на газе, на солнечных батарейках; электростанции, использующие источники энергии – солнечную энергию, ветер, приливно-отливные волны и т. д.

Выступления обвинителя “Вода”

– Ребята, почему медики все чаще запрещают нам купаться в речках, отчего погибают рыба и другие животные в морях и океанах:

(Высказывания детей.)

– Ученые подсчитали, что каждый год во всем мире в водоемы попадает столько вредных веществ, что ими можно было бы заполнить 10 тыс. товарных поездов. В результате деятельности человека в реках Европы – Сене, Дунае, Рейне, Волге – нельзя купаться. Озеро Байкал, который содержит 1/3 мировых запасов пресной воды, в результате работы целлюлозно-бумажного комбината ныне потеряло способность самоочищаться.

Судья. Предлагаю решить экологическую задачу.

Из неисправного крана постоянно течет вода. Школьники подсчитали, что за 1 минуту воды вытекает 8 л – целое ведро. А сколько чистой воды вытечет в канализацию за перемену в 10 минут?

(Задачу решают участники мероприятия.)

Судья. Прошу сделать вывод.

(Высказывания детей.)

Судья. Да, аргументы весомые. Но ведь человеку нужна вода. Чтобы получить 1 т стали, необходимо израсходовать 150 т воды, а чтобы получить 1 т бумаги, нужно 250 т воды. В некоторых странах начали строить предприятия с замкнутым циклом производства. На таких предприятиях вообще нет сточных вод. Загрязненную воду там очищают и снова используют. У нас таких предприятий, к сожалению, мало.

Выступление обвинителя “Растения. Почва”

Демонстрация Красной книги.

– Вам знакома эта книга? Как вы думаете, почему она такого цвета?

(Высказывания детей.)

– Почему же исчезают растения? В чем причина?

Ученица. Я хотела бы ответить так:

Если я сорву цветок,

Если ты сорвёшь цветок,

Если мы сорвём цветы –

Опустеют все поляны,

И не будет красоты.

Обвинитель. Давайте представим, что в лес пришли горе-туристы. Что произойдёт? Что останется после них?

(Ответы детей: вытаптывают травы, рвут цветы, жгут костры, оставляют мусор, ломают или рубят деревья и т. д.)

Обвинитель. Почва образуется очень медленно, для этого нужны сотни и даже тысячи лет. А вот разрушить её можно очень быстро. За последние 100 лет на Земле разрушено примерно третья часть всех плодородных почв. Неправильно внося минеральные удобрения, люди во многих местах испортили почвы.

У нас в стране произрастает 18 тыс. видов травянистых растений. Многие из них занесены в Красную книгу. Среди них подснежник, тюльпаны, ландыш, зверобой, пион. Цветы, травы уменьшают содержание пыли в воздухе в 2,5 раза, газов и дыма – в 2 раза.

А люди за последние 100 лет поставили под угрозу исчезновения 25 тыс. видов растений. А без растений нет жизни многим видам насекомых.

Заключение судьи. Итак, выслушав обвинителей, мы установили, что 2500 видов высших растений планеты на грани уничтожения.

В состоянии, приближающемся к катастрофическому, находятся Москва, Санкт-Петербург, Среднее Поволжье, промышленная зона Урала.

Загрязнены Чёрное море, Азовское море, вода в бассейне Волги и Каспийское море. На озере Байкал кризисная ситуация.

Люди виновны в нарушении многих статей Конституции. Конечно, мы не можем всех людей взять под стражу и наложить на них штрафы. Человечество само себя наказывает.

Поэтому выносим решение – пусть люди исправят то, что ещё можно пока исправить. Чтобы поколения следующих тысячелетий могли увидеть ясное чистое небо, утреннюю росу, и не в зоопарке и в Красной книге встретиться со своими собратьями.

Дополнительный материал

(экологические задачи)

1. Одно дерево в сутки выделяет столько кислорода, сколько потребуется для дыхания трёх человек в течение этого же времени. Какое количество деревьев могут удовлетворить потребность в кислороде в течение суток всех учащихся вашего класса?

2. Брошенная на землю бумага разлагается через 2 года. В школе вам предстоит учиться 11 лет. Если каждый год вы будете бросать в лесу, на реке бумагу, обёртки, газету, пакеты, сколько лет потребуется для того, чтобы весь бумажный мусор разложился?

3. Зелёные насаждения с 1 га земли за 1 час поглощают 8 кг углекислого газа. Сколько кг углекислого газа поглощают растения с 1 га земли за световой день – 12 часов?

4. Из неисправного крана постоянно течет вода. Школьники подсчитали, что за 1 минуту воды вытекает 8 л – целое ведро. А сколько чистой воды вытечет в канализацию за перемену в 10 минут?

(Задачу решают участники мероприятия.)

ЧТО МЫ ЗНАЕМ О РастенияХ

Разминка

Мы будем загадывать загадки, а вы отгадывать. Итак, начали.

– А сейчас следующий конкурс. Мы попросим по одному представителю от команд.

Задание 1-й команде.

1. На стебле белеют чашки, в них нитки и рубашки. (Хлопок.)

2. У закутанных девиц ветер волос шевелит. (Кукуруза.)

3. Белые горшки на зеленой ножке. (Ландыш.)

4. Ax, не трогайте меня! Обожгу и без огня. (Крапива.)

Задание 2-й команде.

1. Одно бросил, целую горсть взял. (Зерно.)

2. Кафтан на мне зеленый, сердце, как кумач,

На вкус, как сахар, сладок, а сам похож на мяч. (Арбуз.)

3. Зелена, а не луг, бела, а не снег, кудрява, а не волос. (Береза.)

4. В сенокос – горька, а в мороз сладка! Что за ягодка? (Рябина.)

Знатоки растений

Для него нужно еще по одному человеку из команд.

Задание: Нарисовать по одному цветку и листу дерева, затем объяснить особенности этих растений, название, где растет и т. д.

С остальными мы пока поиграем. Я буду загадывать загадки, а команды будут по очереди отвечать.

Эх, звоночек, синий цвет,

С язычком, а звону нет. (Колокольчик.)

Не заботясь о погоде,

В сарафане белом ходит,

А в один из теплых дней

Май сережки дарит ей. (Береза.)

На зеленом шнурочке

Белые звоночки. (Ландыш.)

Колосится в поле рожь,

Там во ржи цветок найдешь,

Ярко-синий и пушистый,

Только жаль, что не душистый. (Василек.)

– Молодцы, ребята!

Жюри подводит итоги конкурсов.

Что и где растет?

Пример:

Колокольчик – в лесу.

Ландыш – в лесу.

Астра – в цветнике.

Полынь – в степи.

Подорожник – около дороги.

Подснежник – в лесу.

Ковыль – в степи.

Ежевика – в лесу.

Ведущий. Великий сказочник Г.-Х. Андерсен сказал: «Чтобы жить, нужно солнце, свобода и маленький цветок». Сегодня мы будем говорить о цветах. Поиграем в игру «Садовник». Она начинается так: «Я садовником родился, не на шутку рассердился, все цветы мне надоели, кроме…». В течение минуты вы должны перечислять названия цветов. Названия не должны повторяться, а последний, назвавший цветок, выигрывает.

II. Вопросы викторины.

– Как называется первый весенний цветок? (Подснежник.)

– Как называется подснежник у разных народов мира? (У англичан – снежная капля, у французов – снегосверлитель, у чехов – снежинки, у испанцев – белый цветок, у немцев – снежный колокольчик, у болгар – задира.)

– Назовите ранние осенние цветы. (Мать-и-мачеха, пролеска, крокусы, сон-трава, барвинок, фиалка, маргаритка, незабудка, нарцисс, тюльпан, гиацинт, ландыш.)

Ведущий (рассказывает).

Легенда о васильке

В Древнем Риме василек назывался – цианус. Существует древняя легенда о происхождении василька. В Древнем Риме жил юноша, которого звали Цианус. Юноша очень любил синие цветы, из которых плел венки и гирлянды. Как-то на хлебном поле среди сорванных синих цветов юношу нашли мертвым. С тех пор на свете стало синим цветом больше. Богиня Флора вдохнула жизнь в мертвое тело, превратив его в василек.

– Какие синие и голубые цветы вы знаете? (Василек, лен, незабудка, колокольчик, фиалка, барвинок, адонис.)

– Знаете ли вы, какие цветы используются в медицине? (Ландыш, календула, тысячелистник, ромашка, цикорий.)

– Назовите луковичные растения, растущие в нашей местности. (Нарцисс, тюльпан, лилия...)

– Цветы какого растения открываются, когда на него садится шмель? (Львиный зев.)

III. Загадки викторины.

• Тот, кто на поле бывал,

Тот, наверное, замечал,

Как вьется розовый цветок,

Он называется… (вьюнок).

• Меня называют царицей цветов –

За цвет и за запах моих лепестков.

Хоть куст мой зеленый вас ранить готов,

Но кто не простит мне колючих шипов? (Роза.)

• Посреди двора золотая голова. (Подсолнух.)

• Вырос в поле дом,

Полон зерен он.

Стены позолочены,

Ставни заколочены.

Ходит дом ходуном

В красном платье

На столбе золотом. (Мак.)

• Знакома с детства каждому

Их белая рубашка.

Середина – ярко-желтая,

Что за цветок? (Ромашка.)

Растительный мир.

1. Какое растение называется символом мира? (Олива.)

2. Какое растение называется символом солнца? (Лотос.)

3. Какое растение называется «золотым! яблоком? (Помидор.)

4. Какое растение мира самое высокое? (Эвкалипт.)

5. Какое растение самое толстое? (Баобаб.)

Животный мир.

1. Кто бегает быстрее всех? (Гепард.)

2. Кто плавает быстрее всех? (Рыба-меч.)

3. Кто летает быстрее всех? (Стриж.)

4. Кто «дышит» одной ноздрей? (Кит-кашалот.)

5. Кто слышит ногами? (Кузнечик.)

6. Какое животное имеет в окраске только два цвета? (Зебра.)

7. Какое животное всегда с сумкой? (Кенгуру.)

8. Кто всегда поет на одной ноге? (Комар.)

Класс делится на группы. Ведущий задает одинаковые вопросы всем группам. Группа, которая быстрее поднимет руку и ответит на вопрос, получает 1 балл.

Вопросы для викторины:

1. Во лугах, лугах сестрички: золотой глазок, белые реснички. (Ромашки.)

2. Какие цветы пахнут медом? (Алиссум.)

3. Название какого цветка связано со звоном? (Колокольчик.)

4. Какой золотой цветок дает белый пушок? (Одуванчик.)

5. Что в хлебе родится, а есть не годится? (Василек.)

6. Меня называют царицей цветов

За запах, за цвет моих лепестков.

Хоть куст мой зеленый вас ранить готов,

Но кто не простит мне колючих шипов. (Роза.)

7. Название какого цветка состоит из частицы, предлога и названия сторожевого помещения. (Не-за-будка.)

8. Название какого цветка – кондитерское изделие? (Ирис.)

9. В названии какого цветка надо удалить последнюю букву, чтобы получить имя героя повести Н. В. Гоголя «Майская ночь, или Утопленница»? (Левкой.)