Экологическая игра

Сценарий для 2 класса.

Экологическая игра-путешествие

Цель: знакомство с правилами поведения в природе.
Задачи: познакомить с понятием «экология»; развивать познавательный интерес к миру природы; воспитывать ответственное отношение к жителям леса.
Материал будет полезен учителям начальных классов и родителям.
Ход игры
Педагог: Приглашаю вас сегодня, ребята, в путешествие по лесу, идти мы будем по экологическим тропинкам. Они будут нас учить правильно вести себя в природе.
Поскольку наша игра посвящена

экологии, надо выяснить, что же означает это слово?
Это слово происходит от слов

 «ойкос» – дом и «логос» – наука, т.е. изучение дома.

Дом для человека – чаще всего стены, крыша,

для зверя лес, поле, горы, для рыб вода. Значит, у всего живого – свой дом, а для всех вместе – наша планета Земля.

Природа – это дом, в котором мы живем.

И в нем шумят леса, текут и плещут реки.
А кто еще, кроме нас, живет в этом доме?

Ребята, в природе все живое, не только звери, но и трава, цветы, деревья и кустарники. Растения, как и животные, тоже дышат, растут, радуются солнцу и дождю.

С нами хотят пойти какие-то люди: один с ружьем, второй – с магнитофоном, третий – с рогаткой. Возьмем их с собой?

На доске появляются герои:

мальчик с ружьем, девочка с магнитофоном, мальчик с рогаткой. Ребята объясняют, почему им нельзя приходить в лес. Можно пригласить героев с собой, только без этих предметов.

Педагог: Начинаем наш путь.
В лесу мы видим бугорок,
А в нем – городок.
Летним днем построен он,
А жильцов в нем миллион.
На доске крепится картинка муравейника.

Это муравейник.

Можно ли его потревожить? Перенести?

Какая польза от муравья? Чем питаются муравьи? Можно ли их назвать хищниками? Почему их называют санитарами леса?
Ребята слушают сообщения, подготовленные одноклассниками о муравьях.

На теле многих птиц: дроздов, скворцов, соек – живут паразиты. Это такие насекомые, которые сосут у них кровь.

Садиться птица на муравейник

расправляет крылья, а муравьи расползаются по телу птицы и быстро поедают паразитов. Получается взаимная выгода: муравьям – обед, а птицам – лечение. Значит муравьи – лекари!

Вы знаете самое сильное животное на Земле? Это муравей. Обычный рыжий лесной муравей способен тащить груз, который намного тяжелее его собственной массы. Ни одно другое животное груз в таком соотношении перетащить не может.

Дети читают стихи.

Разорить муравейник – не труд,

Но вредители лес весь сожрут.
Запомни и мал, и стар,
Муравей – лесной санитар.
Будь бережлив и зорок.
Мал муравей, да дорог.

Педагог: Продолжаем наше путешествие. Собираем грибы.
Проводится физкультминутка под музыку.
Я шел, шел, шел (ходьба на месте)
И грибок нашел.(наклоны вперед)

РЕКЛАМА

Включить звук

Раз грибок, два грибок,
Полезай-ка в кузовок.(выпрямиться)
Педагог: Ребята, какие грибы вы знаете? Можно ли одним собирать грибы? Будем ли рвать и сшибать ногами те грибы, которые не берем?

Проводится игра «Отгадай гриб»: учитель достает из корзинки картинку с изображением грибов, а дети говорят название гриба.

Педагог: Послушайте

загадку:
Без рук, без топоренка,
Построена избенка. (Гнездо)
На доске появляется картинка птенцы в гнезде.

Педагог:  Можно ли гнезда трогать руками? Брать птичьи яйца в руки?
Не разоряйте птичьего гнезда,
Так счастлива в своем жилище птица!
Она в гнезде спокойнее тогда,
Когда над рощей буря злится.
Не разоряйте птичьего гнезда!
Педагог:  А мы движемся дальше по лесу.
Вот перед нами сито,
Не руками свито.
Муха охнула сперва:
«Ах, какие кружева!»
А попала в кружева,
И пропала голова.
Бедняжка, словно в тине, завязла…(в паутине)
На доске паук в паутине, вырезанный из бумаги.

.

Педагог: Можно ли порвать паутину? Что делает паук паутиной? А как пройти по лесу, если на пути висит паутина? Покажем.

Физкульт минутка

Дети встают из-за парт и делают наклоны в стороны, в право и влево. Приседают.
Педагог:  Тропинка ведет нас дальше по лесу. Но что мы видим? Горит костер, и никого вокруг нет!
Как погасить костер? (Засыпать землей)
Почему нельзя разжигать в лесу костры?

На доске плакат «Не разводи костер в лесу». Выслушиваются ответы учащихся.
Педагог:  Иногда человек причиняет вред природе неумением вести себя на прогулках.

Проведем игру «Найди ошибку».
Майский день дети провели в лесу. Они играли, бегали, кричали, рвали цветы, собрали большие букеты ландышей. На поляне разожгли костер, пообедали и оставили после себя много мусора. По дороге домой поймали еже и взяли его домой.

Педагог:  Какие ошибки вы заметили в поведении детей?
Наше путешествие подходит к концу. Давайте подведем итоги и уточним правила поведения в природе.
Выслушиваются ответы детей. Учащиеся читают стихи.

Если в лес пришел гулять,
Свежим воздухом дышать,
Бегай, прыгай и играй,
Только, чур, не забывай,
Что в лесу нельзя шуметь,
Даже очень громко петь.
Испугаются зверюшки,
Убегут с лесной опушки.

Ветки деревьев не ломай,
Никогда не забывай
Мусор с травки убирать,
Зря цветы не надо рвать.
Из рогатки не стрелять.
Ты пришел не убивать!

Бабочки пускай порхают,
Ну, кому они мешают!
Здесь не нужно всех ловить,
Топать, хлопать, палкой бить.
Ты в лесу всего лишь гость.
Здесь хозяин – дуб и лось.
Их покой побереги,
Ведь они нам не враги.

ПЕСНЯ
Мы любим лес в любое время года.
Мы слышим речек медленную речь.
Все это называется природа.
Давайте же всегда ее беречь!

Природа – наш дом.
Почему нельзя разжигать в лесу костры?

На доске плакат «Не разводи костер в лесу». Выслушиваются ответы учащихся.
Педагог:  Иногда человек причиняет вред природе неумением вести себя на прогулках.

Природа – наш дом.
Храните этот дом, в котором мы живем!

ЗАГАДКИ

Эти речные жители — профессиональные строители. Они пилят брёвна, досточки и строят домики и мостики.
(Бобры) см фото телефон

Экология — понятие обширное, оно охватывает разные направления смежных наук. Жизнедеятельность животных оказывает своё позитивное влияние на окружающую среду.

·         Слепой землекоп упорно роет и почву копает, и очень много строит.
(Крот)

 ЗЕМЛЯ – НАШ ОБЩИЙ ДОМ

  Загадки по экологии для детей младшего школьного возраста
 
*
Мы  её  не  бережём: ведь её так много!
И на ней открыты нам в жизни все  дороги..
Дарит нам цветущий сад, реки,  горы,  жита…
 Хоть она и велика,   ей нужна защита.
                ( ЗЕМЛЯ)
*
Нас врачи им пугают, наверно, не зря.
Он беду и болезни приносит, друзья.
Чтобы справиться с ним было всем нам под силу,
Руки тщательно мойте, а  лучше, и с мылом!
                ( МИКРОБ)
*
Стройный ряд стоит, вырос до небес,
Зеленью покрыт, в нём полно чудес.
Там ужи, ежи, птиц уютный дом…
В летний тёплый день ягоды найдём.
Осенью – грибы, а зимой – снега,
И в морозный день пропоёт пурга.
Радует нас день, что в нём проведём…
Подскажете мне, мы куда пойдём?
                ( В ЛЕС)
*
Было жарко, было душно,
Но земле напиться нужно.
Ветер тучки все собрал,
И земле водички дал.
В небе грозно гром грохочет,
Напугать людей всех хочет,
Блещет молний яркий свет…
 Где укрыться? Дай совет…
                ( ГРОЗА. Нельзя оставаться на открытом
                пространстве, нельзя укрываться под деревом.
                Надо поспешить в помещение, а в лесу –
                присесть под низкий куст )



*
Очень маленький он и невидим для глаз.
Он в любом веществе и царит внутри нас,
Он – во всём и везде, он и грозен, и друг,
И хотим мы, чтоб был он лишь мирным вокруг.
                ( АТОМ)
*
Как назвать полянку эту:
В травку мягкую одета…
Зелень радует глаза,
Но ходить по ней  нельзя!
                (ГАЗОН)
*
Кто возводит города, в море водит корабли?
Кто отправит поезда в самый дальний край земли?
Он и сеет, он и жнёт, он  большой и очень мал…
Бережёт он наш покой, чтобы мир счастливым стал.
                ( ЧЕЛОВЕК)

Кругом вода,
С утолением жажды беда.
(Море)

·         С неба падали пушинки
На замёрзшие поля.
Ель окутали косынкой,
Жаркой шубой — тополя.
И укрыли дом да площадь
Необычным одеялом.
«Как же их зовут?» — ты спросишь.
Имя здесь я написала.
(Снежинка)

·         Сверкает, моргает,
Кривые копья мечет,
Стрелы пускает.
(Молния)

Мамы ваши чистят дом: моют пол, посуду…
Чтобы  был везде уют, чисто было всюду.
А Земля   - наш общий дом, здесь живут все люди.
Чтобы этот дом беречь, делать что не  будем?
                ( НЕ СОРИТЬ)
*
Есть  занятие в свете с названьем – наука.
Не боится труда, нет в тех знаниях скуки.,
Изучает весь мир, что и как происходит,
И ответы на много вопросов находит.
Есть вопрос и такой: что нам нужно на свете,
Чтобы были счастливыми разные дети,
Чтобы люди всегда любовались природой,
Чтобы реки несли  только чистые воды,
Чтобы небо всегда было синим и ясным,
Чтоб Земля оставалась на веки прекрасной!
                ( НАМ НУЖЕН МИР,
                НАУКА – ЭКОЛОГИЯ)