Экологический проект "Мы посадим огород"

Тема проекта

«Мы посадим огород»

Вид проекта

Краткосрочный, познавательный

Участники проекта

Дети раннего возраста

Участники проекта

Дети группы раннего возраста, педагоги, родители (законные представители)

Актуальность проекта

Исследовательская, поисковая активность – естественное состояние ребенка, он настроен на познание мира. Исследовать, открывать, изучать – значит сделать шаг в неизведанное и непознанное. Данный проект направлен на формирование знаний о культурных огородных растениях у детей раннего возраста, особенностей ухода за растениями. Тема разработанного проекта выбрана с учетом возрастных особенностей детей раннего возраста и объема информации, которая может быть ими воспринята. Этот детский исследовательский проект ориентирован на приобретение детьми опыта собственной опытно – исследовательской деятельности, осознание ими своих интересов, формирование умений их реализовывать, приобретение и применение детьми новых знаний в жизни.

Цель проекта

Формирование представлений у детей об окружающем мире через познавательно-исследовательскую деятельность

Задачи проекта

• формировать интерес к познавательно-исследовательской деятельности;

• расширять знания детей об особенностях строения и условиях роста растений;

• привлекать детей к активной самостоятельной деятельности по выращиванию растений;

• воспитывать бережное и заботливое отношение к растениям;

• активизировать речь и обогащать словарь детей.

Проблемный вопрос

В ходе ситуативной беседы детям группы захотелось больше узнать о растениях огорода

Ресурсы проекта

• материально – техническое оснащение: компьютер, фотоаппарат, цветной принтер, ламинатор, ящики с землей, семена растений, палочки, совочки, лейки с водой, грабельки; - кадровые: родители, дети, воспитатели группы;

• информационные: методическая, художественная литература, предметные картинки, дидактические материалы и иллюстрации на тему «Огород».

Ожидаемые результаты

• получение детьми элементарных знаний о том, что растения живые, их поливают, сажают, выращивают из семян;

• знакомство детей с первичными представлениями о труде взрослых, воспитания трудолюбия, бережного отношения к растениям;

• повышение речевой активности детей;

• положительные эмоции от полученных результатов всеми участниками проекта (дети, воспитатели, родители);

• улучшение работы по взаимодействию с родителями (активизация позиции родителей как участников педагогического проекта детского сада)

Этапы проекта

1. Подготовительный:

• подбор художественной и методической литературы, игр и дидактических пособий для реализации проекта;

• разработка конспектов организованной образовательной деятельности;

• обогащение развивающей среды группы по теме «Огород. Овощи»;

• создание условий для организации работы в «огороде на окне»: подготовка почвы и контейнеров для посадки, орудий труда по уходу за растениями;

• оставление дорожной карты мероприятий по организации детской деятельности

2. Основной:

• беседы;

• чтение художественной литературы;

• чтение стихотворений, сказок;

• разгадывание загадок;

• развлечения;

• игровые занятия;

• рассматривание иллюстраций;

• дидактические игры;

• пальчиковые игры;

• физкультминутки;

• рассматривание иллюстраций;

• сюжетно – ролевые игры;

• просмотр  мультфильмов и мультимедийных презентации;

• продуктивная деятельность;

• высаживание семян и растений;

• наблюдения за растениями;

• трудовая деятельность

Заключительный:

• выставка детских рисунков, поделок из пластилина, связанных с тематикой проекта;

• презентация фотоальбома

Сроки реализации проекта

Мероприятия

Срок

1. Подготовительный этап

1. Обсуждение целей и задач проекта с участниками проекта;

2. Создание условий необходимых для реализации проекта

2. Основной этап

Бесед:

• «Что такое огород?»;

• «Урожай»;

• «Кто работает в огороде»

Опытно-экспериментальная деятельность:

• «Посадка семян лука»

• «Наблюдение за рассадой»

Чтение художественной литературы:

• Русская народная сказка «Репка»;

• Солнышко Ирина «Веселый огород»;

• «Овощи»;

• Рик Татьяна «Фрукты, овощи и гусеница Дуняша»;

• Гончарова Анна «Еня и Еля. Фрукты и овощи»

• чтение стихотворений, потешек, разгадывание загадок про овощи.

• Художественное творчество: Аппликация: «Лук». Рисование губкой с использованием трафаретов «Помидор». Аппликация «Овощи в банке». Рисование пальчиками «Горох». Театрализованное занятие «Репка». Оформление декора огорода на окне для участия в конкурсе МАДОУ «Лучший огород на окне».

• Дидактические игры: «Чудесный мешочек»; «Золушка», «Корзинка овощей», «Найди что назову», «Куда положить урожай зайки», «Что сажают в огороде», «Вершки - корешки», «Что едят в сыром виде, а что в вареном?».

• Пальчиковые игры: «Мы делили апельсин», «Засолка капусты», «Варим щи».

• Сюжетно-ролевые игры: «Готовим салат», «В магазин за овощами».

• Подвижные игры: «Веселые овощи»; «Капуста», «Урожай», «Кто скорее соберет».

•  НОД - Комплексное занятие по сказке «Репка» (д/и большой-маленький) Упражнения в установлении сходства и различия между предметами, имеющими одинаковое название. Формирование умения называть свойства предметов: большой, маленький и др. Воспитатель 2 неделя
  4. НОД: занятия по развитию речи «Путешествие в страну сказок»
  Напомнить детям содержание сказок «Репка», «Курочка Ряба», «Теремок»; развивать речевую активность путем использования малых фольклорных форм; учить детей воспринимать изображение на картине, отвечать на вопросы по ее содержанию, развивать интерес к художественному слову, детской картинке. воспитатель 3,4 неделя
  5. НОД: занятие поформированию целостной картины мира, расширение кругозора«Колобок идет трудиться». Учить детей группировать предметы по назначению; воспитывать желание помогать взрослым. воспитатель 3 неделя
  6. НОД: занятие по «Художественному творчеству» (раскрашивание «Раскрасим лучок». Развитие эстетического восприятия окружающих предметов. Формирование умения различать цвет карандашей (зеленый и желтые цвета), правильно называть их; рисовать разные линии (длинные, короткие, вертикальные, наклонные). воспитатель 3 неделя
  7. НОД: занятие по ознакомлению с художественной литературой Рассказывание русской народной сказки "Колобок"» Учить внимательно, слушать литературное произведение, чтение которого сопровождается показом. воспитатель 4 неделя
  8. НОД: Конспект занятия по сенсорному развитию(дидактическая игра)«ЧУДЕСНЫЙ МЕШОК КОЛОБКА». Обогащение чувственный опыт де¬тей в играх с дидактическим материалом;развитие внимания и памяти; развитие тактильных ощущений, мелкой моторики руки; учить детей правильно употреблять в речи название качеств предметов (величина, цвет), отвечать на вопросы полными ответами, составлять небольшой рассказ. воспитатель 4 неделя
  9. НОД – посадка лука ««Волшебный лучок для Колобка». Воспитывать у детей желание участвовать в трудовой деятельности. Научить с помощью воспитателя сажать лук. Поливать растения под руководством воспитателя. Дать представления о выращивании растений из луковиц. Воспитывать бережное и заботливое отношение к растениям. Воспитатель, дети 4 неделя
  10. НОД: занятие по «Художественному творчеству» (лепка «Забавный лучок». Развитие умения отламывать комочки пластилина от большого куска; лепить палочки и колбаски, раскатывая комочек между ладонями прямыми движениями; соединять один концы палочки, плотно прижимая их друг к другу.Формирование умения раскатывать комочек пластилина круговыми движе-ниями ладоней для изображения предметов круглой формы. Развитие умения соединять две вылепленные формы в один предмет. Воспитатель, дети 4 неделя
  11. НОД: занятие по «Художественному творчеству» (рисование « Рисуем волшебный лучок для Колобка». Развитие эстетического восприятия окружающих предметов. Формирование умения различать цвет краски (зеленый), правильно называть их; рисовать разные линии (длинные, короткие, вертикальные, наклонные), Подведение детей к рисованию предметов округлой формы. Воспитатель, дети 4 недел

3. Заключительный этап

• одведение итогов Анализ и обобщение результатов, полученных в процессе познавательно-исследовательской деятельности детей. Воспитатель, дети 5 неделя
  4 Этап - презентационный:
  1. Фоторепортаж «Как мы сажаем и ухаживаем за растениями».- Выставка детских рисунков, поделок из пластилина, связанных с тематикой проекта.- Презентация фотоальбома «Огород на подоконнике» Обобщение опыта работы Воспитатель, дети, родители 5 неделя

Взаимодействие с родителями

• наглядная агитация по ознакомлению с профессиями сотрудников детского сада, анкетирование, вовлечение родителей в данный проект;

• помощь в сборе материала о профессиях с использованием ИКТ;

• проведение консультаций на тему: «Профессии»;

• организация выставки детских работ (рисунков, поделок);

• проведение индивидуальных бесед ;

• привлечение родителей к изготовлению детских костюмов, декораций, для сюжетно – ролевых игр