Экскурсия в лес для учащихся

Разработка экскурсии в лес для учащихся 4 классе

Вводное слово учителя

- Сегодня у нас необычный урок. Урок обобщение по разделу «Осень в природе» мы проведем в природе. Какие задачи поставим перед собой? (обобщить и закрепить изученные темы, пронаблюдать осенние изменения в природе и выполнить все задания. Не забывайте о культуре поведения в природе.)

Лирический настрой

- Мы идем в гости в осенний лес. Осень – это удивительное время года. Сколько впечатлений дарит она человеку. Её красота вдохновляла и вдохновляет поэтов и композиторов на самые чарующие слова и звуки.

- Я думаю, что красота осеннего леса вдохновит всех нас на интересную работу. С этими лирическими строчками мы отправляемся в путь.

Остановки

1. В гостях у сосны

- А что такое лес?

- Какие бывают леса? (Хвойные, лиственные и смешанные.)

- Чем они отличаются друг от друга?

- Рассмотрите внимательно растения, окружающие вас, и определите, в каком лесу вы находитесь.

- Хорошо в лесу. Дремлют красавицы ели.

- А какие еще хвойные деревья можно встретить в лесу?

- Сосна - вечнозеленое дерево высотой до 40-45 м. Сосна ценная древесная порода. Она дает отличный строительный материал, а из ее смолы и хвои вырабатывают много необходимых человеку веществ и лекарств.

- Идем дальше.

3.Место с сюрпризом

- Посмотрите, какая красивая перед нами скала. Посмотрите, какую интересную форму она имеет? На что она похожа? Что она вам напоминает?

- В этом месте есть интересное явление. Посмотрите под камни, что вы видите?

- Как вы думаете, кто заготовил это сено?

- Оказывается, это сено заготовил маленький зверек из отряда грызунов, называют его пищуха. Внешне они напоминаю морскую свинку. Длинна тела достигает 25 см. (достаньте линейку, найдите 25 см). Уши у нее средних размеров. Летом окраска красновато-желтая, а зимой – серо-бурая. Летом этот зверек делает запасы на зиму. Заготавливает сено и прячет его под камни, а если живет на равнинной местности, то прямо ставит стожки возле своей норки. А когда зима «голодная», то эти запасы ему и пригодятся. Но иногда, запасами пищух питаются и другие животные. А пищухи, остаются без корма, и они кончают жизнь самоубийством. Они вешаются на V-образные ветки. Тушки этих животных находили охотники (взять с собой картинку этого зверька)

- Вот оказывается, какие интересные случаи встречаются в природе. Наш маршрут продолжается.

4. Могучее дерево

- Какие еще в нашем лесу растут деревья? (дуб)

- У многих народов дуб издавна считался олицетворением могущества, прочности, постоянства, символом силы и славы.

- К осени на дубе созревают плоды-желуди. Они богаты крахмалом. Для многих зверей и птиц желуди – прекрасный корм.

- Особую славу дубу принесла его кора, которая содержит дубильные вещества. Приготовленным из нее отваром полоскают рот и горло при воспалении. Дубы живут до 2 тыс. лет.

- Не мешают ли расти друг другу растения леса? (Нет, потому что они растут ярусами – этажами: выше всех деревья, ниже – кустарник, еще ниже – травы, грибы, а в самом низу – мхи.)

- Ярусы леса принято считать сверху вниз. Назовите, пожалуйста, растения первого яруса – этажа, второго, третьего и четвертого.

- А теперь назовите номера этажей – ярусов на которых растут кустарники, мхи, деревья, травы. (Можно повторить такие упражнения несколько раз для закрепления в виде игры в парах, группах или фронтально.)

- Как вы думаете, случайно ли размещение растений в лесу этажами и почему? (Борьба за свет и тепло…)

- Как вы думаете, растут ли этажами под землей корни растений? Если да, то как? (Самые глубокие корни у деревьев и т. д.)

- К какому ярусу вы отнесли бы молодые и еще пока низкие деревца? (Молодая поросль деревьев относится к первому ярусу, несмотря на их рост.) Наша прогулка по лесу продолжается.

5. Чудо котелок

- Посмотрите, что же это за куча.

- В лесу котелок кипит, кипит,

А укипи нет.

- А почему, муравейник назвали котелком, да еще и кипящим?

- Потому что муравьи трудятся, работают и о них говорят, что работа у них кипит.

- Муравьи очень интересные насекомые. Живут они не только в наших лесах в таких больших муравейниках, но и в сыпучих песках пустыни, в степях, на морских побережьях, на высокогорных склонах. Муравьи прекрасно приспосабливаются к любым климатическим условиям. В жарких странах есть походные муравьи. Они не имеют муравейников, а постоянно передвигаются многотысячными колоннами.

- Муравьи не любят уединяться, они создают своеобразные муравьиные колонии. В каждой колонии живут самцы, самки и рабочие муравьи. У самцов и самок есть крылья, а у рабочих они отсутствуют. Хотя размеры муравьев не одинаковые, все они похожи друг на друга. У них по шесть лапок, есть глаза, но нет органов слуха. (рассмотрите, взяв лупу)

- Главную роль для муравьев играет пара усиков. Они постоянно движутся. Являются органами осязания и обоняния. Поэтому муравьи могут различать запахи. Среди муравьев есть разведчики. Нашел такой муравей добычу, к ней созовет все своих собратьев. Весь свой путь муравьи отмечают капельками пахучей жидкости. Запах меток муравьи распознают, ощупывая и обнюхивая их своими усиками.

- Муравьи живут на земле уже 150 млн. лет. Самка живет до 20 лет, рабочий муравей до 7 лет, а муравьиные постройки, где молодые самки сменяют старых стоят на одном и том же месте более ста лет.

- А какое значение муравьев в природе?

- Да, верно, в целом муравьи полезны, так как уничижают массу вредных насекомых, улучшают почву, перемешивая, рыхля и удобряя ее, своими ходами способствуют лучшей ее вентиляции. Муравьи являются единственными опылителями какао. И не будь их, мы никогда не могли бы попробовать шоколад. Вот какое интересное животное муравей.

- Как ведут себя муравьи осенью?

- Измерит высоту муравейника и его диаметр, запишите данные в блокнот.

- Что же интересного нас ждет дальше.

6. Чья избенка?

- О чем эта загадка: «Без рук, без топорика построена избенка»

- Верно, это гнездо. Посмотрите внимательно, где вы видите гнездо?

- Из какого материала оно сделано? (рассмотрите бинокль)

- Как вы думаете, кто хозяин этого гнезда?

- Это гнездо жилое или заброшенное?

- Как давно заброшено это гнездо?

- Вот и еще с одним чудом природы нам посчастливилось повстречаться. (можно зарисовать гнездо в блокнот)

7. «У Столба»

-Мы пришли на конечную остановку. Какой здесь лес. (лиственный)

- Посмотрите, какая красивая скала. На что она похожа?

- Посмотрите, здесь мох растет даже на самом верху дерева.

- Давайте все обобщим. Что же такое природа?

- Какой метод изучения природы мы использовали?

- Какими приборами пользовались?

- Какие следы деятельности человека заметили?

- Как использует лес человек?

- Итак, мы с вами убедились, что природа – это окружающий нас мир. Мы увидели, какие изменения произошли в природе с приходом осени. Изучая природу, использовали ранее изученные методы, приборы, инструменты.

-Но, а сейчас пьем чай, и выполняем задания, которые мы записали в классе.

Задания

1. Собрать гербарий различных листьев, мхов, лишайников, плодов, семян, шишек.

2. Измерить обхват различных деревьев.

3. Определить размеры муравейника.

Домашнее задание: Творческая работа: «Мои впечатления об экскурсии».

Итоги занятия

-Что интересного вам больше всего запомнилось?

-Что бы вы рассказали о нашей экскурсии?

-Что нового узнали?

Возвращение домой.