ЭКСКУРСИЯ В ВЕСЕННИЙ ПАРК С ДЕТЬМИ НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЫ С ОГРАНИЧЕННЫМИ ВОЗМОЖНОСТЯМИ ЗДОРОВЬЯ.
ЦЕЛЬ ЗАНЯТИЯ: Формирование умений видеть изменения в природе парка весной;выделять и называть признаки весны. ОСНОВНЫЕ ЗАДАЧИ:Изучение темы «Весна» на конкретном материале,доступном созерцанию.
Обогащать знания детей о весне(тает снег,бегут ручьи,прилетают птицы,почкообразование и.т.д)
Подводить учащихся через наблюдения к осмысленным,целенаправленным изменениям происходящим в природе весной.
Воспитывать заботливое,бережное отношение к живой природе.
Побуждать к общению,взаимодействию;Обогащение словарного запаса(проталины,почкообразование,белоствольная)
Место проведения:Парк «Нефтехимиков» г.Уфы
Подготовительный этап в школе:Чтение сказки С.Я. Маршака «12 месяцев»,
Беседа о правилах поведения на улицах, о бережном отношении к природе. Отбор материала и подготовка его к экскурсии(красные флажки для перехода улицы,фотоаппарат,фотографии прошлыхэкскурсий осенью и зимой,атрибуты для подвижных игр,картинки о временах года
ХОД ЭКСКУРСИИ:1.В классе:а)Вспомнить сказку,которую читали раньше.Ответить на вопросы:»Кто сидел вокруг костра ,когда девочка вышла на поляну? Кто из братьев месяцев помог ей? Назовите какие весенние месяцы вы еще знаете?) А теперь послушайте и отгадайте о каком времени года написала стихотворение И.Токмакова:
«К нам она шагает быстрыми шагами
И сугробы тают под ее ногами
Черные проталины на полях видны
Видно очень теплые ноги у ……….( весны)
Уточнение слова «проталины» А хотите их увидеть? Когда бывают проталины? Давайте пропоем это слово по слогам(Про-та-ли-ны)
2.Сегодня мы пойдем на весеннюю экскурсию в парк «Нефтяников».В него бегали,когда были маленькими,ваши бабушки и дедушки,а потом ваши мамы и папы .Очень приятно погулять по аллеям парка среди высоких деревьев.Жители нашего города берегут парки,скверы;ухаживают за ними.Поэтому так долго они радуют нас своей красотой,зеленью,свежестью.Давайте подойдем к макету нашего района и наметим наш маршрут.(Называются улицы по которым пойдем обговариваются правила движения и перехода перекрестков а также правила поведения в природе)
11.Основная часть: В парке»Ребята посмотрите вокруг, как красиво в парке весной»
«Отшумели все метели и морозы не трещат.
С крыш закапали капели и сосульки в ряд висят.
Веселее и теплее стали мартовские дни.
В нашем парке на аллеях уж проталины видны»
(Давайте найдем проталины и посмотрим на первую травку на них)
Б) –А что говорит вам еще о том,что наступила весна?
( Солнце ярко светит и пригревает ,поэтому тает снег. Люди одеты в куртки , а не в шубы; Небо голубое .Иногда идет дождь ,а не снег)
В) –Давайте теперь посмотрим какие работы уже провели в парке,чтобы встретить весну?(Обрезали старые ветки на деревьях, побелили стволы. Собрали мусор и сухие листья. Подмели дорожки,побелили бордюры.)
-А что делают люди весной на огороде,в саду,в поле?
Дети перечисляют весенние работы.
Г) Вот как говорят в народе о работах весной:
«Весною день упустишь-годом не вернешь»
«Весна красна делами , а осень пирогами.»
« Что весной посеешь,то осенью и пожнешь».
-А почему так говорили в народе о весенних работах ?(Весной очень много работы в природе. Не успеешь посеять,посадить –ничего не вырастет).
Кто из вас помогает родителям в саду,на огороде?
-А что мы делали на пришкольном участке на субботнике?
.111) а)Физминутка: Подвижная игра «Солнышко и дождик»(с зонтиком).б)Отдохнули,поиграли,а теперь посмотрим,какие вы внимательные. Поиграем еще в одну игру «Бывает-не бывает»(Что весной бывает ,а что не бывает)
А)Отобрать картинки с признаками весны.Назвать признаки.
Б) Оставшиеся картинки о других временах года отдать учителю.
4)Наблюдение за живой природой.
- Ой что-то мы расшумелись !
Может наш шум помешать кому-то в парке?
Отгадайте загадку:»Там на ветке чей-то дом,ни дверей в нем,ни окон;
Но птенцам там жить тепло.Дом такой зовут …(гнездо).
А)Что делают весной птицы,когда возвращаются из теплых стран?
( Вьют гнезда,выводят птенцов,они боятся шума.)Найти в парке скворечники,гнезда на деревьях.Понаблюдать за ними.)
Давайте назовем перелетных птиц и вспомним почему они улетели осенью от нас.(грачи,скворцы,ласточки,трясогузки,соловьи и.т.д. А не остаются они у нас зимовать,потому что они питаются насекомыми,а зимой насекомые все прячутся в щелках,под корой в земле и птицы найти их не могут)
Б)Насекомые самые маленькие в живой природе и тоже бояться шума.Отгадайте о них загадки:»На березовую ветку кто сушить повесил сетку?»(Паук);»Летит жужжит ,сядет молчит» (Жук);»Над цветком она летала, и пыльцу с них собирала»(Пчела)
Давайте тихонько понаблюдаем нет ли где насекомых,которые греются на солнышке?(Когда дети находят насекомое,зовут всех и определяют кто это?(муха,пчела,муравей,солдатик )и.т.д.
5)А почему так легко дышится в парке,как и в лесу? (Потому что и в лесу и в парке много деревьев) А знаете ли вы загадки про деревья?
«Ее узнаешь по простой примете:нет дерева белей на свете(Береза)»
(Давайте подойдем к березе.
-Почему ее называют «белоствольная и -кудрявая»?Давайте найдем на ней пршлогодние сережки-это семена березы).
-А это что за дерево?Его мы узнаем по красным ягодам.Посмотрите как мало их осталось на ветках.Это любимое лакомство для снегирей и свирестелей зимой.Что это за дерево? (Правильно-рябина).
Отгадайте теперь загадку:»На одной ноге стоит все ветвями шевелит,
Весной одевается ,а осенью раздевается(Дерево)
-А все ли деревья сбрасывают осенью листья?(Нет елка всегда зеленая) И мы знаем о ней загадку,вспомните ее(-«Зимой и летом одним цветом»)
6)Для закрепления узнавания деревьев поиграть в игру»Раз ,два,три к елке(березе,рябине) подбеги».
7)Наблюдение:Давайте наклоним одну веточку и рассмотрим почки.Помните какие маленькие они были зимой.А сейчас они набухли.Почему?Что в них прячется? (Листочки).
Давайте осторожно срежем одну веточку в классе поставим ее в воду и будем за ней наблюдать а наши наблюдения записывать и зарисовывать в тетради для экскурсий и туда же поместим наши сегодняшние фотографии.
8)Итог экскурсии в классе
384
124 848 
