Элективный «Я в мире других людей»

КОУ ВО «СЕМИЛУКСКИЙ ЦЕНТР ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ, МЕДИЦИНСКОЙ И СОЦИАЛЬНОЙ ПОМОЩИ»

Педагог-психолог: Толубаева Г.И.

ЭЛЕКТИВНЫЙ КУРС

«Я В МИРЕ ДРУГИХ ЛЮДЕЙ»

Пояснительная записка

Проблема эффективного обмена информацией между людьми, возможности достижения взаимопонимания в контактах между ними актуально во все времена. Это объясняется тем, что общение, наряду с деятельностью, является одной из основных форм преобразующей активности людей. В процессе общения обеспечиваются многообразные формы обмена человеческими мыслями, чувствами и действиями¸ обеспечивается взаимное согласование действий и понимание окружающего нас мира. В общении формируется социальная общность и утверждается индивидуальность людей, реализуются и развиваются общественные и межличностные отношения.

В общении как процессе последовательных взаимоориентированных во времени и пространстве действий, реакций, поведенческих актов происходит обмен информацией и ее интерпретация, взаимовосприятие, взаимопонимание, взаимооценка, сопереживание, формирование симпатий или антипатий, характера взаимоотношений, убеждений, взглядов, психологическое воздействие, разрешение противоречий, осуществление совместной деятельности. Таким образом, каждый из нас в своей жизни, взаимодействуя с другими людьми, приобретает практические навыки и умения в сфере общения.

Многочисленные исследования ясно показывают, что осознание человеком причин и закономерностей своего поведения может радикально изменить его отношение к жизненным ситуациям. У него возникает возможность понимать их глубже, видеть несколько вариантов собственных действий там, где раньше усматривался только один, предполагать несколько причин развития событий там, где приходила на ум только одна. Практическая значимость данного курса заключается в оказании помощи учащимся в понимании возможного многообразия причин и способов поведения, ясного и, вместе с тем, гибкого видения ситуаций общения, которые позволяют сделать наилучший выбор из нескольких возможных вариантов реагирования, что делает человека более свободным, «хозяином своего общения».

Основной целью программы является оказание помощи учащимся в самопознании и социальной адаптации. Поставленная цель требует решения следующих задач:

1. Помочь учащимся раскрыться, сформулировать свои проблемы.

2. Оказать им помощь в решении этих проблем.

3. Развитие представлений у учащихся о ресурсах собственной личности.

4. Знакомство учащихся со структурой процесса общения.

5. Обучение школьников основным коммуникативным навыкам.

Настоящая программа предназначена для знакомства учащихся 9 классов с особенностями процесса общения и трудностями, которые могут в нем возникать, и рассчитана на 18 часов. Она включает в себя новые для учащихся знания, не содержащиеся в базовых программах. Данная программа может быть использована в качестве элективного курса для учащихся 9 классов.

Проведение занятий по программе курса предполагает использование широкого спектра методических средств. Для реализации содержания обучения по данной программе основные теоретические положения сопровождаются практическими упражнениями, которые помогают учащимся применять изученные понятия на практике, в конкретных жизненных ситуациях. На каждом занятии предусматривается вовлечение учащихся в практическую деятельность, включающую в себя работу с диагностическими методиками, участие в ролевых играх, выполнение упражнений.

Материал программы распределен во времени с учетом его достаточности для качественного изучения основных положений и получения запланированных результатов.

Контрольно-измерительные материалы.

Контроль проводиться для определения степени достижения целей обучения, уровня сформированности знаний, умений и навыков, а также выявления уровня развития учащихся с целью корректировки методики обучения. Он осуществляется в виде практических упражнений во время урока или домашних заданий. Выполнение практических упражнений помогает установить степень усвоение материала. Все формы контроля направлены на оптимизацию учебного процесса и оказание учащимся содействия в самоопределении.

Основные требования к знаниям, умениям и навыкам учащихся к концу обучения по данному курсу.

1. Учащиеся должны иметь четкие представление о ресурсах собственной личности.

2. Знать структуру процесса общения, его виды и формы.

3. Владеть основными коммуникативными навыками.

4. Уметь находить конструктивное решение конфликтной ситуации.