Элективный курс

Аннотация к программе элективного курса по русскому языку 9 класса на 2015-2016 уч. г.

Программа элективного курса по предмету "Русский язык в современной системе образования" 9 класс соответствует Федеральному компоненту Государственного стандарта общего обра­зования, учебному плану образовательному учреждения и предусматривает изучение предмета на предпрофильном уровне.

Программа соответствует Федеральному компоненту государственного стандарта основного общего образования. Русский язык является предметом федерального компонента учебного плана ОУ. Изучение предмета предусматривается на базовом уровне, на реализацию которого отводится 18 часов во 2 полугодии из расчета 1 час в неделю.

Элективный курс по русскому языка в 9 классе направлен на достижение следующих целей:

- воспитание гражданственности и патриотизма, любви к русскому языку; сознательного отношения к языку как к духовной ценности, средству общения и получения знаний в разных сферах человеческой деятельности;

- развитие речевой и мыслительной деятельности; готовности и способности точно и лаконично излагать свою мысль, содержание текста, потребности в речевом самосовершенствовании;

- освоение знаний о русском языке, его функционировании в различных сферах и ситуациях общения; обогащения словарного запаса и расширение круга используемых грамматических средств;

- формирование умений определять круг предметов и явлений действительности, отражаемых в тексте, умение адекватно воспринимать авторский замысел, умение вычленять главное в информации;

- применение знаний и умений в жизни.

Программа элективного курса конкретизирует содержание тем образовательного стандарта и дает распределение учебных часов по разделам курса: «Работа с текстом», «Основные приемы компрессии исходного текста», «Структура сочинения», «Применение орфографических норм в тесте», . Последовательность расположения тем курса обеспечивает подготовку учащихся к успешному изучению русского языка и сдачи ОГЭ.

Реализация данной программы способствует успешному прохождению итоговой аттестации.

В ходе реализации данной программы предусмотрены следующие виды контроля: уроки развития речи: сочинение и изложение.

Результаты обучения представлены в Требованиях к уровню подготовки и задают систему итоговых результатов обучения, которых должны достигать все учащиеся, оканчивающие основную школу, и достижение которых является обязательным условием положительной аттестации ученика за курс основной школы.

.

Структура

1. титульный лист;

1. пояснительная записка;

1. содержание рабочей программы;

1. требования к уровню подготовки учащихся;

1. календарно – тематическое планирование;

1. источники информации, средства обучения.

Структура рабочей программы

1. титульный лист;

2. пояснительная записка;

3. содержание рабочей программы;

4. требования к уровню подготовки учащихся;

5. календарно – тематическое планирование;

6. источники информации, средства обучения.

Пояснительная записка

Программа элективного курса «Русский язык в современной системе образования» для 9 класса МБОУ Фыркальская ОШ №13 составлена на основе следующих документов:

1. Федеральный компонент государственного стандарта общего образования (Утверждён приказом МО РФ . № 1089 от 23. 06 2015 г.);

2. Письмо Минобрнауки РФ от 07.07.2005г. №03-1263 “О примерных программах по учебным предметам федерального базисного учебного плана”

3. Образовательная программа общего образования (Приказ №99 от 31.08.2017г.)

4. Положение “О порядке разработки и утверждении рабочих программ учебных курсов, предметов, дисциплин (модулей)” (Приказ №67от 30.08.2018г.)

Предлагаемый подготовительно-тренировочный курс предназначен для учащихся 9 классов и рассчитан на 18 часов. Он отвечает важным целям: знакомит с практикой экзамена по русскому языку ОГЭ и намечает приоритеты подготовки к ЕГЭ в 11 классе.

Данный курс обеспечивает понимание системы знаний о языке, формирует стабильные навыки владения языком и совершенствование речевой культуры. Данный курс эффективен при организации занятий, ориентированных на подготовку к итоговой аттестации, где независимо от формы проведения учащиеся должны продемонстрировать результаты овладения нормами современного русского языка, основами культуры устной и письменной речи.

Цель:

• обеспечение подготовки учащихся 9-х классов к прохождению итоговой аттестации по русскому языку;

• развитие речевой и мыслительной деятельности, коммуникативных умений и навыков, обеспечивающих владение русским литературным языком в разных сферах и ситуациях общения; готовности и способности к речевому взаимодействию и взаимопониманию, потребности в речевом самосовершенствовании;

• формирование умений опознавать, анализировать, классифицировать языковые факты, оценивать их с точки зрения нормативности, соответствия сфере ми ситуации общения; осуществлять информационный поиск, извлекать и преобразовывать необходимую информацию;

• применение знаний и умений в жизни.

Задачи:

• формирование навыков, обеспечивающих успешное прохождение итоговой аттестации;

• развитие всех видов речевой деятельности: чтение, аудирование, говорение, письмо;

• овладение нормами русского литературного языка и обогащение словарного запаса и грамматического строя речи учащихся.

В ходе занятий учащиеся должны научиться:

• овладеть комплексом умений, определяющих уровень языковой и лингвистической компетенции 9-классников;

• научиться грамотно, писать сжатое изложение публицистического стиля;

• владеть формами обработки информации исходного текста;

• работать с тестовыми заданиями: самостоятельно (без помощи учителя) понимать формулировку задания и вникать в её смысл;

• четко соблюдать инструкции, сопровождающие задание;

• самостоятельно ограничивать временные рамки на выполнение заданий;

• работать с бланками экзаменационной работы;

• сосредоточенно и эффективно работать в течение экзамена.

На каждом занятии предусматривается теоретическая часть (повторение правил, изучение трудных случаев правописания, определение этапов создания текста) и практическая часть (выполнение различных упражнений, помогающих сформировать языковую, лингвистическую и коммуникативную компетентности; закрепить знания орфографических и пунктуационных правил, приобрести устойчивые навыки).

Содержание курса

Требования к уровню подготовки учащихся в 9 классе

В результате изучения элективного курса в 9 классе учащиеся должны

знать:

• роль русского языка как национального языка русского народа, государственного языка Российской Федерации и средства межнационального общения;

• основные признаки научного, публицистического, официально - делового стилей разговорной речи, языка художественной литературы;

• признаки текста и его функционально-смысловых типов ( повествование, рассуждение, описания);

• основные единицы языка, их признаки;

• основные нормы русского литературного языка (орфоэпические, лексические, грамматические, орфографические, пунктуационные), нормы речевого этикета;

уметь:

речевая деятельность:

аудирование:

• фиксировать на письме информацию исходного текста в виде тезисов, конспектов, резюме, полного или сжатого пересказа;

• формулировать вопросы по содержанию текста;

• замечать в собственной и чужой речи отступления от норм литературного языка;

чтение:

• понимать коммуникативную тему, цель чтения текста и в соответствии с этим организовать процесс чтения;

• составлять конспект прочитанного текста;

• оценивать степень понимания содержания прочитанного текста;

• прогнозировать возможное развитие основной мысли до чтения лингвистического текста;

говорение:

• создавать устное монологическое высказывание на актуальные социально-культурные, нравстанно - эстетические , социально-бытовые учебные темы;

• знать основные нормы построения устного высказывания: соответствие теме и основной мысли, полнота раскрытия тем, достоверность фактического материала, последовательность изложения (развертывания содержания по плану), наличие грамматической связи предложений в тексте, владение правильной и выразительной интонацией, уместное использование невербальных средств общения (жесты, мимика);

• строить научное рассуждение по сложным вопросам школьного курса русского языка;

письмо:

• знать основные нормы построения письменного высказывания; соответствие теме и основной мысли высказывания, полнота раскрытия темы. Достоверность, фактического материала, последовательность изложения, (развертывания содержания по плану, правильность, выделения абзац в тексте, наличие грамматической связи, владение нормами правописания);

• писать изложения по публицистическим, художественным текстам, сохранять композиционную форму, типологическое строение, характерные языковые средства;

• вводить в текст элементы сочинения (рассуждение, повествование, описание);

• писать небольшие по объему сочинения на основе прочитанного или прослушанного текста;

• составлять тезисы и конспект небольшой статьи (или фрагмента из большой);

• совершенствовать написанное, исправляя недочеты в построении и содержании высказывания, речевые недочеты и грамматические ошибки;

Текст:

• проводить текстоведческий анализ текстов разных стилей и типов речи ( тема, основная мысль, тип речи, стиль, языковые и речеведческие средства, связи слов в предложений, строение текста);

Фонетика и орфоэпия:

• правильно произносить употребительные слова с учетом вариантов их произношения;

• анализировать оценивать собственную и чужую речь с точки зрения соблюдения орфоэпических норм;

Морфемика и словообразование:

• владеть приемами морфемного разбора: от значения слова и способа его образования к морфемной структуре;

• толковать значение слова, исходя из морфемного состава

• пользоваться разными видами морфемных, словообразовательных и этимологических словарей;

• опираться на морфемный разбор при проведении орфографического анализа и определении грамматических признаков слов.

Лексика и фразеология:

• разъяснять значение слов общественно-политической и морально-эстетической тематики, правильно их определять;

• пользоваться разными видами толковых словарей;

• оценивать свою и чужую речь с точки зрения уместного и выразительного словоупотребления;

• проводить элементарный анализ художественного текста, обнаруживая в нем изобразительно-выразительные приёмы, основанные на лексических возможностях русского языка;

Морфология:

• распознавать части речи и их формы в трудных случаях;

• правильно образовывать формы слов разных частей речи;

• опираться на морфологическую характеристику слова при проведении орфографического и пунктуационного анализа;

Орфография:

• применять орфографические правила, объяснять правописание слов с трудно проверяемыми орфограммами;

• пользоваться этимологической справкой при объяснении написания слов;

• проводить орфографический анализ текста;

Синтаксис и пунктуация:

• различать изученные виды простых и сложных предложений;

• интонационно выразительно читать предложения изученных видов;

• составлять схемы простых и сложных предложений разных видов и конструировать предложения по заданным схемам;

• уместно пользоваться синтаксическими синонимами;

• правильно употреблять в тексте прямую речь и цитаты, заменять прямую речь косвенной;

• проводить синтаксический и интонационный анализ сложного предложения;

• устанавливать взаимосвязь смысловой, интонационной, грамматической и пунктуационной характеристики предложения;

• использовать различные синтаксические конструкции как средство усиления выразительности речи;

• применять пунктуационные правила, объяснять постановку знаков препинания в простом и сложном предложении, используя на письме специально графические обозначения;

• строить пунктуационные схемы простых и сложных предложений;

• самостоятельно подбирать примеры на изученные пунктуационные правила;

• проводить пунктуационный анализ текста

Календарно-тематическое планирование

9 класс

Список

использованной литературы:

1. Иванова С.Ю. ОГЭ Русский язык: 9 класс: Государственная итоговая аттестация (: Практикум по выполнению типовых тестовых заданий 9 класс. – М.: Экзамен, 2018г

2. Львова С.И., Замураева Т.И. ОГЭ 2018: Русский язык: Тренировочные задания: 9 класс . – М.: Эксмо, 2018г

3. Семенец О.П. Изложение в 9 классе: технология подготовки. Экзамен: новый формат. – Санкт-Петербург: Сага, 2017 Сычева В.П. Единый государственный экзамен: Русский язык: 9 класс: Государственная итоговая аттестация . Типовые тестовые задания. Критерии оценок. 9 класс. – М.: Экзамен, 2018

4. Сычева В.П. Экспериментальная экзаменационная работа. Практикум по выполнению типовых тестовых заданий. – М.: Экзамен, 2018

5. Цыбулько И.П., Степанова Л.С. Государственная итоговая аттестация - 2018: Экзамен в новой форме: Русский язык: 9 класс: Тренировочные варианты экзаменационных работ для проведения государственной итоговой аттестации в новой форме Федеральный институт педагогических измерений. – М.: Астрель, 2018