Министерство образования и науки Самарской области
Государственное автономное учреждение дополнительного профессионального образования Самарской области
«Самарский областной институт повышения квалификации
и переподготовки работников образования»
«Электронное учебное/учебно-методическое пособие»
Электронное дидактическое пособие «Сказочная математика»
Любаева Наталья Геннадьевна
Воспитатель
ГБОУ ООШ№18структурного подразделения
«Детский сад «Центр коррекции и развития детей»
г.Новокуйбышевска
Самара
2019
Аннотация
Название пособия: "Сказочная математика"
Возрастная группа: группа старшего возраста 5-7 лет
Актуальность:
-научить детей дошкольного возраста любить математику, поддерживать у них интерес к интеллектуальной деятельности, побуждать к решению поисковых задач, необходимо творчески и с интересом подходить к организации процесса обучения, использовать разнообразие и вариативность развивающих игр с математическим содержанием.
Цель данного пособия:
-Закрепление математических представлений дошкольников.
-Развивать логическое мышление;
-Воспитывать стойкий интерес к математике, умение работать в парах, умение сопереживать героям сказки.
-Продолжать учить детей решать арифметические задачи, логические задачи на нахождение недостающих фигур путем сочетания практических и мыслительных проб, воссоздавать фигуру по схеме, делать предположения и анализировать возможные пути решения;
Задачи:
-Закреплять знание геометрических фигур, их основные признаки, сходства и отличия. Совершенствовать навыки количественного счета, определения состава числа из двух меньших чисел, решения простых арифметических задач, умение соотносить количество предметов с числом, соотносить заданное число с цифрой.
-Развивать внимание, память, мышление, конструктивные способности, умение анализировать и синтезировать, обобщать, сопоставлять, делать выводы.
-Воспитывать умение работать в команде, организованность, самоконтроль.
Методические рекомендации: : по познавательно-исследовательской деятельности ФЭМП, длительность пособия 25 минут, фронтальная форма обучения .
Пособие содержит 17 слайдов.
Описание работы со слайдами:
| № слайда | Содержание, методические приемы | Анимационные эффекты |
| 1-4 | Воспитатель предлагает поиграть с помощь"Волшебного экрана"в игру "Сказочная математка". | По щелчку ЛКМ появляется название игры «Путешествие в сказочную математику красная шапочка". |
| 5
| Воспитатель начинает чтение сказки "Красная шапочка" | По щелчку ЛКМ появляется иллюстрации с картинками из сказки. |
| 6 | Воспитатель загадывает загадки про животных лесных | По щелчку ЛКМ появляется иллюстрации с картинками из сказки. |
| 7 | Воспитатель предлагает составление предметов из геометрических форм " Кто живет в лесу?" | По щелчку ЛКМ появляются геометрические фигуры . По щелчку ЛКМ выкладывают решение.
|
| 8 | Воспитатель предлагает поиграть «Веселые прятки» (определение геометрических фигур по двум свойствам (цвет, форма)) | По щелчку ЛКМ появляются из-за геометрических фигур появляются животные. |
| 9 | Воспитатель предлагает поиграть«От мышки до мишки» сравнивание предметов по величине | По щелчку ЛКМ появляются решение. |
| 10 | Воспитатель предлагает поиграть«Лесная эстафета» упражнение в порядковом счете | По щелчку ЛКМ появляются решение порядковый счет от 0 до 10. |
| 11 | Воспитатель предлагает поиграть«Собираем урожай» Умение отсчитывать предметы в соответствии с цифровым обозначением | По щелчку ЛКМ появляются решение |
| 12 | Воспитатель предлагает поиграть«Рассади пчел по улеям» соотношение количества предметов с заданным числом | По щелчку ЛКМ появляются решение |
| 13 | Воспитатель предлагает про анализировать данный сюжет | По щелчку ЛКМ появляется иллюстрации с картинками из сказки. |
| 14 | Воспитатель спрашивает из каких геометрических фигур можно выполнить мост | По щелчку ЛКМ появляются геометрические фигуры . По щелчку ЛКМ появляется отгадка |
| 15 | Воспитатель предлагает«Проведи дорожку» Развитие пространственного воображения, сообразительности. Про анализировать данный сюжет | По щелчку ЛКМ появляются различные картинки. По щелчку ЛКМ появляется отгадка.
|
| 16-17 | Воспитатель подводит итог занятия и прощается | По щелчку ЛКМ появляется картинка. |
Конспект «Математическое путешествие в сказку» или «Путешествие Красной шапочки»
Отправила мама свою дочь Красную шапочку проведать бабушку, которая жила на другом краю леса, но предупредила, что в лесу она может встретить разных зверей.
Вот Красная шапочка и подошла к лесу. Но все знают, что лес – это дом для животных и надо хорошо знать тех, к кому мы идем в гости. Кто же нас встретил?( Загадки о лисе, зайце, белке и медведе )
Лесная рыжая плутовка –
Известна всем её сноровка.
С ней аккуратней, не зевай
А дверь в курятник запирай! (Лиса)
Зверь ушастый, летом серый,
А зимою снежно-белый.
Я его не испугался,
Целый час на ним гонялся. (Заяц)
С ветки на ветку
Могу я летать.
Рыженький хвост
Никому не поймать.
Некогда летом
В лесу мне играть -
Надо грибы
Для зимы собирать. (Белка)
Зверь забавный сшит из плюша:
Есть и лапы, есть и уши.
Меду зверю дай немного
И устрой ему берлогу! (Медведь)
В лесу живут очень веселые ребята. Они очень захотели поиграть с Красной шапочкой в прятки. Спрятались за геометрические фигуры. Кто спрятался? За какой геометрической фигурой? Поиграла с ними Красная шапочка, попрощалась и пошла дальше.
На этой полянке она встретила мишку. Он построил для зверят новые домики. А звери спорят и не могут решить, в каком домике кто будет жить? Посмотрите – домики все разные! Чем отличаются? (по величине) Давайте поможем животным - кто в каком домике будет жить?) Сейчас проверим! (вытащить животное)
А эта полянка спортивная. Здесь животные соревнуются. Вот соревнования закончились и появились наши победители. Определите – кто какое место занял в соревнованиях по бегу, по прыжкам, по пряткам, по плаванию.
Справившись с заданием зайчика, Красная шапочка поспешила отправиться дальше. И видит, как белочка прыгает с ветки на ветку. Белка - хорошая хозяюшка. Она делала запасы на зиму и никак не могла разложить все по своим местам. Помогите Красной шапочке и белочке разложить все по корзинкам. Для этого надо сосчитать сколько грибов, ягод, шишек и разложить в корзинки с нужной цифрой.
Выйдя на опушку леса, Красная шапочка увидела Винни-пуха, который с интересом поглядывал на улей и что-то бормотал себе под нос.
Когда она подошла поближе, то увидела, что вокруг Вини-пуха летали рассерженные пчелы. Их становилось все больше и больше. Как Вы думаете, почему рассердились пчелы?
Они рассердились, потому что не знают, где в улей есть свободные места. Посмотрите, сколько свободных мест в домиках (они обозначены цифрой). Все правильно рассадили и пчелы поделились с Вини-пухом медом.
Ну, вот лес и закончился, и вышла Красная шапочка на берег, но как же ей перебраться на другой берег? (варианты детей). Но друзья животные решили ей помочь и сделали ей мост.
Перебравшись на другой берег, Красная шапочка увидела вдалеке домик бабушки. Но к домику вели три дорожки .
Красная шапочка встретилась с бабушкой.
Итог занятия: Ребята, какое задание было самым интересным? Какое задание вам показалось самым сложным? А какое было самым легким? А как вы думаете, почему вы справились со всеми заданиями? Потому что вы очень дружные, умеете считать, решать задачи, отгадывать загадки, знаете геометрические фигуры и никогда не бросаете друзей в беде. Я вас всех благодарю за активное участие в занятии.
