Электронное портфолио

8

Электронное портфолио преподавателя как результат организации проектно-исследовательской деятельности

“ Цель жизни - самовыражение.

Проявить во всей полноте

свою сущность - вот для чего мы живем”

О. Уайльд

ВВЕДЕНИЕ

Портфолио (от франц. porter – излагать, формулировать, нести и folio – лист, страница) – досье, собрание достижений.

Портфолио преподавателя - индивидуальная папка, в которой зафиксированы его личные профессиональные достижения в образовательной деятельности, результаты обучения, воспитания и развития его обучающихся, вклад преподавателя в развитие системы образования в межаттестационный период.

Портфолио преподавателя – это набор материалов, демонстрирующий умение преподавателя решать задачи своей профессиональной деятельности, выбирать стратегию и тактику профессионального поведения и предназначенный для оценки уровня его профессионализма.

Основное назначение портфолио  – продемонстрировать уровень профпригодности.

Формы предъявления портфолио

Портфолио  может быть электронным и бумажным. В последнее время электронный вариант все больше стал востребованным. Однако и от бумажного варианта отказываться нельзя. Презентабельно оформленные грамоты, справки об окончании учебы и др. произведут дополнительное впечатление на работодателя и представителей аттестационной комиссии.

Электронное портфолио помимо того, что обладает четкой структуризацией материалов, наглядностью, технологичностью, имеет еще ряд особенностей и преимуществ:

• современность;

• оперативность (возможность быстро вносить необходимые изменения);

• функциональность (возможность представить свой опыт большему числу экспертов, коллег, любопытствующих), т.е. фиксируя свои достижения, одновременно создает структурированную медиатеку цифровых образовательных ресурсов, которую может постоянно пополнять

• эффективность - повышение самооценки преподавателя (мастера п/о) и позитивное влияние как на администрацию, так и на обучающихся.

Портфолио может быть создано в форме электронной презентации. Данное портфолио в большей степени реализуют принцип наглядности.

Также портфолио может быть создано в форме Web-сайта (могут быть бесплатные платформы https://infourok.ru/ , https://umi.ru/ и также платные http://edusite.ru/ http://netfolio.ru/node/92) . Данный вид портфолио обладает большей информативной наполняемостью. Сайт преподавателя может стать частью сайта колледжа, а может выступать в качестве самостоятельного ресурса, но и в том, и в другом случаях, электронное портфолио способствует распространению опыта преподавателя/мастера производственного обучения, что является одним из важных критериев при оценке уровня квалификации, позволяет преподавателю проанализировать, обобщить и систематизировать результаты своей работы, объективно оценить свои возможности и спланировать действия по преодолению трудностей и достижению более высоких результатов.

МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ФОРМИРОВАНИЮ ПОРТФОЛИО

1 Общие положения

В течение межаттестационного периода преподаватель формирует портфолио, наличие которого является обязательным при аттестации на первую или высшую квалификационные категории.

Цель создания портфолио преподавателя:

• продемонстрировать наиболее значимые результаты учебной и практической деятельности для оценки своей профессиональной компетенции;

• продемонстрировать наиболее значимые результаты учебной и практической деятельности для оценки своей профессиональной компетенции;

• обеспечение мониторинга профессионального роста преподавателя.

Задачи портфолио:

1. Основание для аттестации педагогического работника. Портфолио - предмет экспертизы при аттестации педагогического работника.

2. Основание для отнесения педагогического работника к той или иной профессионально-квалификационной группе.

3. Основание для назначения стимулирующих выплат при новой системе оплаты труда. Портфолио предмет экспертизы при подготовке предложений по назначению преподавателям стимулирующих выплат.

4. Основание для назначения денежного вознаграждения в рамках конкурса лучших преподавателей и мастеров п/о СПО.

Практическая значимость портфолио:

• повышение профессионального мастерства;

• реальное представление о результатах деятельности и резервах;

• основание для аттестации;

• основа для участия в конкурсных и грантовых программах;

• предъявление результатов социуму через систематизацию наработок.

Портфолио позволяет учитывать результаты, достигнутые преподавателем в разнообразных видах деятельности:

• обучающей, творческой, самообразовательной;

• провести анализ своего профессионального роста;

• обобщить опыт работы;

• определить генеральные цели;

• спланировать и организовать собственную деятельность.

Требования к оформлению портфолио и принцип работы

1. Непрерывность самомониторинга.

2. Достоверность.

3. Объективность.

4. Нацеленность автора на самосовершенствование.

5. Логичность.

6. Аккуратность и эстетичность оформления.

7. Целостность, тематическая завершенность представленных материалов.

8. Наглядность результатов работы.

9. Технологичность

10. Творчество

Критерии оценки портфолио

1.Полнота и системность представления профессиональных достижений преподавателя, охват всех компонентов структуры портфолио.

2.Эффективность профессиональной педагогической деятельности.

3.Наличие динамики позитивных изменений профессиональной деятельности педагога.

4.Стабильность результатов освоения обучающимися образовательных и профессиональных программ и показатели динамики их достижений выше средних, в том числе с учетом результатов участия обучающихся в различных олимпиадах, конкурсах, соревнованиях.

5.Инновационность профессиональной деятельности преподавателя

 6.Использование современных образовательных технологий в учебно- воспитательном процессе и методическая работа преподавателя/мастера п/о.

7.Наличие системы и высоких результатов внеаудиторной работы по предмету (участники и призеры предметных олимпиад, предметных конкурсов, научно-практические конференции).

8.Участие преподавателя в проектно-исследовательской деятельности.

9.Активное участие в разных формах методической работы (семинары, круглые столы, конференции).

10.Обобщение и распространение собственного педагогического опыта, публикации.

11.Открытые уроки и мероприятия.

12.Профессиональный рост, повышение квалификации и профессиональная стажировка, самообразование.

2 Оформление портфолио в бумажном варианте (формат А4)

Портфолио преподавателем оформляется в индивидуальной папке-накопителе. Папка-накопитель состоит из собранных аттестуемым документов и материалов, свидетельствующих об уровне его профессиональной компетентности, и результатах деятельности за последние 3-5 лет.

Последовательность документов, вкладываемых в портфолио, должна строго соответствовать экспертному заключению. Все копии должны быть заверены руководителем образовательного учреждения. Подготовленные документы и материалы по каждому из показателей, вкладываются в отдельные файлы, каждый файл имеет номер и название, соответствующие структуре портфолио.

3 Структура портфолио педагогического работника

Титульный лист

На титульном листе указываются:

Общие сведения:

 фамилия, имя, отчество

 год рождения;

 место работы, должность;

 образование (что и когда закончил, полученная специальность и квалификация по диплому);

 общий трудовой и педагогический стаж, педагогический стаж в данном образовательном учреждении;

 почетные звания;

 сроки действия последней аттестации.

 Данные сведения подтверждаются копиями документов об образовании, стаже, аттестации преподавателя.

Девиз: Преподаватель сам должен быть тем, чем он хочет сделать воспитанников» (В.Даль).

Личностные ценности: коммуникабельность, доброжелательность, отзывчивость, трудолюбие, стремление к самосовершенствованию.

 Педагогическое кредо: «Начните делать то, что нужно. Затем делайте то, что возможно. И вы вдруг обнаружите, что делаете невозможное.

Секреты успеха великих людей»

 «Начал дело – доводи до конца», «Лучше горькая правда, чем сладкая ложь», «Поступай с людьми так, как бы ты хотел, чтобы поступали с тобой»,

Раздел 1 Документы для проведения процедуры аттестации

 форма Экспертного заключения оценки уровня владения современными образовательными технологиями и методиками и эффективного применения их в практической профессиональной деятельности с заполненной шапкой

(фамилия, имя, отчество преподавателя; должность; место работы).

 форма Экспертного заключения оценки результатов профессиональной деятельности преподавателя, претендующего на первую (высшую) квалификационную категорию с вписанным в графу «Подтверждающие документы» перечня документов и материалов, подтверждающих достижения преподавателя по каждому показателю;

 по желанию преподавателя в этот раздел можно вложить Комментарии к документам и материалам портфолио, в которых аттестуемый может охарактеризовать исходный уровень развития обучающихся, условия работы, обосновать полученные им результаты, дать необходимые, на его взгляд пояснения. В этот раздел вкладываются подготовленные формы для работы экспертов.

Раздел 2 Владение современными образовательными технологиями и методиками и эффективное их применение в практической профессиональной деятельности

В данный раздел могут быть помещены следующие документы и материалы:

• Документы и материалы, подтверждающие использование преподавателем современных, образовательных технологий:

Распечатка на бумажном носителе (заверенная руководителем ОО):

- разработанных преподавателем программных, методических, современных материалов по дисциплине;

-системы уроков (занятий, лекций, консультаций), подтверждающих обоснованное и эффективное использование преподавателем современных образовательных технологий;

-отзывов, рецензий, подтверждающих обоснованное и эффективное использование педагогом современных образовательных технологий.

• Документы и материалы, подтверждающие использование преподавателем электронных образовательных ресурсов (ЭОР) в образовательном процессе (лицензионных, созданных самостоятельно, наличие собственного сайта, страница на различных сайтах, блоги и др.)

- Распечатка на бумажном носителе (заверенная руководителем ОУ):

- перечень ЭОР к разделам программы;

- скриншоты страниц сайтов, других электронных ресурсов.

• Документы и материалы, подтверждающие использование – преподавателем современных методик диагностик (обследования) развития

- распечатка на бумажном носителе (заверенная руководителем ОУ):

-примеры диагностических материалов,

- результаты диагностики.

• Самоанализ деятельности преподавателя

Пишется в свободной форме и может иметь следующую структуру:

-основные идеи, которыми преподаватель руководствуется в своей деятельности;

- кредо;

-выделение основных целей на конкретный межаттестационный период,

-способы достижения целей;
- характеристика творческой деятельности, наиболее значимые достижения, возникшие проблемы и пути их решения, перспективы.

• Самообразование и повышение квалификации

В этот раздел помещаются все данные об используемых формах самообразования, повышения квалификации и профессиональной подготовки (участие в семинарах, конференциях, наличие методической темы, обучение на курсах повышения квалификации, дополнительное образование) и подтвержденные материалами (программы семинаров, конференций, сертификаты, удостоверения, справки, дипломы, благодарности, отзывы, и др.).

• Методическая деятельность преподавателя (работа по обобщению и распространению собственного опыта)

Наличие собственных методических разработок: дать полный перечень работы, срок выполнения и приложить некоторые из них.

• Организация образовательного процесса:

1. Материалы по организации образовательного процесса:

• образовательная программа;

• перечень УМК к образовательной программе;

• технологические карты или конспекты (разработки) занятий;

• информационно-аналитические карты или другие материалы внутреннего контроля и др.;

• самоанализ занятий;

• перечень используемых преподавателем электронных образовательных ресурсов (лицензионных и созданных самостоятельно, создание собственного сайта или сайта какого-то объединения, ведение профессионального блога или сетевого дневника и т.п.).

• Работа с родителями

• Результативность деятельности и достижений обучающихся за последние 5 лет

В разделе должны быть представлены:

1. Используемые преподавателем заполненные формы фиксации образовательных результатов и динамика результативности освоения образовательной программы обучающимися.

 2. Достижения обучающихся (представить подтверждающие документы).

3. Преемственность обучения (поступление обучающихся в ВУЗ, другие профильные объединения и учреждения).

 4. Отзывы о преподавательской деятельности и ее результатах:

- представляются материалы, отражающие официальную оценку преподавателя (характеристики, рекомендации, отзывы руководителя, отзывы коллег, родителей, выпускников, сторонних организаций, данные внутриучрежденческого мониторинга качества образования, публикации в СМИ, ТVсюжеты, и т.п.).

• Личные достижения педагогического работника

В этот раздел помещаются все имеющиеся у преподавателя сертифицированные документы, подтверждающие его индивидуальные достижения: официальные награды, дипломы лауреатов и участников педагогических конкурсов, грамоты, благодарственные письма, сертификаты, гранты (документы на получение) и т.д.

Аттестуемый имеет право (по своему усмотрению) включать в портфолио дополнительные разделы, материалы, элементы оформления и т. п., отражающие  его индивидуальность. В портфолио могут быть помещены иллюстрирующие деятельность фотоматериалы (не более 10-12 фотографий). Папка и собранные в ней материалы должны иметь эстетический вид, каждый документ датируется и  имеет подпись автора (составителя, разработчика).