Электронное портфолио учителя как средство оптимизации деятельности педагога

Электронное портфолио учителя как средство оптимизации деятельности педагога

Юлия Толкач,
учитель английского языка первой квалификационной категории ГУО «Гимназия №2 г. Минска»

В век новых технологий и информационного бума всё новые требования предъявляются к информационным потокам, движущимся в общеобразовательном учреждении. В изменяющемся образовательном пространстве возникает необходимость в полной информации о его деятельности для принятия тех или иных оценочных решений. В современных общеобразовательных учреждениях существуют различные виды и формы документов, фиксирующие информацию о педагогах. Очевидным становится противоречие между потребностью своевременного и объективного получения запрашиваемой информации разными участниками общеобразовательного процесса и отсутствием базы данных, позволяющей оперативно и качественно решать некоторые возникающие информационные проблемы.

На сегодняшний момент существует множество баз данных, позволяющих в какой-то мере разрешить данное противоречие. Но в основном они ограничиваются ведением общей информации о сотрудниках (общая информация, данные об образовании, категории, награды, контактная информация, ИНН, страховой номер и т.п.).

Новинкой педагогического словаря в последнее время явилось понятие “портфолио”, пришедшее в образование и науку из политики и бизнеса.

Уже давно слово «портфолио» ассоциируется у нас не только, и не столько, с модельным бизнесом, с дизайном и фотографией; понятие «портфолио» расширило сферу своего значения и употребления и сегодня под ним мы понимаем собранный в определенном порядке и с конкретной целью набор документов, образцов профессиональных достижений, дающий представление о возможностях специалиста.

В современном мире с активными процессами социализации и глобализации учителю как потенциальному создателю будущих поколений просто необходимо «зарекламировать» себя и «осовремениться» путем использования для систематизации, обобщения и структурирования своего опыта не изжившую себя, и более непрактичную, папку с бумажными документами, а электронное портфолио, дающее возможность более быстрого пополнения, креативного оформления и, что я считаю самым главным, публикации и активной обратной связи с учителями-единомышленниками.

Ведение портфолио (электронного или бумажного) – творческий процесс. Учитель свободен в выборе как содержания для описания своих личных данных и профессиональных достижений, так и в выборе форматов и инструментов для их систематизации и структурирования. Главное, чтобы работа над созданием и далее над пополнением портфолио материалами доставляло самому автору-учителю творческое удовольствие, желание поделиться полезным профессиональным опытом и быть должным образом вознагражденным (положительные отзывы коллег-учителей) за это.

Считаю важным отметить, что готового, раз и навсегда созданного портфолио не существует, поскольку портфолио профессионала должно постоянно пополняться новыми записями. Все сайты-портфолио – разные, но какие-то разделы в них повторяются. Их объединяет еще один качественный признак – там много ссылок на размещенные в интернете материалы, что свидетельствует о представленности авторов в Сети. Есть и другие типы электронных портфолио, когда учитель открывает в таком качестве свой профиль в социальной сети, но не в любой, а ориентированной на педагогическую аудиторию. Там и образцы есть, и советом помогут... Еще специально «заточенные» под портфолио социальные сети, такие как http://www.linkedin.com/, но можно использовать даже http://www.facebook.com/. Электронное портфолио можно использовать при аттестации учителя, как яркий и наглядный анализ его работы. [1]

Работу над созданием портфолио следует начать с определения обязательных рубрик и их содержания. При создании своего портфолио обязательными и наиболее информативными я посчитала следующие:

1. Общие сведения;

2. Результаты педагогической деятельности;

3. Научно-методическая деятельность;

4. Внеурочная деятельность по предмету;

5. Учебно-материальная база;

6. Нормативные документы;

7. Классное руководство;

8. Фотоальбом;

9. Обратная связь.

Портфолио нужно не только подготовить содержательно, но и представить в Интернете. Обычно это делают с помощью сайта-портфолио и сейчас для этого есть много разных возможностей. Полезными могут оказаться следующие сервисы для создания сайтов:

• http://www.weebly.com/

• http://www.yola.com/

• http://www.netvibes.com

• http://www.sauropol.com/

• http://www.edicy.com/

• https://sites.google.com/

Мое электронное портфолио не полностью соответствует  аттестационному, но  является основой  для создания его. Материал и документы находятся в стадии доработки. Желаю всем заинтересовавшимся в создании своих портфолио творческих успехов и надеюсь, мое портфолио окажется для кого-то полезным.

Список использованных источников:

1. Электронное портфолио учителя. Материал из Letopisi.Ru — «Время вернуться домой». [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://letopisi.org/index.php/%D0%AD%D0%BB%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%80%D0%BE%D0%BD%D0%BD%D0%BE%D0%B5_%D0%BF%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D0%B8%D0%BE_%D1%83%D1%87%D0%B8%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8F

.- Дата доступа: 23.10.2014.

2. Гогина Л.И. Электронное портфолио учителя. [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://festival.1september.ru/articles/575199/.- Дата доступа: 23.10.2014.

3. Структура, содержание и оформление электронного портфолио учителя. [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://ext.spb.ru/2011-03-29-09-03-14/110-foreignlang/3829-2013-11-04-17-27-15.html.- Дата доступа: 23.10.2014.

2