Элементарный опыт в работе с дошкольниками

Элементарный опыт в работе с дошкольниками

Понятие об элементарном опыте

Опыт – это наблюдение за объектами в специально созданных условиях с целью выявления свойств, установления связей, зависимостей окружающего мира .

В условиях ДОО может быть использован только элементарный опыт .

Элементарность опыта заключается в следующем:

1) характер решаемых задач: они неизвестны только детям;

2) в процессе опыта формируются элементарные понятия и умозаключения;

3) в работе используется обычное бытовое и игровое оборудование.

Требования, предъявляемые к проведению опытов

• Воспитатель должен чётко и просто формулировать задачу (что хотим узнать). Например: тепло траве под снегом или нет?
• Чтобы заметить происходящие изменения, следует брать два объекта: опытный и контрольный.
• Необходимо осуществлять руководство опытом: продумывать вопросы, обращать внимание на существенное, учить рассуждать, сравнивать.

Требования, предъявляемые к проведению опытов

• Опыт лучше проводить дважды, чтобы дети все осознали до конца, чтобы в повторном опыте могли поучаствовать дети, которые ни один раз не проявили к нему интереса.
• При организации опыта сделать все возможное, чтобы не принести вреда живым объектам.

Методика организации и проведения опыта

В организации и проведении опыта можно выделить 4 этапа:

1. Постановка проблемы.

Познавательная задача (проблема) может быть выдвинута детьми, педагогом, в совместной деятельности.

Методика организации и проведения опыта

2. Поиск пути решения проблемы.

• Способы решения проблемы, предложенные детьми, могут быть самыми невероятными. Из них должен быть выбран самый подходящий; его может предложить и воспитатель.
• Важно, чтобы все условия опыта были одинаковы, кроме одного, который влияет на конечный результат. Это условие должно быть выделено.

Методика организации и проведения опыта

3. Проведение наблюдения.

Так как опыт – это наблюдение в специально созданных условиях, то он может быть кратковременным или длительным.

Кратковременные опыты используются для установления свойств объектов природы и их распознавания.

Длительные наблюдения используются при установлении причин природных явлений, связей, отношений, процессов роста и развития. В этом случае нужно напоминать детям познавательную задачу. Наиболее яркие изменения в ходе длительного опыта зарисовывают.

Методика организации и проведения опыта

4. Обсуждение итогов и формулировка выводов.

Содержание опытов

В ДОО проводятся опыты в рамках тем:

1. Живая природа (приспособленность ж.о. к среде обитания, детерминированность живого неживым, особенности роста и развития растений и животных и т.д.).

2. Человек (человек – живой организм).

3. Неживая природа (вода, воздух, почва, песок и их свойства, круговорот веществ и т.д.).

4. Физические явления (цвет, звук, земное притяжение и т.д.).

5. Рукотворный мир: (материалы и их свойства, преобразования предметов и т.д.).

Примерная тематика опытов в разных возрастных группах ДОО

2 мл. группа

• Таяние снега, замерзание воды.

Примерная тематика опытов в разных возрастных группах ДОО

Ср. группа

• Защитные свойства снега.
• Хорошее ли обоняние у кошки.
• Хорошо ли слышит кошка.
• Необходимость влаги для роста растений.
• Необходимость света для роста растений.
• Рост мать-и-мачехи на разных полянках.

Примерная тематика опытов в разных возрастных группах ДОО

Ст.группа

• Воздух, способы его обнаружения (в воде, земле).
• Состояние почвы (состав и изменение ее в зависимости от температуры).
• Свойства воздуха.
• Защитные свойства снега.
• Испарение воды (белье на морозе, в чайнике, на блюдце).
• Что тяжелее: снег в воде или земля в воде?
• Существование света и тени.
• Скорость таяния снега в зависимости от температуры.

Примерная тематика опытов в разных возрастных группах ДОО

Ст.группа

9. Замерзание пара на металлических предметах.

10. Зависимость состояния воды от температуры.

11. Силы ветра и воды.

12. Свойства песка.

13. Свойства воды.

Примерная тематика опытов в разных возрастных группах ДОО

Ст.группа

14. Различная потребность комнатных растений во влаге, свете, тепле.

15. Необходимость влаги для роста растений.

16. Необходимость света для роста растений.

17. Необходимость удобрений для роста растений.

18. Влияние прополки, прореживания на рост и развитие растений.

Примерная тематика опытов в разных возрастных группах ДОО

Подг.группа

• Звезды светят постоянно.
• Почему кажется, что звезды движутся по кругу.
• Вода защищает растения от низких температур.
• Как работает термометр.
• Замерзшая вода двигает камни.
• Воздух занимает место.
• Почему солнце можно видеть до того, как оно поднимается над горизонтом.
• Из каких цветов состоит солнечный луч.

Примерная тематика опытов в разных возрастных группах ДОО

Подг.группа

9. Определение того, с какой стороны листа в растение поступает воздух.

10. Определение причины выхода червей во время дождя на поверхность земли.

11. Установление способности растения к поиску света.

12. Влияние температуры на рост бактерий.

13. Выращивание растений из морковных верхушек.

14. Растение теряет влагу через испарение.

15. Листья и стебли растений могут вести себя как соломинки, пропуская воду.

16. Растение может обеспечивать себя питанием.

17. Влияние силы тяжести на рост растений.

18. Выяснение причины храпа человека.

Пример

Опыт «Звезды светят постоянно»

Цель: показать, что звезды светят постоянно.

Оборудование: дырокол, картонка размером с открытку, белый конверт, фонарь.

Ход: пробить дыроколом в картонке несколько отверстий, вложить картонку в конверт. Находясь в хорошо освещенной комнате, взять в одну руку конверт с картонкой, в другую – фонарь. Включить фонарь и с расстояния 5 см посветить на обращенную к вам сторону конверта, а затем на другую сторону.

Пример

Опыт «Звезды светят постоянно»

Итоги: дырки в картонке не видны через конверт, когда вы светите на обращенную к вам сторону конверта, но становятся хорошо заметными, когда вы светите с другой стороны.

Объяснение: в освещенной комнате свет проходит через дырки в картонке независимо от того, где находится фонарь. Но заметными они становятся тогда, когда дырка, благодаря проходящему через нее свету, начинает выделяться на темном фоне.

Со звездами происходит то же самое. Днем они тоже светят, но небо становится ярким из-за солнечного света, и свет звезд затмевается.

Элементы развивающей предметно-пространственной среды, способствующие успешной организации опытов в ДОО

• лаборатория, на базе которой дети будут осуществлять исследовательскую деятельность, проводить элементарные опыты, обсуждать результаты;

• естественнонаучная развивающая среда в группах, где возможна организация дидактических игр, проведение тематических выставок;

Элементы развивающей предметно-пространственной среды, способствующие успешной организации опытов в ДОО

• комната природы для организации непосредственно образовательной деятельности по познавательному развитию дошкольников;

• литературный центр «Хочу все знать!», в котором осуществляется чтение художественной и энциклопедической литературы, рассматривание картин, иллюстраций и альбомов;

Элементы развивающей предметно-пространственной среды, способствующие успешной организации опытов в ДОО

• метеоплощадка, на которой проводятся наблюдения за погодой при помощи барометра, термометра, флюгера, дождемера и др.;

• уголки для родителей, включающие методические рекомендации, консультации, советы, выставки работ детей.

Приборы и материалы для организации опытов

1. Вспомогательные материалы: увеличительные стекла, весы, песочные часы, компас, магниты, микроскопы и др.

2. Разнообразное бытовое и игровое оборудование из различных материалов (пластмасса, металл) разного объема и формы.

Приборы и материалы для организации опытов

3. Природный материал: а) неживая природа (песок, глина, почва и др.); б) живая природа (ракушки, перья птиц, чешуя рыб, шишки, семена растений и др.).

4. Утилизированный материал: кусочки кожи, меха, ткани, дерева и др.

Приборы и материалы для организации опытов

5. Технические материалы: детали конструктора и др.

6. Разные виды бумаги: обычная, картон, наждачная, копировальная и др.

Приборы и материалы для организации опытов

7. Красящие вещества: пищевые и непищевые: гуашь, акварельные краски и др.

8. Прочие материалы: воздушные шары, деревянные палочки, мерные ложки, масло, мука, нитки, ленты и др.