«Учитель! Сколько надо любви и огня, чтобы слушали, чтобы верили, чтобы помнили люди тебя», - поется в одной известной песне об учителе. Действительно, не каждый может стать учителем, для этого нужно в первую очередь много знать, ценить окружающих тебя людей, любить детей, уметь передать им свои накопленные знания и при этом шагать в ногу со временем. И этого еще недостаточно. Учителю необходимо знать секреты управления коллективом и уметь зажигать детские души, которые, я думаю, в человеке заложены с рождения.
Всем известно, что дети начинают учиться в школе с шести с половиной лет. А я по счастливой случайности начала ходить в школу с трех лет. Думаете, это невозможно? Вполне возможно, если ты из учительской династии, чей общий педагогической стаж составляет более 450 лет. Моя мама – учитель, и так как мест в детском садике не было и оставить меня было не с кем, с великодушного разрешения директора она брала меня в школу. Я играла возле шкафа или сидела за последней партой, стараясь никому не мешать. Мне очень нравилось бывать на маминых уроках. Дети учились весело, завороженно смотрели на мою маму, всем было очень интересно, мама им что-то увлечённо объясняла и часто хвалила: «Молодец! У тебя всё получится!». Вот эта доброжелательная атмосфера в классе, увлечённость маминых учеников учёбой до сих пор остались в памяти и, пожалуй, определили моё отношение к школе. Я полюбила ее. И в этой стране, где проходит наше неугомонное, звонкоголосое, беззаботное детство и начинается прекрасная юность, я чувствовала себя комфортно. На протяжении всех незабываемых школьных лет рядом были мои добрые наставники, учителя моей родной школы №48 города Набережные Челны, строгие и справедливые, которые терпеливо и настойчиво вели нас к вершинам знаний, воспитывали, «болели» за судьбу каждого из нас. У меня были разные учителя, но все - талантливые, яркие личности, достойные любви и уважения. Самый яркий пример преданности любимой работе и творческой активности для меня - моя мама. Она – учитель математики. В данный момент работает воспитателем в школе - интернате «Өмет» №86 города Набережные Челны для детей- инвалидов с детства с заболеванием ДЦП. А моя учительница французского языка Волошина Люция Сагитовна, которая привила мне любовь к французскому языку, также по сей день является для меня примером трудолюбия и мудрой любви к детям. Когда мне надо было выбирать свой жизненный путь, я – учительский ребенок, осознанно выбрала профессию учителя.
Я часто задаю себе вопрос: “Почему я пришла в школу?” И самое интересное, что в голову приходит множество самых разных ответов: “…потому что люблю английский и французский языки», «…потому что люблю детей и всегда нахожу с ними общий язык», «…потому что хочу быть полезной обществу, в котором я живу», «…потому, потому, потому…». Я самостоятельно сделала свой выбор, понимая, что эта профессия особая, по сути своей уникальная, но при этом прекрасно понимала, что перед учителем стоит очень большая ответственность за будущее подрастающего поколения, а значит, и за будущее страны.
Придя в школу, я прикоснулась к труду большому и интересному, но одновременно необыкновенно сложному. Ведь сложность нашего труда состоит в том, что нужно не только научить детей своему предмету, но и найти путь к каждому ученику, создать все условия для развития его способностей. Сегодня немало детей лишено внимания родителей, нередко им не хватает ласки, доброты и заботы. Современному учителю с такими детьми необходимо быть особенно осторожным, тактичным. Да, именно мне – современному учителю. Главная наша задача - найти подход, задеть струну детской души, подобрать ключ к сердцу школьника, потому что в настоящее время школа имеет дело с высоко информированными, технически грамотными учениками, у многих из них есть вся новейшая техника: и видео, и компьютер, и телефоны. Они живут в мире электронной культуры. Они имеют возможность широко использовать Интернет, могут получать колоссальное количество различной информации. Меняется и роль учителя - он должен стать координатором информационного потока. Он должен помочь умело применить нужную информацию в своей работе и шаг за шагом вести по тропинкам знаний. Только используя “педагогику сотрудничества”, весь свой опыт, мы можем добиться успеха. А чтобы шагать в ногу со временем, надо самим постоянно развиваться, и потому мой девиз таков: «Учиться и развиваться, чтобы быть интересной для своих учеников».
В современном обществе все более возрастает роль иностранных языков. И это не случайно. Глобализация, единое информационное пространство требуют от нас практического владения ими. И передо мной - учителем английского и французского языков еще большая ответственность - через коммуникативную деятельность учащихся научить их умению применить свои знания на практике. Я должна научить своих детей так, чтобы они в будущем легко могли общаться между собой и понимать людей планеты Земля, независимо от их национальности.
Имея небольшой опыт работы в МАОУ «Нурлатская гимназия имени Героя Советского Союза М.Е.Сергеева», я определила для себя приоритетные направления работы, такие как: формирование у детей выраженной мотивации к изучению иностранных языков; улучшение качества обучения и ее развивающих функций; совершенствование методического обеспечения процесса преподавания иностранных языков и обеспечение более широких и разносторонних связей учебного предмета с целью создания возможности на каждом предыдущем этапе закладывать основы обучения предмету с ориентацией на требования будущего. Для успешной реализации поставленных задач в своей образовательной практике я стараюсь соблюдать следующие определенные педагогические принципы:
- принцип деятельности;
- принцип наглядности;
- принцип доступности;
- принцип открытости;
- принцип коллективного характера воспитания и обучения;
- принцип уважения к личности ребенка в сочетании с разумной требовательностью к ней.
И все же главной целью своей педагогической деятельности я считаю подготовку учащихся к достойному вступлению в жизнь, сложную и противоречивую. Поэтому мне необходимо иметь представление о том, какими чертами характера, качествами и умениями, необходимыми для успешного обучения, общения, заявления себя как личности, достижения успеха надо обладать ученику. Тем более XXI век отличается от других столетий высокой степенью информатизации, и множеством способов передачи и получения информации. Через информационно-образовательную среду учащиеся имеют контролируемый доступ к образовательным ресурсам и Интернету, могут взаимодействовать дистанционно, в том числе и во внеурочное время, поэтому современный урок невозможно представить без применения современных средств ИКТ. Вторжение компьютеров и ИКТ в образовательную систему влило новую струю в преподавание английского языка, и я с удовольствием их осваиваю и активно применяю на своих уроках. Рассказывая своим ученикам о достопримечательностях Лондона, городов США, я включаю яркую, красочную презентацию и вижу, насколько легче усваивается материал.
Учитель – профессионал – это тот, кто не останавливается на достигнутом, а движется вперед. Современный учитель должен обладать такими качествами, как стремление к самосовершенствованию, эрудиция, высокий уровень культуры, самокритичность. Будучи учителем, я прилагаю массу усилий для того, чтобы постоянно совершенствовать свои знания, умения и навыки не только по своему предмету, но и по методике его преподавания. В 2011-2012 учебном году я прошла обучение в EFschoolпо программе «Английский язык для Республики Татарстан», в результате которого я выиграла грант «Алгарыш» и прошла стажировку в городе Бостон США по теме «Практическая методология преподавания английского языка». Начиная с 2013-2014 учебного, года я работаю над реализацией совместного проекта МО и Н РТ с Сингапурской компанией Educare «Совершенствование качества преподавания в Республике Татарстан» с использованием обучающих структур Сингапурского метода обучения, целью которого является переход от пассивных форм обучения к активным для формирования креативного, критически мыслящего выпускника, способного анализировать, рассуждать, доказывать… И я уверена, что это только начало моего успешного педагогического пути, так как в моем понимании учитель - это человек, постоянно находящийся в поиске, выявляющий проблемы, ставящий цели, достигающий результата. Нередко мне хочется что-то изменить, исправить, улучшить и умело применять эти знания в реальной жизни. Будучи учителем, я делаю все возможное для того, чтобы мои ученики стали успешными.
Свою профессию, профессию педагога, я считаю одной из самых благороднейших. По-другому и быть не может. Кто, как не учитель, даст необходимые знания, познакомит с увлекательнейшим миром наук, научит правильно действовать в критических ситуациях, с честью выходить из них, оставаясь человеком. Моя главная миссия, как педагога, это, прежде всего, пример, пример ответственного, порядочного человека, носителя высокой культуры и общечеловеческих ценностей, пример законопослушного гражданина своей страны и человека большой души и доброго сердца. Его обязанность – воспитывать достойных людей, способных приумножать достижения человеческой цивилизации. В наше время работать в школе трудно, но безумно интересно. И ту энергию, которую мы получаем от детей, невозможно променять ни на что, так как именно она позволяет учителю оставаться всегда в душе молодым и интересным. Учитель – это не профессия, это образ жизни. И я с этим полностью согласна.
237
159 658 
