15 февраля
Эссе
«Я – учитель»
Говорят, человек рождается дважды: в первый раз – когда появляется на свет, второй – когда выбирает работу. Но иногда работа выбирает человека.
Выбор моей профессии сложился не спонтанно, примером послужила моя мама. Гуляя с ней по городу, мы всегда встречали ее учеников, которые всегда при встрече с большим уважением и теплотой говорили: «Здравствуйте, Ольга Геннадьевна!». После подобных встреч я удивлялся тому, сколько людей знает мою маму, что же она для них сделала, почему ее все любят и кто такой учитель. Но это был неосознанный интерес к профессии учителя. Профессии, которая привлекала меня непостижимой тайной. И когда передо мной встал вопрос: кем быть, альтернативы не было – только учителем! И мама, узнав об этом благословила, но предупредила об «ответственности за тех, кого мы приручили».
По моему мнению, современный учитель – тонкий психолог, он обязательно должен понимать душу ребёнка, чувствовать его и уметь вовремя прийти на помощь в трудную минуту.
Важными чертами современного педагога являются постоянное самообразование, самосовершенствование, самокритичность, эрудированность, целеустремленность и овладение новыми электронными технологиями. Их использование на уроках активизирует внимание и вызывает интерес к излагаемому материалу.
Центральное место в школе занимает урок. Хороший урок пролетает незаметно. Таких уроков в моей практике становится всё больше. Новые стандарты образования дали мне возможность применять такие формы организации деятельности на уроке, что учеба становится увлекательным, желанным занятием.
Перед учителем технологии стоит труднейшая задача: поддержать интерес к предмету, не дать ребёнку разочароваться и обмануться в своих ожиданиях, разжечь искру познания. Каким хочет видеть учителя ребенок? Каким хотят видеть учителя родители учеников? Каждый ждет многого от современного учителя. В первую очередь, дети ценят в нём доброту и любовь. Действительно, чем больше любви несешь детям, тем больше получаешь. Детям не важен возраст, учитель становится для ребенка идеалом, который много знает, в любую минуту придет на помощь, научит работать самостоятельно, умеет работать по различным программам, умеет пользоваться современными гаджетами и применять их в работе.
Главное – научить детей трудиться. Для этого нужен и интерес к тому, чем занимаемся, и успех, который виден окружающим, и осознание значимости того дела, которому учимся. Не помешает и воспитание личным примером по принципу: «Делай как я, делай лучше меня!». Учителю технологии недостаточно учить, что надо делать и как, ему необходимо каждый день делать это первым.
Моя задача, как учителя, заключается не только в том, чтобы научить ребенка моему предмету, но и в том, чтобы стать «нужным» для каждого ребенка. Нужным, чтобы научить видеть в обычном прекрасное, уважать людей, любить родителей, родных и друзей, малую Родину и быть патриотом своей страны. Ведь от усилий учителя зависит будущее человека. Сегодня много говорят о компетентности учителя, о его профессионализме, индивидуальном стиле работы, об имидже, ведь педагог не только учит, но и воспитывает, а воспитание достойного поколения XXI века огромная ответственность и нелёгкий труд.
Я понял, что именно в профессии учителя я могу реализоваться как личность. Почему я выбрал эту профессию? Что удерживает меня в ней? Этот вопрос я задаю себе постоянно. Ответ однозначен: это мое призвание. Я – учитель, потому что люблю детей. Люблю с ними общаться, давать знания. Очень интересно находить индивидуальный подход к каждому ребенку и изучать новые методики преподавания.
Выдающийся педагог А.С. Макаренко отмечал, что «воспитание в том и заключается, что более взрослое поколение передает свой опыт, свою страсть, свои убеждения младшему поколению».
Этим я живу и этому буду верен!
