Эссе: "Я - учитель"

4

Всероссийский конкурс – учитель года 2019

Цховребова Р.Ш.,

учитель английского языка

Владикавказ

МБОУ СОМШ № 44 им. В. Кудзоева

Эссе «Я - учитель»

«Призвание учителя есть призвание высокое и благородное.

Не тот учитель, кто получает воспитание и образование учителя,

а тот, у кого есть внутренняя уверенность в том,

что он есть, должен быть и не может быть иным.

Эта уверенность встречается редко и может быть доказана

только жертвами, которые человек

приносит своему призванию...» (Л. Толстой)

Mиp мeняeтcя. Mеняется невиданными темпами. То, что вчера еще казалось несбыточной мечтою, сегодня уже реальность, а назавтра – традиция, которую можно забыть. Темпы изменений настолько высоки, что захватывают дух, ум, сердце… Душа еще держится. Еще трепещет. Еще может позволить себе ворчать, осуждать, болеть, рефлексировать, в общем. Но недолго.

Мир детства сегодня ничтожно мал. Он безжалостно оптимизирован: обкромсан и обворован. Обворован взрослыми, алчущими получить выгоду. Выгоду любой ценой. Жаль, что цену никто из вышестоящих и принимающих решения не попытался измерить, ибо она уже сейчас для этих самых многих взрослых непомерна. И они в борьбе со своими детьми за их же счастливое будущее опускают руки. И не способен вразумить и отрезвить даже вопиющий ямбургский глас вопиющего: «Сэкономите на школах – разоритесь на тюрьмах»…

У детей усекли пространства детства – прогулочные, игровые, парковые, пустыри и лужайки. Они закатаны и загружены тем, что должно давать прибыль: гаражи, парковки, газоны, архитектурные ваяния малых форм, ларьки и закусочные. Этакий китайский Коулун 90-х годов прошлого столетия. Как тут не быть мрачным триллерам, фантастическим боевикам, кровавым хоррорам и драмам на детскую тему и с детьми в главных ролях.

Скомканы детские мечты, не снимаются детские передачи, пропали детские значки, исчезли детские посиделки на перилах,.. А ведь это всё то, где рождаются мечты, закладываются идеалы, впитываются ценности.

Ответ детей на поползновения взрослых оказался чудовищным. Они стали рациональны! Они стали чудовищно рациональны. Они научились оценивать и просчитывать, прогнозировать и предугадывать, льстить и ненавидеть одновременно, подыгрывать мусорным трагикомедиям взрослых и бить наотмашь ... Ни в одной сказке-страшилке прошлого не придумали более злодейского преображения. Иногда кажется, что два мира – взрослых и детей – стали параллельными.

… Не могу отделаться от ощущения, что проживая день за днем эту здешнюю жизнь, я участвую в неких мизансценах, или наблюдаю некие мизансцены, которые играючи придумывает Главный Режиссер. Этот крошечный пятачок земли — его любимая сцена, центральная, так сказать, хоть и не самая большая игровая площадка. Иногда возникает весьма кощунственная уверенность, что Ему равно забавно ставить комедии, мелодрамы, триллеры или трагедии. А уж чувства юмора Ему не занимать…

Дина Рубина «Чем бы заняться?»

Ну и угораздило же меня стать учителем. Находиться в современной школе и общаться с современными детьми.

Попробую здесь «раскрыть мотивы выбора учительской профессии, отразить собственные педагогические принципы и подходы к образованию, свое понимание миссии педагога в современном мире».

Я в школе – пространстве, где по-особенному ощущается стремительность современной жизни. Здесь можно держать руку на пульсе этого самого времени и видеть изо дня в день прекрасное преображение детского и грациозное затухание взрослого.

Вглядываясь из школы в мелькающую жизнь, можно отчетливо понять, что человеческие ценности прошлого не исчезли, как реликтовые мамонты, что ухоженный вид, грамотная речь и воспитание, действительно, всегда были и еще долго будут в моде.

Современный учитель – это мастер своего дела. Компетентность педагога определяется его профессиональной пригодностью, самоопределением, саморазвитием.

Отличительными чертами современного педагога являются постоянное самосовершенствование, самокритичность, эрудиция и высокая культура. Труд учителя – это источник для творчества. «Не ограничивайте себя. Многие люди ограничивают себя только тем, что, как они считают, они умеют делать. Вы можете достичь намного больше. Нужно только верить в то, что вы делаете» (Мэри Кей Эш).

Пребывая рядом с детьми, можно осознать, что мир не изменился до неузнаваемости, как считают некоторые. Ведь ныне читающие электронные книги – это те, кто раньше читал книги бумажные; нынешние юные аудиомеломаны с приклеенными наушниками на ушах – те, кто ходит в филармонию, чтоб насладиться музыкой Моцарта или Бетховена, кто различает Шопена и Шуберта; те, кто активно общается в социальных сетях, прекрасно могут изъясняться и в живом контакте. У нынешнего мира просто появились новые инструменты, как когда-то вместо сохи появился плуг, вместо пера появилась шариковая ручка…

И суть школьной жизни неизменна – осознать себя; раскрыть в себе человека; стать способным на новые свершения во имя завтрашнего дня человеческого рода.

Наши миры – мой и моих детей – не параллельны – они зеркальны! Я с уважением – и они насторожились; я по-доброму – и они оттаивают; я с энтузиазмом – и они не отстают; я бегу – они уже поджидают на финише; я с выдумкой – они с ворохом своих идей! Мы рядом во всем. Иногда я на шаг впереди, иногда – они. Всё по-честному. По-современному.

А посему, спешу сообщить, что я, Цховребова Рената Шотаевна, по образованию учитель английского языка, в школу:

• Пришла не зарабатывать. Ни богатства, ни имиджа, ни статуса.

• Пришла по собственной воле.

• Пришла надолго и с мечтой.

• Пришла, потому что мне тут нравится. Здесь сказочно. Спятить можно!