Проект 80-летие победы

Краевой профессиональный конкурс «Педагогический дебют» 2025 год

Образовательный проект Конкурса: «80-летие Победы в Великой Отечественной войне»

Учителя МБОУ СОШ №14 имени А.И. Покрышкина станицы Кавказская муниципального образования Кавказский район Рыжовой Ксении Витальевны

«Слово как оружие»

Пояснительная записка

Проект направлен на создание лэпбука, который будет служить образовательным инструментом для изучения односоставных предложений в контексте агитационных плакатов Великой Отечественной войны. Он объединяет элементы исторического просвещения и патриотического воспитания, позволяя учащимся осознать значимость языка в военной пропаганде и его влияние на общественное сознание.

Планируемые результаты:

Личностные: ценностное отношения к русскому языку, к достижениям своей Родины, уважение к героическому прошлому и боевым подвигам народа; восприимчивость к разным видам искусства, понимание эмоционального воздействия искусства.

Метапредметные: выявлять и характеризовать существенные признаки языковых единиц; устанавливать существенный признак классификации языковых единиц на основе сравнения; проводить самостоятельное исследование языковых единиц, результаты которого оформлять в виде лэпбука; публично представлять результаты проведенного анализа языковых единиц; принимать цель совместной деятельности, коллективно строить действия к ее достижению.

Предметные: распознавать односоставные предложения, их грамматические признаки, различать виды односоставных предложений; понимать особенности употребления разных видов односоставных предложений в текстах лозунгов на агитационных плакатах Великой Отечественной войны.

Участники проекта:

• Учащиеся 8-9 классов (группы по 5-6 человек).

• Учитель русского языка и литературы (координатор проекта).

Требования к лэпбуку:

1. Структура: введение; основные разделы (теоретическая часть, анализ плакатов, примеры односоставных предложений), заключение.

2. Оформление: лэпбук должен быть визуально привлекательным и аккуратно оформленным; использование цветных иллюстраций, схем и графиков для улучшения восприятия информации.

3. Материалы: использование качественных материалов (бумага, картон, клей, краски).

4. Содержательные требования: теоретическая часть должна содержать определение односоставных предложений, их виды и функции; включение не менее 5 агитационных плакатов с кратким описанием каждого; выявление и анализ односоставных предложений на каждом плакате.

5. Технические требования: размер должен быть удобным для использования (например, A4 или A3); наличие интерактивных элементов (кармашков, выдвижных вкладок, вопросов для самопроверки) для вовлечения читателя.

6.Оценивание:

• Соответствие теме и содержанию.

• Качество оформления и дизайна.

• Глубина анализа и понимание материала.

Структура и этапы проекта:

1. Этап подготовки (1 день).

Сбор информации: учитель проводит вводный урок о значении агитационных плакатов в годы войны, их истории и роли в патриотическом воспитании.

Формирование групп: учащиеся делятся на группы и выбирают темы для своих лэпбуков, связанные с агитационными плакатами.

2. Этап исследования (1 неделя)

Поиск материалов: учащиеся исследуют агитационные плакаты, используя библиотеку, интернет и другие ресурсы. Каждая группа выбирает 3-5 плакатов для анализа.

Анализ плакатов: учащиеся анализируют выбранные плакаты, выделяя односоставные предложения, их смысл и эмоциональную нагрузку.

3. Этап создания лэпбука (1 неделя).

Разработка лэпбука: каждая группа создает лэпбук.

4. Итоговое мероприятие (1 день).

Презентация лэпбуков: каждая группа представляет свой лэпбук, делится выводами и впечатлениями от работы.

Обсуждение: проведение обсуждения о значении агитационных плакатов и односоставных предложений в контексте исторической памяти.

Этот проект поможет учащимся не только узнать больше о важной странице истории, но и развить свои творческие и исследовательские способности, а также осознать значимость памяти о подвиге предков.

Лозунг как речевой жанр.

Лозунг  – призыв или обращение в лаконичной форме, выражающее руководящую идею, настойчивое требование. Цель лозунга – привлечь внимание, мотивировать к действию, поэтому основной текст лозунга должен быть призывным, лаконичным, понятным, ярким и запоминающимся. Сравнить разные агитационные плакаты. Определить синтаксическую особенность предложений.

Односоставные предложения.

С целью создания лаконичного призывного заголовка, привлекающего внимание и агитирующего к действию, используются разные виды односоставных предложений. Вспомнить классификацию односоставных предложений.

Проанализировать грамматическую основу каждого лозунга, распределить их на группы. Создать на лэпбуке кармашек для каждой группы предложений. Сделать вывод, какие предложения какой группы преобладают. Односоставные предложения, преобладающие в лозунгах агитационных плакатов:

В большей степени в структуре лозунга встречаются односоставные определённо-личные предложения.

Определённо-личные предложения помогают передать:

• призывность («Бей фашистского гада !»);

• сплоченность («Очистим нашу землю!»).