Эссе на тему "Я - учитель"

Я – учитель.

Маленькая девочка семи лет с большими зелеными глазами тихонько поставила деревянную доску на пол, посадила перед собой любимую куклу Машу и плюшевого медвежонка, что - то начертила в тетрадке и тихонько сказала: «Здравствуйте, ребята! Меня зовут Оксана Дмитриевна…», так я играла в детстве. Именно с этой фразой я зашла в свой первый класс, спустя много лет, окончив «Татарский педагогический колледж» с правом преподавания немецкого языка. Я и подумать не могла, что школа станет для меня вторым домом, а дети - такими родными. Еще заканчивая 8 класс, я мечтала стать стюардессой или переводчиком, потому что немецкий язык был моим самым любимым предметом в школе. Но судьба распорядилась по-другому. И я нисколько об этом не жалею. И вот, на руках долгожданный диплом. Позади студенческие годы, а впереди - новый этап жизни. Конечно, очень трудно было в определенный период времени, но благодаря поддержке со стороны коллег, я уже в первый год достигла успехов. Конкурсы и призовые места, такая гордость за себя и за ребят.

Я не раз слышала фразу: «Подумаешь, учитель! Зашел в класс, рассказал, показал и все». Только учитель знает, насколько это тяжелый, ответственный труд, и какими многими достойными личностными качествами он должен обладать. Одно из них - умение выстраивать эффективную и дружелюбную коммуникацию. Быть учителем очень нелегко, поэтому нам, учителям, требуется понимание и много терпения. Поверьте, далеко не каждый человек сможет посвятить себя детям, отдать всю теплоту души и искренне полюбить их так, чтобы навсегда остаться в детских сердцах. «Кусочек сердца отдавать кому то, такая брат у нас с тобой работа», как говорится в песне «Философы в тринадцать с половиной». Учитель, как никто другой понимает, что дети – это наше будущее и будущее нашей страны. Эта профессия, одна из самых непростых и в то же время самых ответственных. Ведь в наших руках судьба подрастающего поколения. Наша задача - раскрыть способности каждого ребенка, воспитать достойного гражданина своей страны, чтобы в будущем мы могли гордиться им. Да, не всегда легко это дается, ведь у каждого ребенка свои задатки и свой характер, каждому нужен индивидуальный подход. Именно поэтому я стараюсь вкладывать душу в каждого из них, а урок построить таким образом, чтобы он мог вызвать интерес к учению, чтобы был более насыщенным и полезным, применяя при этом различные приемы и технологии, а иногда и нестандартный подход.

Каждый раз, когда я прихожу в класс, я чувствую настроение всех ребят. И мы обязательно находим с ними общий язык, потому что наши отношения построены на доверии. Именно на правильно выстроенных отношениях ребенок будет чувствовать себя уверенным, раскрепощенным и с интересом посещать твои уроки. А мне, как учителю, для этого необходимо владеть методикой преподавания своего предмета и ораторским искусством. Главная моя задача – постановка учебной проблемы и конечно ее решение, учитывая личностные качества своих учеников.

Человек, который по профессии учитель, должен не только с гордостью носить это звание, но и понимать всю ту ответственность, которая на него возлагается. Как сказал советский педагог – новатор В.Сухомлинский «Если ребенок не видит успехов в своем труде, огонек жажды гаснет, в детском сердце образуется льдинка, которую не растопить никакими стараниями до тех пор, пока огонек опять не загорится (а зажечь его вторично - ой, как трудно!).