Эссе на тему Современный урок

Эссе

на тему: «Современный урок»

Выполнила:

Акуличева Мария Юрьевна,

учитель музыки, ИЗО

первая квалификационная категория,

филиал МБОУ Сокольской СШ

«Пелеговская ОШ»

с. Пелегово

2022г.

«Урок – клеточка педагогического процесса.

В нем, как солнце в капле воды,

отражаются все его стороны».

Об уроке написано множество книг, статей, диссертаций. Меняются цели и содержание образования, появляются новые средства и технологии обучения, но какие бы не свершались реформы, урок остается главной формой обучения. Любой урок имеет огромный потенциал для решения новых задач. Но решаются эти задачи зачастую теми средствами, которые не могут привести к ожидаемому положительному результату. 
    Как для учеников, так и для учителя, урок интересен тогда, когда он современен в самом широком понимании этого слова. Какой он – современный урок»?  Однозначного ответа нет, так как кроме урока очень важно - время, в котором живешь, общество, уровень его развития, дети, которых обучаешь. Современному обществу нужны образованные, нравственные, предприимчивые люди, которые могут: анализировать свои действия; самостоятельно принимать решения, прогнозируя их возможные последствия; отличаться мобильностью; быть способным к сотрудничеству; обладать чувством ответственности за судьбу страны, ее социально -экономическое процветание.

Что же надо сделать, чтобы урок был современным? Применять методы и формы современного урока: метод проектов,
информационно - коммуникационные технологии, здоровьесберегающие технологии, портфолио.

То есть, решить эту задачу можно перейдя от традиционной формы изложения материала к организации самостоятельной деятельности учащихся, вовлечение в проектную и групповую деятельность. Современный урок должен быть информационно насыщен, включать разные формы работы, и соответствовать восприятию ученика. Продуктивно на современном уроке использование ситуационных задач, где приобретается опыт индивидуального и совместного решения, где преодолеваются психологические барьеры, связанные с отсутствием навыков общения, развиваются навыки практического мышления, проблемное обучение, проектная деятельность. Мне кажется, именно эта деятельность может стать краеугольным камнем концепции современного урока.

В результате проектной деятельности реализуются умение оценить ситуацию, построить план деятельности, вырабатывается умение трансформировать свои знания в реальности, что подразумевает умение применять знания в новых ситуациях. Выражаясь современным языком, человек учится и получает практические навыки для реализации определенного алгоритма, однозначно приводящего к реализации своих планов. Создает залог успешности задуманных планов. А применение ИКТ делает этот процесс гораздо эффективнее. Возникает вопрос, так что такое проектная деятельность? В проектной деятельности у ребят вырабатываются навыки: такие, как умение оценивать ситуацию, построить план деятельности, применять знания в новых условиях. В результате такой работы, ребята учатся выдвигать гипотезы, выделять актуальность данной проблемы, ставить цель и задачи достижения этой цели, в процессе работы обучающиеся чувствуют себя ответственными и самостоятельными, способным принимать решения и их реализовывать, а это качественно воспитывает их как личность. Публичная защита проекта придаёт уверенности ученику, исчезает чувство стеснения, робости. Учитель здесь не столько руководитель, сколько консультант, регулировщик.

Современный урок – это: урок с использованием техники (компьютер, диапроектор, интерактивная доска…..); урок, на котором осуществляется индивидуальный подход каждому ученику; урок, содержащий разные виды деятельности; урок, на котором ученику должно быть комфортно; урок, на котором деятельность должна стимулировать развитие познавательной активности ученика. Современный урок развивает у детей креативное мышление, воспитывает думающего ученика – интеллектуала. Урок предполагает сотрудничество, взаимопонимание, атмосферу радости и увлеченности. Современный урок – это урок, на котором не страшно отвечать. Даже самые неуверенные в себе ученики не боятся высказываться. «Не ошибается тот, кто ничего не делает!» - часто проговариваем эту пословицу и этот приём помогает активизировать детей к познавательной деятельности. Это и помогло мне изменить себя как учителя. Современный урок, уверена, должен иметь такие словосочетания как: «как ты думаешь?», «а почему так произошло?», «предложи свою точку зрения?», «какие пути решения можно предложить?», «а что будет, если…», «помоги своему однокласснику» или «предложите своё решение (проект, исследование)». Детям интересно на современном уроке. А почему? Потому что знания ребята не получают от учителя, а открывают их сами, в процессе исследовательской деятельности, поэтому знания для ребят приобретают личностную значимость. Мы как учителя лишь направляем деятельность учеников. Когда ребёнок включён в самостоятельную учебно-познавательную деятельность, тогда у него и формируются универсальные учебные действия. И здесь мы не можем обойтись без технологий системно-деятельностного подхода обучения.

Наша жизнь бурно и стремительно изменяется, а значит, будут постоянные изменения и в образовании. Как учитель, я должна реагировать на все изменения. Важное правило современного учителя – это нельзя стоять на месте, нужно искать и узнавать новое, внедрять новые идеи в работу, нужно идти вперёд, уважая старые традиции (нельзя всё отбрасывать накопленное историей в педагогике) и не боятся нововведений. Новые составляющие современного востребованного обществом качества образования: владение информационными технологиями; умение заботиться о своём здоровье; вступать в коммуникацию; решать проблемы. Это и есть современный урок с позиции стандартов нового поколения.

И свое сообщение мне хотелось бы закончить притчей:

«Жил-был мудрец, который знал всё. Один человек захотел доказать, что мудрец знает не всё. Зажав в ладонях бабочку, он спросил: «Скажи, мудрец, какая бабочка у меня в руках: мёртвая или живая?» А сам думает: «Скажет живая – я ее умерщвлю, скажет мёртвая – выпущу». Мудрец, подумав, ответил: «Всё в твоих руках».»

Всё в наших руках, будем ли мы использовать технологии современного урока, повышать свою компетентность – зависит только от нас. Всё в наших руках. Интересных уроков!