Эссе учителя английского

…Утро 2015 года. Я открываю глаза. Надо тихо и быстро собраться на работу, чтобы не разбудить сына. Но он уже бдительно следит за мной. И только стоило мне пошевелиться, как он бросается ко мне и кричит: «Не пущу! Не пущу!». И мое сердце сжимается. Я крепко его обнимаю и нежно шепчу на ушко: «Надо, сынок, на работу идти, детей учить, они меня ждут».

— Я, я жду тебя! Меня учи, учи меня! — Обхватив меня за шею, уговаривает он.

С этой мыслью я отправляюсь на работу, в школу.

Я открываю классную дверь, на меня устремляются ребячьи глаза. Самые строгие мои судьи. По ним я выверяю каждый мой шаг. Вот в них вспыхнул живой интерес – и я торжествую: удача! В них пытливость, раздумье, напряжённая работа мысли. Сложна работа учителя! В ней брак не допускается, так как потери невосполнимы. Наши потери – это упущенное добро, которое мы не успели или не сумели посеять в душе ребёнка.

         Педагоги создают человека. Это кропотливый, но бесконечно интересный труд, лепить из ребёнка человека, лепить ежедневно, ежечасно, не полагаясь на счастливый случай, на то, что недосмотренное «авось» само собой образуется.

         Главным качеством, которым несомненно должен обладать педагог, является любовь к детям.  Она даёт возможность преодолевать все трудности, которые возникают в нашей работе и поэтому я стараюсь следовать завету выдающегося педагога В.А. Сухомлинского: «Что самое главное было в моей жизни? Без раздумий отвечаю: любовь к детям. Чтобы стать настоящим воспитателем детей, надо отдать им своё сердце».

И правда, воспитание – великое дело, ведь оно призвано заложить в человека ни много ни мало - весь опыт предыдущих поколений. Воздействуя на сознание и поведение, у воспитанника формируется система взглядов, убеждений, принципов, ценностей и понятий, которые помогут выжить, развиться и передать опыт дальше.

В идеале, настоящий учитель должен помочь ребенку развить сильные стороны своей личности, помочь раскрыть таланты, потенциал для того, чтобы он смог жить и творить на благо себе, обществу, да и миру в целом.

Чтобы получить положительный результат и воспитать свободного, развитого, думающего, ответственного, целеустремленного человека с хорошей самооценкой, учителю необходимо создать благоприятную, стабильную и безопасную обстановку, в которой будут доверительные и теплые отношения.

Вспоминая свои школьные годы, могу с уверенностью сказать, что такие отношения были у нас с классным руководителем Ореховой Татьяной Кузьминичной. Она принимала нас такими, какие мы есть, несмотря ни на что. Безусловное принятие подразумевает любовь не за какие-то качества или успехи, не потому, что ребенок умный, харизматичный и побеждает на олимпиадах, а просто потому, что он есть. Есть -и все!

Любовь к детям, которая вообще свойственна людям, конечно, живет и в сердце учителя. Но поскольку он учит и воспитывает одних и тех же школьников в течение ряда лет, чувство любви к детям принимает особые формы. Учитель, который внимательно наблюдает за своими учениками, видит их духовный рост, а в этом росте узнает плоды своего труда, – ведь в каждом из школьников он как бы оставляет частицу своего сердца, не может оставаться равнодушным. Знание детей, их склонностей, способностей, их духовного мира, радостей и огорчений вряд ли можно переоценить.

Если школьник является для учителя только каким-то подобием сосуда, в который надо уложить определенные знания и навык, то это, конечно, не будет способствовать его любви к учащимся, а, наоборот, заглушит те ростки благородного чувства к детям, которые у него были до начала учительской деятельности. Когда же каждый школьник понят учителем, как человек, обладающий своими индивидуальными особенностями, стремлениями, своим складом ума и характера, такое понимание поможет полюбить детей, научит уважать их.

Вспомним слова К.Д. Ушинского: «…Воспитание, совершенствуясь, может далеко раздвинуть пределы человеческих сил: физических, умственных, нравственных». Цель жизни и ее счастье, утверждал великий русский педагог, состоит в постоянно расширяющейся, свободной, прогрессивной деятельности, соответствующей потребностям души. Это деятельность с полной отдачей сил – физических, интеллектуальных, эмоциональных, нравственных. В процессе такой деятельности и происходит развитие человека, потому что в ней активно участвуют и ум, и сердце, и воля. Вот почему лучшим наследством, которое могут оставить детям взрослые, К.Д. Ушинский считал любовь к труду. Воспитание любви к труду, таким образом, ещё один важный аспект в становлении личности.

Учитель – зеркало, в которое смотрятся ученики. Какое зеркало, такое и отражение! Все дети, приходящие в мой класс, – это мои «школьные» дети, моя семья, моё вдохновение… Каждый день учусь чувствовать настроение каждого своего ученика, замечать его недостатки, корректировать их, видеть достижения детей, пусть даже незначительные, выстраивать индивидуальные маршруты. Считаю, что только в атмосфере доверия, уважения друг к другу рождается взаимопонимание. Благодаря моим ученикам я ежедневно совершаю множество открытий: обнаруживаю в себе новые способности, таланты, становлюсь артистом, художником, психологом.

Я всегда стараюсь быть полезной для своих учеников, учу их прекрасному, доброму, вечному… А вспомнят ли они меня через пять, десять, двадцать лет после окончания школы? Какой я останусь в их памяти? Какой оставлю след в их душах? Что я дала каждому из них? Помогли ли мои знания и мой опыт стать им успешными в жизни? На эти важные вопросы ответят только сами ученики. И … время! Но если память человека сохраняет только самые яркие воспоминания, хочется, чтобы у моих учеников таких воспоминаний было как можно больше! И уже сегодня для меня так важны и дороги их слова: «Ольга Александровна, спасибо Вам за урок!» А я, глядя в их открытые искренние лица, говорю: «Спасибо и вам, дети! Хороших результатов мы добились вместе!»

И я понимаю: я на своем месте! Я верю: все мои старания и труды не напрасны! Я живу не зря! Каждый день, щедро отдавая детям по частичке своего сердца, своей души, своих чувств и мыслей моим ученикам, моим «школьным» детям, я думаю: «Что идёт от сердца, до сердца и доходит!».

… Вечер. Укладывая спать своего ребенка, предварительно прочитав сказку «Стойкий оловянный солдатик» Ханса Кристиана Андерсена, я вдруг поняла истинную причину моего выбора профессии. Я не просто иду на работу, а я иду туда, где точно знаю, что меня ждут, и мне всегда рады.