Эссе "Влюбленная в свое дело"

«Влюбленная в свое дело»

Я за все расплачусь – посажу семена,

И ростки доброты воспрянут.

И проявится жизни моей цена

В том, как люди меня помянут.

Сегодня мы говорим об особой роли школы и учителя в меняющемся мире. Почему? Да, потому что нам нужен ученик, который был бы человеком не только нового мышления, но и нового чувствования и нового поведения. Нам нужен самобытный радетель Отечества, образованный деятель, просвещенный работник. Говоря о профессии учителя, хотела бы высказать свои мысли.

Моя малая родина – это село Ноехон или Зурган – Дэбэ Селенгинского района республики Бурятия. Раскинулось это село между притоками Селенги - Чикоем и Хилком. С четырех сторон окружают это святое для меня место, холмы и леса, которые славятся своими богатейшими дарами природы. Здесь живут гостеприимные, добрые душой люди. Много хорошего, доброго, дорогого можно сказать о моей родине. Но я хочу рассказать о славной достопримечательности моего села – о школе, о своей работе.

В далеком 1976 году, когда мне исполнилось 6 лет я пошла в 1 класс Ноехонской школы и в 1987 году успешно закончив школу, поступила в Улан-Удэнское педагогическое училище №1

«Помощник классного руководителя», «Пробные уроки», летняя практика в лагере, сплошная практика все это проходили в училище.

И с август 1989 года я начала свой педагогический путь в своей родной школе. Далекий, да, теперь уже далекий август 1989 года. Первые уроки напряженные и трудные, и с ними первая радость, внутреннее удовлетворение, а затем и первые успехи.

Могла ли я тогда думать, что родные для меня: школа и село, навсегда войдут в мою жизнь, что здесь же выйду замуж, что мои дети пойдут в эту школу?

Тот мой первый класс и сейчас перед моими глазами: маленькие и большие, вежливые и не очень. На меня глядят семь пар карих, черных глазенок: кто-то с интересом, кто-то с хитринкой, кто-то с удивлением. Итак, уже двадцать пять лет.

Всматриваясь в каждого первоклассника, задаю себе вопрос «Какие вы?» И сама себе отвечаю: «Самые хорошие»

С самого начала учебного года учу детей слушать учителя и товарищей, контролировать свои действия, проявлять активность в работе, самостоятельно выполнять задания пересказывать прочитанное или услышанное, доводить начатое дело до конца.

«А чтобы подобрать ключик к детским сердцам, нужно хорошо их знать». Зная способности каждого ученика, делю класс на группы, даю каждой группе учебный материал, соответствующий их возможностям на данном этапе обучения. На каждом уроке решая учебно-воспитательную задачу, определяю пути решения ее применительно к каждому из учеников. На уроке дорога каждая минута и поэтому уроки тщательно продумываю. Главное для меня, чтобы дети ушли с урока, во всем разобравшись, все уяснив, не потеряв интерес к изученному.

Чем меньше становится листков в календаре до первого сентября, тем длиннее тянутся для меня дни: в школу на встречу с моими учениками влечет неудержимо. И вот радостное утро, когда, проснувшись чуть свет, срываю последний листок августа.

1 сентября! Впереди большой день, большой год. Как они пройдут? Сколько открытий я успею сделать для себя? Сколько открытий сделают мои ученики? Приходит восхитительное ощущение легкости, какого-то счастливого ожидания. Какой же огромный, интересный мир лежит передо мной. Это мир человеческой души, это мир знаний.

Я вижу в каждом ребенке большой многогранный мир, порой сложный, в который я призвана вмешиваться, но делать это я должна с величайшей тонкостью и тактичностью.

На первый взгляд простые капли воды кажутся прозрачными. А присмотришься повнимательнее – каждая искрится целой радугой красок, словно драгоценный камень. Так и ребенок. И думаю я тогда: «Я ведь хозяйка несметных богатств детской души» От моего умения, от правильной организации обучения и воспитания зависит судьба каждого человека. Я не имею права идти к детям, не веря в них не любя их всех: послушных и непослушных, добрых и сердитых, отзывчивых и упрямых. В конечном счете, я создаю судьбу каждого из них.

Сложна ребячья жизнь: первые радостные открытия и первое горе, ссоры, обиды, драки. Все это есть. И мне необходимо думать, искать все новые пути к детским сердцам, стремиться помочь им вырасти сильными, добрыми, великодушными, трудолюбивыми и мужественными, настоящими людьми.

Сколько терпения, мудрости, сдержанности требует учительский труд!

Труд учителя и воспитателя! Пожалуй, никто не измерил еще огромность его труда. Стопки тетрадей на письменном столе уносят не один час сна и отдыха. И в эти часы учитель-воспитатель творит. И ему бывает иногда намного труднее, чем писателю, художнику или скульптору. Потому что учитель-воспитатель лепит человека с огромным количеством соавторов, зачастую даже незнакомых. И «соавторы» эти разные. Рождение человека – вот какая цена учительским часам, оторванным от сна, от отдыха.

Найти свое призвание, утвердиться в нем – источник счастья. Поэтому завтра у меня вновь появится великое желание учить детей и учиться самой, творить и побуждать к творчеству.

Болхоева Александра

Константиновна,

учитель начальных классов

МБОУ Ноехонская СОШ

им. В.Д.Ринчинова