Эссе. Я - учитель.

Я - учитель.

Если вы удачно выберете труд

и вложите в него свою душу,

то счастье само вас отыщет.

К.Д. Ушинский

Я - учитель…

Да, я учитель и всегда хотела им быть. Я мечтала стать хорошим учителем. А начиналось всё, конечно же, с детства, когда маленькая девчонка мечтала стать УЧИТЕЛЕМ! Я всегда знала, что буду только учителем. Ведь перед глазами были живые примеры: двоюродные сестры (учителя начальных классов), тетя - учитель русского языка и литературы, дядя - учитель математики и физики. Я выбрала эту профессию, потому что иначе и быть не могло. Ведь у меня в роду было столько учителей!

Какой он - настоящий учитель? Я думаю, что у каждого будет свой ответ на этот вопрос. Но я знаю одно: настоящий тот, кто просто ЛЮБИТ детей! Любит детей разных: умных, странных, ,,трудных”, независимых, озорных, непоседливых, талантливых, непредсказуемых, …ВСЕХ!

Учитель—это тот, кто отдаёт всю себя детям. Детям, которых должен научить, воспитать, подготовить к жизни и, самое главное, передать свою любовь им. Научить их любить, научить их быть людьми.

Да, у меня особая профессия. Я – ПЕРВЫЙ УЧИТЕЛЬ. Который час за часом открывает этот большой, непонятный взрослый мир. И поэтому всегда внушаю своим детям мысль: «Вы не хуже других, вы не лучше других. Вы – это вы. У каждого из вас свой характер. Только от вас зависит, какая из вас выйдет личность – положительная или отрицательная». Помогаю воспитывать в каждом ребёнке положительные нравственные качества через уроки, классные часы, внеклассные мероприятия, коллективные творческие дела, собственный пример. Учу разумно оценивать различные жизненные ситуации, с которыми приходится встречаться моим детям.

Свою педагогическую деятельность я начала в 1993 году. 50 школа-гимназия города Набережные Челны. Лучшая школа! Лучший коллектив! Отличный директор школы – Галиев Ильдус Тимурович, Замечательная завуч – Матвеева Нурания Аухадиевна. Спасибо Вам!

Сегодня я – учитель начальных классов. Начальная школа замечательная, интересная, увлекательная пора для детишек и их родителей. Это период тревог, забот и сомнений: в надежные ли руки они передают своих малышей, сможет ли учитель понять и по достоинству оценить детские мысли, раскрыть способности каждого ребенка. Но не меньше родителей переживает и учитель: смогу ли я, пойму ли свою роль в воспитании и обучении?

За годы работы поняла, что необходимо с уважением и любовью, и в то же время требовательно относиться к личности каждого ученика.

Тесное сотрудничество с родителями залог того, что класс очень быстро становится дружной семьей, где каждый придет другому на помощь в трудную минуту, будет гордиться успехами товарища, где нет места зависти и жестокости.

Учитель — не карьерист, даже если он и занимает определённую должность. Он приходит в школу учителем и уходит из неё тоже учителем.

Учитель — артист. Моя роль длится не час и не два, а многие долгие годы. Я играет свою роль, полностью погружаясь в неё, живу в ней, жертвую собой ради других.

Учитель — врач. Врач, который лечит не тело, а душу. Многих своих «пациентов» мы лечим годами, многие не хотят и не стремятся лечиться. Может пройти и десяток лет, прежде чем твой бывший «пациент» осознает то, что дал ему учитель, и скажет спасибо.

Учитель — строитель. Мы строим человеческие судьбы. Но при строительстве надо не забывать, что они не из бетона, а из хрусталя. Одно неверное слово, неаккуратное движение, и можно сломать всю постройку, всё то, что строил так долго.

Учитель — родитель. Ежедневно, мы разжигаем детские огоньки, и не должны забывать о тепле семейного очага.

Быть учителем – это понимать, что современный ребёнок живёт в современном информационном мире, поэтому сегодня недостаточно знать свой предмет, методику его преподавания. Необходимо владеть инновационными технологиями, эффективно использовать в образовательном процессе цифровые и электронные ресурсы. Сегодняшние дети воспитаны на компьютерах, смартфонах, планшетах, … Порой кажется, что дети знают больше нас и заставляют идти вперёд, постоянно совершенствоваться: изучать компьютерные программы, использовать всевозможные электронные и цифровые образовательные ресурсы на уроке и вне урока, учить их создавать мультимедийные продукты самостоятельно и презентовать на различных конкурсах.

Откуда же берёт силы учитель, чтобы быть одновременно воспитателем и педагогом, артистом и скульптором, отцом и матерью? Каким же неистощимым должно быть вдохновение учителя, пожизненно вызванного к доске?

Надо верить в свои силы и силы тех, чьи глаза каждый день с надеждой смотрят на тебя. В.А. Сухомлинский говорил: «Учитель готовится к хорошему уроку всю жизнь. И чтобы дать ученикам искорку знаний, учителю надо впитать целое море света». Каждый урок учителя — это маленький спектакль, затрагивающий тонкие струны детских душ, и, если они звучат, как единая мелодия, значит, Учитель состоялся. Я верю, что лучший мой урок — впереди. И продолжать его будет сама жизнь. Я всегда думаю о том, станет ли мой урок для детей правилом Добра, Чести, Справедливости, Достоинства, Профессионализма. И я верю — станет!