Эссе "Я - учитель"

«Я – учитель!»

Если вы удачно выберете труд

и вложите в него свою душу,

то счастье само вас отыщет.

К. Д. Ушинский

Не бойтесь допускать ошибки на своем жизненном пути. Именно они помогают отбросить все лишнее, разобраться в себе и выбрать то, что вам хочется на самом деле.

В 2009 году окончив педагогический университет, я совершила ошибку, которая на шесть лет отдалила меня от истинного предназначения в жизни. Вместо того чтобы начать учительствовать, я отправилась получать второе образование и покорять сферу финансов.

Эта ошибка сделала меня человеком в широком смысле этого слова. Благодаря ей, пришло четкое осознание того, что недостаточно трудиться только для финансового благополучия. Профессия должна приносить моральное удовлетворение. Мне понадобилось шесть лет, чтобы разобраться в себе и понять, мой профессиональный труд должен быть социально значимым. Я не хочу бессмысленно работать на «дядю». Мне необходимо приносить пользу для общества. А что может быть значимее, чем воспитание будущего гражданина нашей страны?!

Что ни говори, но современные дети совсем не те, что 10 лет назад. Это факт! Все чаще мы слышим о том, какие зверства совершают несовершеннолетние. Жестокие групповые избиения, жуткие издевательства над животными, заказное убийство собственных родителей. И это только из последнего! Причем, все эти уму непостижимые вещи творят дети из благополучных семей, сами внешне абсолютно адекватные, такие дети, о которых никогда и не подумаешь, что они способны на подобное.

Проблема в том, что в настоящий момент для родителей на первый план выходит финансовое благополучие семьи. И часто дети остаются «беспризорными» при живых родителях. Школьники предоставлены сами себе и порой не в силах разобраться, что есть добро, а что зло. Конечно, никто не снимает ответственности с родителей за воспитание их чада, но школа должна помочь им взрастить в детях все самое лучшее. Миссия педагога в современном мире заключается в том, чтобы научить ребенка состраданию и милосердию, доброте и любви к ближнему своему; подвести к пониманию истинных человеческих ценностей.

Мысли о проблемах современной молодежи не давали мне покоя. Они наглым образом роились в голове и заставили меня сделать неожиданный для родных и близких мне людей шаг – шаг через порог школы в качестве учителя. Я решила приложить все усилия для воспитания более человечных детей и подростков. И пусть мне возразят, что это лишь капля в море, я отвечу: «Вода камень точит». Если каждый учитель поставит перед собой задачу не только передать школьнику знания, но и воспитать в нем гуманную, толерантную личность, то, возможно, и количество новостей о шокирующих выходках детей и подростков сократиться.

На сегодняшний день в своей профессиональной практике я руководствуюсь следующими педагогическими принципами:

1. Педагогическое мастерство заключается в том, чтобы сформировать у учащихся устойчивый интерес к своему предмету.

Психологами доказано, что «знание, усвоенное без интереса, не становится полезным – это мертвый груз». Чтобы сделать свой урок интересным и увлекательным, я применяю игровые технологии, использую задания творческого характера (ребусы, загадки, синквейны, лингвистические сказки), организую работу в группах. И если на уроке я вижу горящие глаза, а не скучающие лица учеников, если ребята работают увлеченно, с азартом, задают вопросы, значит, я смогла их заинтересовать, значит, у меня все получилось.

1. Формирование мотивации к обучению.

Школьников необходимо постоянно мотивировать на получение новых знаний. Педагог должен уметь донести до ребят, для чего им нужны знания по предмету, как полученная информация пригодиться им в жизни.

1. Развитие коммуникативной компетенции учащихся.

Современные дети совершенно разучились общаться друг с другом. Личное общение отошло на второй план, уступив место переписке в социальных сетях, компьютерным играм и серфингу во Всемирной паутине. В структуре своего урока я обязательно выделяю место для работы по формированию коммуникативной компетенции: работа в парах, группах, дискуссии. Важно научить ребят иметь собственное мнение и уметь аргументировано доказать его правильность. Особое внимание уделяю работе с текстом, смысловому чтению.

1. Постоянное саморазвитие.

Педагогическое мастерство не бывает врожденным. Выдающийся педагог А. С. Макаренко говорил, что в педагогику он пришел случайно, без всякого на то призвания, но научился, стал мастером своего дела. Такого результата может добиться каждый, если он будет работать над собой. Курсы повышения квалификации, чтение специализированной литературы, изучение и применение на практике различных методик обучения и воспитания позволят наиболее эффективно реализоваться педагогу в своей деятельности.

1. Духовно-нравственное воспитание подрастающего поколения – первостепенная задача современной школы.

Уроки литературы идеально подходят для работы в этом направлении. Ученики, изучая художественное произведение, размышляют над различными проблемами, обсуждают их между собой, делятся личным опытом, осознают нравственные ценности.

Мне понадобилось шесть лет, чтобы осознать, в чем мое истинное предназначение в этой жизни. Да, я совершила ошибку. Но именно она помогла мне отыскать свое счастье, в которое я готова вложить душу.