|
Стадии
|
Деятельность учителя
|
Деятельность учащихся
|
|
1. Разработка проектного задания
|
|
|
1.1. Выбор темы проекта
|
Учитель отбирает возможные темы и предлагает их учащимся.
|
Учащиеся обсуждают и принимают общее решение по теме.
|
|
Учитель предлагает учащимся совместно отобрать тему проекта.
|
Группа учащихся совместно с учителем отбирает темы и предлагает классу для обсуждения
|
|
Учитель участвует в обсуждении тем, предложенных учащимися.
|
Учащиеся самостоятельно подбирают темы и предлагают классу для обсуждения.
|
|
1.2. Выделение подтем в тем проекта
|
Учитель предварительно вычленяет подтемы и предлагает учащимся для выбора
|
Каждый ученик выбирает себе подтему или предлагает новую.
|
|
Учитель принимает участие в обсуждении с учащимися подтем проекта
|
Учащиеся активно обсуждают и предлагают варианты подтем. Каждый ученик выбирает одну из них для себя (т.е. выбирает себе роль).
|
|
1.3. Формирование творческих групп
|
Учитель проводит организационную работу по объединению школьников, выбравших себе конкретные подтемы и виды деятельности
|
Учащиеся уже определили свои роли и группируются в соответствии с ними в малые команды
|
|
1.4. Подготовка материалов к исследовательской работе: формулировка вопросов, на которые нужно ответить, задание для команд, отбор литературы
|
Если проект объемный, то учитель заранее разрабатывает задания, вопросы для поисковой деятельности и литературу
|
Отдельные учащиеся старших и средних классов принимают участие в разработке заданий.
Вопросы для поиска ответа вырабатываться могут в командах с последующим обсуждением классом.
|
|
1.5. Определение форм выражения итогов проектной деятельности
|
Учитель принимает участие в обсуждении
|
Учащиеся в группах, а затем в классе обсуждают формы представления результата исследовательской деятельности: видеофильм, альбом, натуральные объекты, литературная гостиная и т.д.
|
|
2. Разработка проекта
|
|
|
|
Учитель консультирует, координирует работу учащихся, стимулирует их деятельность.
|
Учащиеся осуществляют поисковую деятельность
|
|
3. Оформление результатов
|
|
|
|
Учитель консультирует, координирует работу учащихся, стимулирует их деятельность.
|
Учащиеся вначале по группам, а потом во взаимодействии с другими группами оформляют результаты в соответствии с принятыми правилами.
|
|
4. Презентация
|
|
|
|
Учитель организует экспертизу (например, приглашает в качестве экспертов старших школьников или параллельный класс, родителей и др).
|
Докладывают о результатах своей работы
|
|
5. Рефлексия
|
|
|
|
Оценивает свою деятельность по педагогическому руководству деятельностью детей, учитывает их оценки
|
Осуществляют рефлексию процесса, себя в нем с учетом оценки других. Желательна групповая рефлексия
|
401
121 780 
