Этика в профессиональной культуре педагога

«Педагог - человек высокой культуры, ее носитель. К нему предъявляются высокие требования, так как именно он воспитывает культуру личности, создает культуру последующих поколений. С этих позиций воспитание следует рассматривать как способ приобщения человека к культуре».

О.С. Газман

Вспоминая свои школьные годы, мы можем сказать, что тот или иной учебный предмет в нашем сознании прочно ассоциируется с конкретным учителем.

Сфера деятельности педагога – это зона доверия между людьми, поэтому педагог должен быть не только хорошим специалистом, профессионалом, но и обладать высоким уровнем профессионально – этической культуры.

Проблема этичного поведения учителя сегодня особенно актуальна .

Основные компоненты педагогической культуры – это…

• 1. Профессиональная квалификация
• 2. Нравственная культура.
• 3. Педагогическая этика.
• 4. Коммуникативная культура.
• 5. Информационно-технологическая культура.

Общение

Коммуникативная культура педагога

Педагог – психолог: Сергиенко Елена Юрьевна

“ Этика - это философское учение о морали, её развитии, принципах, нормах и роли в обществе; совокупность норм поведения (обычно применительно к какой–нибудь общественной группе)”. Ожегов С.И

Этика - это кодекс поведения, обеспечивающий нравственный характер взаимоотношений между людьми, который вытекает из их профессиональной этики.

Истоки педагогической этики

Учитель истории: Демидова Елена Геннадьевна

Основные составляющие педагогической этики

Учитель русского языка и литературы: Букарева Елена Юрьевна

Педагогическая этика- это совокупность норм и правил поведения педагога.

Составляющие педагогической этики:

• профессиональная квалификация;
• педагогическая культура;
• нравственная культура;
• педагогический такт;
• профессиональный такт;
• педагогическая справедливость;
• профессиональная честь педагога.

Профессиональная квалификация – образование (среднеспециальное, высшее). Непрерывность профессионального развития, профессионального мастерства, активно заниматься самообразованием и самосовершенствованием, повышение квалификации (категории), совершенствование своего интеллектуального, творческого и общенаучного уровня.

Педагогическая культура (нравственная культура) – внешний облик педагога (придерживаться делового стиля в одежде), культура речи , вежливость, корректность, культура и нормы поведения в школе и в обществе за пределами учебного заведения, чувство собственного достоинства, умение управлять своим состоянием, чувство юмора.

Профессиональная этика педагога

• Переход от педагогического сознания к нравственной практике раскрывается особой категорией педагогической этики – педагогический такт .
• Педагогический такт – это нравственное поведение, включающее предвидение всех объективных последствий поступка и субъективное его восприятие; в такте проявляется творчество и поиск.

Правила педагогического такта

• Воспитывать ребенка – это не значит «крепко держать его в руках».
• Не употреблять выражения оскорбляющие достоинства человека.
• Не подчеркивать преимущества педагога над ребенком.
• Не напоминать ребенку о его физических недостатках.
• Быть щедрым на похвалу.
• В работе с детьми соблюдать дистанцию.
• При любых обстоятельствах поддерживать педагогическую уравновешенность

Педагогическая мораль – взаимоотношение между воспитателем и воспитуемым. Важнейшее условие положительного взаимодействия педагога и воспитуемых – сочетание разумной требовательности и доверия к ним.

Педагогическая справедливость . Представляет собой своеобразное мерило объективности педагога, уровня его нравственной воспитанности (доброты, принципиальности, человечности).

Педагогический долг . Это построение взаимоотношений с учащимися, их родителями, коллегами. Глубокое осознание своего отношения к выбранной профессии, ученическому и педагогическому коллективу и обществу в целом.

Педагогическая честь – общественная оценка реальных профессиональных достоинств учителя.

Педагогический авторитет – это моральный статус педагога в коллективе учащихся и коллег.

Любовь к детям - самое необходимое качество учителя

Культура речи педагога на уроках английского языка

Учитель английского языка: Денисова Екатерина Игоревна

Педагогический такт на уроке с обучающимися ТМНР

Классный руководитель 9 класса обучающихся с ТМНР: Бирюкова Виктория Александровна

Подведем итоги

Аспекты культуры поведения:

Существует несколько общих правил делового этикета педагога.

1.Пунктуальность

2. Собранность и аккуратность

3.Грамотная речь

4.Умение общаться

Это искусство, а в учебном заведении со своими коллегами, обучающимися и их родителями — искусство вдвойне!

5. Внешний вид учителя

Помним, на нас ежеминутно смотрят десятки глаз людей самого разного возраста: уважаем «в себе самого себя», педагогическая этика подразумевает особые требования к одежде учителя (но мы не уподобляемся «человеку в футляре»).

6.Авторитет

-это моральный статус педагога в коллективе воспитанников и коллег;

-это своеобразная форма дисциплины, при помощи которой авторитетный и уважаемый педагог регулирует поведение воспитуемых, влияет на их убеждения.

Профессиональная честь в педагогике - это понятие, выражающее не только осознание педагога своей значимости, но и общественное признание, общественное уважение его моральных заслуг и качеств.

«Этический кодекс педагога».

Педагог - родитель:

• Отношения учителей с родителями не должны оказывать влияния на оценку личности и достижений детей;

• Социальный статус родителей не должен влиять на отношение к ученикам;

• В общении с родителями недопустимо обсуждение детей класса и их родителей.

Педагог - ученик:

• Учитель в своей работе не должен унижать честь и достоинство учеников ни по каким основаниям, в том числе по признакам возраста, пола, национальности, религиозных убеждений и иных особенностей.

• Учитель должен адекватно оценивать деятельность и поведение учеников.

Педагог - педагог:

• Проявление взаимовыручки, поддержки, открытости, доверия и уважительного отношения;

• О своих коллегах говорят либо хорошо, либо очень хорошо. Не стоит ни с кем обсуждать профессиональные и личностные качества коллег;

• Школа – не место для сплетен;

• Любая критика, высказанная в адрес другого учителя, должна быть объективной и обоснованной;

• В решении конфликтных ситуаций применять конструктивные методы, не унижая свое достоинство и достоинство партнера.

• Таким образом, соблюдение педагогического этикета помогает укреплению авторитета педагога, способствует благоприятному психологическому климату в детском и педагогическом коллективе.

• В.А. Сухомлинский подчеркивал, что учитель становится воспитателем, лишь овладев тончайшим инструментом - этикой.
• Этика в школе - это «практическая философия воспитания».
• Профессиональная педагогическая этика определяет нравственное сознание педагога как совокупность этических знаний, нравственных взглядов, убеждений, чувств и потребностей, отражающих моральное отношение в сфере профессиональной педагогической деятельности

Спасибо

за

внимание!