Этиштин келер чагы боюнча аралыктан окутуу

                 Этиштин келер чагы

Сабактын максаты:

        Билим берүүчүлүк: келер чак , анын түрлөрү боюнча билишет.

        Өнүктүрүүчүлүк:келер чак тын маанилик түрлөрүн, алардын жасалышын түшүнөт.

        Тарбиялык: сабырдуулукка, адептүүлүккө тарбияланышат.

                    Төмөндөгү компетенттүүлүккө зз болушат: 

         Тилдик : келер чак анын түрлөрү,жасалышы жөнүндө

билишет.

        Кептик: аларды кебинде орундуу колдоно алат.

       Маданий:алган билимин жазуу жана оозеки кебинде сабаттуу колдоно алат8

    Саламатсыңарбы ,окуучулар! 

  Сабакка даярсыңарбы?  

  Өткөн сабакта учур чак жөнүндө өткөнбүз. 

  Келер учур чак деп эмнени айтабыз ? 

  Учур чак кантип жасалат?

  Түзүлүшүнө карай учур чак канчага бөлүнөт? Аларды атагыла .

       466- көнүгүүгө түзгөн сүйлөмүңөрдү окугула.

Азаматсыңар', окуучулар! Эми жаңы темага  көңүлүңөрдү бургула.

         Суугуңду өз мойнума алайын,

         Жол карайын,  токтой турчу , Ата яЖурт!

Ааламгм алтын нурун чачыратып, тоо башынан күн чыгат. Келечекте эл ишин аркалаган ар намыстуу,ак ниет 

адам болобуз  деген сүйлөмдөодөгү этиш сөздөрдү белгилегиле. Алар кыймыл-аракеттин кайсыл мезгилин билдирип турат?  Азаматтар, сүйлөп жаткан мезгилден кийин болорун билдирип турат. Сүйлөмдөгү этиш сөздөрдү уңгу, мүчөгө ажыраткыла.  - а, - й,-т мүчөлөрү улануу менен жасалды. Анда келер сак деп змнени айтат экенбиз? Ооба,Сүйлөп жаткан мезгилден кийин болуучу

кыймыл-аракет келер чак деп аталат.

   Келер чак маанисине карай экиге бөлүнөт : айкын келер чак жана арсар келер келер чак.Айкын дегенде кандай маанини түшүнөсүңөр? Туура, ачык, так деген маани .Кыймыл-аракет сөзсүз болот. Ал эми арсар дегендечи? 

Ооба , болот, же болбойт. Аткарылбай да квлышы мүмкүн.467-көнүгүүдөгү учур чактагы сөздөрдү келер чакка айландыргыла. Болуп жатат-болот, болмокЫрдап-

бийлөөдө- ырдап- бийлешет, ырдап- бийлешер.Чертүүдө-

чертишет, чертмек.Келип жатышат- келишмек ,келишер. 470- көнүгүүдөгү этиш сөздөрдү уңгу, мүчөгө ажыраткыла

        Бышыктоо: окуучулар бири-бирине суроо берүү менен бышыкталат. 

        Үйгө тапшырма: 468- көнүгүү

 Баалоо: окуучулар бири- бирин диагоностикалык баа менен мугалимдин көзөмөлүндө баалашат.