Этот чудесный мир!

4 класс

Внеклассное мероприятие по окружающему миру

«Этот чудесный мир!»

Учитель: Сегодня мы собрались, чтобы еще раз проверить наши знания о природе и ее охране. Но встреча наша необычная. Ребята нашего класса сформировали три команды, которые и будут доказывать свое превосходство в знаниях природы и животного мира нашей планеты. Жюри - родители

Давайте познакомимся с нашими командами. (Проходит конкурс «Приветствие») Участники каждой команды выбирают название команды, эмблему команды.

1 Разминка «Что это?» О чем или о ком идет речь? За правильный ответ — 5 очков.

1к. Край виден, но дойти до него невозможно. (Горизонт)

2к. Под стеклом сижу,

На север и на юг гляжу.

Со мной пойдешь,

Дорогу обратно найдешь. (Компас)

3к. Я иду и он идет.

Я стою и он замрет.

Спустился я пониже —

Стал край ко мне поближе. (Горизонт)

2 Игровая ситуация «Веселая математическая зоология»

Вы сейчас услышите несколько загадок. (Для каждой команды своя загадка) Естественно, в каждой истории речь будет идти о мире природы, но решение задачи — логическое и немного математическое, поэтому вам понадобятся листы бумаги и ручки для расчетов. Если игрокам команды будет сложно решить задачу, вы можете взять помощь зала или членов жюри, но за ответ тогда вы получите на два очка меньше. Итак, за полный правильный ответ — 5 очков, за ответ с подсказкой — 3 очка. Готовы?

Задача-шутка для 1-й команды «Веселый дележ».

Разделите пять яблок между пятью ребятами так, чтобы каждый получил по одному яблоку, и одно осталось в корзине.

Решение. Один из ребят берет яблоко вместе с корзиной.

Задача-шутка для 2-й команды. «Сколько кошек?»

В комнате четыре угла. В каждом углу сидит кошка. Напротив каждой кошки по три кошки, на хвосте каждой кошки по одной кошке.

Сколько же всего кошек в комнате?

Решение. В комнате находится всего-навсего четыре кошки.

Задача-шутка для 3-й команды «Веселый портной».

Портной имеет кусок сукна в 16 метров, от которого он отрезает ежедневно по 2 метра. По истечении скольких дней он отрежет последний кусок?

Решение. На самом деле последний кусок будет отрезан по истечении 7 дней.

3 Интеллектуальное географическое «Поле чудес»

В каждом слове определенное количество клеток.

Я буду по очереди каждой команде задавать вопросы, ответ на который означает слово, которое необходимо вставить в нужные клетки.

Если команда отгадывает слово сразу, то 5 очков. Если отгадывает по половине букв данного слова, например если 10 букв, то отгадывать до 5 букв. то за полное отгаданное слово получите 4 очка. Если же команда обращается за помощью ко всем ученикам класса, то за отгаданное слово получит лишь 3 очка. Задание понятно? Жюри и команды приготовились?

1к.• Семь букв. Часть света, омываемая с востока Атлантическим океаном, с запада — Тихим, которую, так полюбил, когда-то Колумб. (Америка)

2к. • Шесть букв. Часть света, пересекаемая экватором почти посередине, где много водится, по мнению Бармалея, зубастых крокодилов. (Африка)

3к. • Пять букв. Самый большой и «спокойный» океан. (Тихий)

1к. • Восемь букв. Море Тихого океана, расположенное к западу от полуострова Камчатка, которое, судя по его названию, любит «побродить с ружьишком». (Охотское)

2к. • Восемь букв. Огромный остров на севере нашей страны, омываемый с севера водами Охотского моря, одноименный с «последней партой любого класса». (Камчатка)

3к. • Шесть букв. Небольшой по сравнению с материком участок суши, со всех сторон окруженный водой и, как поется в одной известной песенке, бывает иногда «невезением». (Остров)

1к. • Семь букв. Плавающая в северных морях и океанах ледяная гора материкового происхождения, которую не заметил «Титаник». (Айсберг)

2к. • Четыре буквы. Пограничная река на Дальнем Востоке, где, по словам одной песни, «тучи ходят хмуро». (Амур)

3к. • Три буквы. Река, правый приток Волги, очень напоминающая своим названием старорусское название глаза. (Ока)

1к. * Пять букв. Предостерегающий плавающий знак, устанавливаемый на якорь для указания опасных мест на пути следования судов. (Бакен)

2к. • Девять букв. Прибор для измерения температуры воздуха и тела человека. (Термометр)

3к. * Восемь букв. Прибор для измерения давления воздуха, в имени которого можно найти меру длину. (Барометр)

4.1Шутливая игра-розыгрыш «Зоопарк»

Следующий конкурс опять шутливый. Я приглашаю вас на прогулку в зоопарк и прошу выполнять движения, которые я буду называть.

Всем командам я буду давать задание, и они его должны выполнить точно по моей команде. Выигрывает та команда, у кого задание получилось убедительней.

Я приглашаю в центр зала (к классной доске) 1-ю команду.

Задание 1-й команде.

Встаньте в круг. Поднимите руки вверх, скрестите их, растопырьте пальцы, сделайте удивленные глаза. Замечательно! Эта картина называется «Олени первый раз увидели человека».

5 Конкурс «Времена года»

Прочитай рассказ, найди экологические ошибки, подчеркни их. Сколько получилось ошибок?

Осень в лесу

Хорошо дышится в осеннем лесу! Просторно и светло. Среди увядающей травы можно найти много грибов: груздей, сыроежек, сморчков, опят. Цветущих растений совсем мало, но и над ними продолжают кружиться насекомые: жуки, бабочки, пауки, комары. Особенно их привлекают своим ароматом медуницы и клевер. Птиц почти нет, лишь изредка услышишь стук дятла да кукование кукушки. Растения и животные леса готовятся к зиме. Со всех деревьев опадают последние листья, белка и ёж делают запасы, медведь и крот засыпают до весны, все насекомые погибают, многие звери линяют. Скоро придет суровая и длинная зима.

Участники команд выполняют задания.

Ответ: 9 ошибок: сморчки, пауки, медуница, клевер, кукушка, со всех деревьев, ёж, крот, все насекомые.

4.2 Шутливая игра-розыгрыш «Зоопарк»

Задание 2-й команде.

Сядьте на пол, возьмите себя за уши и оттяните их в стороны, громко похлопайте ступнями ног. Сцена называется «Мартышки требуют банан».

6 Назови каждую группу обобщенным понятием:

1-я группа - Анды, Альпы, Большой Кавказ, Гималаи и Пиренеи.

2-я группа - Гренландия, Исландия, Кипр, Крит и Тасмания.

3-я группа — Гоби, Каракумы, Калахари, Кызылкумы и Сахара.

Ответ: 1-я группа - горы; 2-я группа - острова; 3-я группа — пустыни.

7 Ориентирование на местности

Летом группа путешественников отправилась в полет на воздушном шаре. В конце полета им пришлось идти на вынужденную посадку. Приземлились они на поляне в незнакомом лесу. При аварийной посадке поломалась часть оборудования, в том числе разбился компас. Путешественники взглянули на часы. До заката солнца оставалось не больше часа. Но они помнили, что перед аварией мелькнул поселок в юго-восточном направлении от их курса. Как путешественники могут определить путь к поселку?

Ответ: Нужно встать лицом к солнцу - это западное направление, значит, за спиной будет восток, а слева - юг. Искомое направление будет посредине между югом и востоком.

4.3 Шутливая игра-розыгрыш «Зоопарк»

Задание 3-й команде.

Встаньте в круг, отряхнитесь, вытяните вперед правую руку, не убирая руки, уткнитесь в нее носом, левую руку спрячьте за спину и раскройте ее ладошкой вверх, повернитесь направо, наклонившись, возьмите своей правой рукой левую руку соседа. Картина «Слоники водят хоровод».

(Жюри подводит предварительные итоги)

8 Разгадай кроссворд и запиши в клетки словами топографические обозначения:

Ответ: болото — 1, мост — 2, дорога — 3, озеро — 4.

9 Угадай материки по описанию и запиши их названия:

1к. A) Я самый маленький материк с самым сухим климатом, полностью нахожусь в Южном полушарии.

2к. Б) И я нахожусь в Южном полушарии, но почему-то люди не спешат заселить меня.

3к. B) А я почти весь нахожусь между северными и южными тропиками, меня называют самым жарким материком.

Ответ: А - Австралия; Б — Антарктида; В — Африка.

Один из членов жюри:

Подошла к концу программа,

В географию поход,

Хоть прощаться с вами жалко,

Подведем игры итог.

Все вы славно потрудились,

Были все вы молодцы:

Отвечали, не смутились,

Разобрали все концы,

А теперь мы вам расскажем,

Кто смекалистее был.

Убедительно докажем,

Кто сегодня победил.

Члены жюри объявляют итоги и поясняют ребятам причину своего решения.

Подведение итогов Учитель проводит поощрение активных участников и команды-победительницы. В форме краткой беседы он акцентирует внимание на цели прошедшего классного часа и на том, почему он похож на урок. Учащиеся определяют, на какой урок он похож и почему.