Европа и Америка в 18 - 19 веках

№

Тема и основные цели и результаты обучения. Какие знания умения и понимания вы хотели бы сформировывать в Ваших учениках по завершению серии последовательных уроков

Активные формы работы.

(ГР, ПР, ИР)

Можете ли вы использовать ИКТ для улучшения обучения

Как вы будете использовать ОдО

Как Вы будете вовлекать всех учеников в классе

Как вы установите, что все ученики научились тому, что Вы запланировали и ожидали от них

Основная цель: - научить учащихся применять полученные знания по темам на практике.

- развивать кругозор учащихся

- учить работать в группе

- развивать устную речь

Урок 1.

Тема: «Великобритания в 19- 20 веках».

Цели урока:

• Объяснить процесс развития госудаства в 19-20 веках;

• уметь употреблять свои знания на практике;

Ожидаемые результаты:

• формируют собственное мнение о развитии государства;

• расширить свои знания

Использование электронной презентации для погружения в тему

Физкультминутка

Обсуждение и самостоятельное изучение материала в группах

Работа с упражнениями на закрепление новой темы

Индивидуальная работа с использованием карточек

Рефлексия-«древо знаний»

Формативное оцениваниепо дискрипторным карточкам.

Формативное оценивание учителем стикерами и смайликами.

Суммативное оценивание по итогам формативного оценивания

При изучении нового материала, выполнении упражнений на закрепление, есть возможность учащимся проявить навыки самостоятельной работы;

Суммативное оценивание

• по эмоциональному восприятию учащихся;

• по результатам наблюдений за учащимися

• по результатам практического задания

Урок 2.

Тема: «Франция в 19-20 веках».

Цели урока:

• знать экономико- политическое развитиегосударства;

• применять знания на практике;

Ожидаемые результаты:

• формируют собственное мнение;

• расширяют знания о развитии государства в данный период;

Организовывается работа на закрепление материала по теме «Великобритания в 19-20 веках»

Показ презентации для погружения в тему и ее формулировки.

Групповая работа на составление постера «Франция в 19-20 веках»

Физкультминутка

Самостоятельная работа в парах над упражнениями с индивидуальными заданиями.

Работа по заданиям на слайдах электронной презентации с последующей самопроверкой.

Рефлексия – продолжить предложения по теме пройденного материала.

Формативное оценивание

Просмотр карточек с работами учащихся

Формативное оценивание

Защита работы

Формативное оценивание

Взаимопро-верка

Суммативное оценивание

Устное проговаривание

предусматривает оценивание и самоанализ, что дает возможность самостоятельно выяснить, что они знают, умеют.

А также выполнение самостоятельной работы с самооцениванием

и взаимооценива

нием

На этапе рефлексии в письменной форме и

суммативное оценивание:

• работа в парах;

• групповая работа;

Урок 3.

Тема: «Германия в 19-20 веках».

Цель:

• закрепить теоретический материал, изученный на предыдущем уроке;

• уметь определять разряды частиц

Ожидаемые результаты:

• использовать теоретический материал на практике;

• построить свое представление о развитии государства ;

Диагностика по теме «Франция в 19-20 веках» в виде «Мозгового штурма»

Работа с таблицей «ЗХУ».

Изучение новой темы , изготовление постеров.

Физминутка.

Закрепление нового материала.

Таблица ЗХУ – 3 часть.

Опрос изученного материала- «Закончи предложение»

Этап рефлексии в форме мини-теста по пройденному материалу.

Формативное оценивание

Самооценка по ключу

Формативное оценивание

Комментарии учителя

Формативное оценивание

Поощрение стикерами

Суммативное оценивание

В ходе практической работы одаренные учащиеся (А уровня) работают с учащимися (С уровня)

По результатам наблюдения за выполнением практической работы, листам взаимопроверки.

Урок 4.

Тема: «Италия в 19-20 веках».

Цель:

• закрепить теоретический материал, изученный на предыдущем уроке;

• уметь определять разряды частиц

Ожидаемые результаты:

• использовать теоретический материал на практике;

• построить свое представление о развитии государства ;

Диагностика по теме «Германия в 19-20 веках» в виде «Мозгового штурма»

Работа с таблицей «ЗХУ».

Изучение новой темы , изготовление постеров.

Физминутка.

Закрепление нового материала.

Таблица ЗХУ – 3 часть.

Опрос изученного материала- «Закончи предложение»

Этап рефлексии в форме мини-теста по пройденному материалу.

Формативное оценивание

Самооценка по ключу

Формативное оценивание

Комментарии учителя

Формативное оценивание

Поощрение стикерами

Суммативное оценивание

В ходе практической работы одаренные учащиеся (А уровня) работают с учащимися (С уровня)

По результатам наблюдения за выполнением практической работы, листам взаимопроверки.