"Ежели вы вежливы"

Внеклассное занятие о культуре поведения

Ноябрь 2016г.

Цель занятия: привитие детям потребности культурного поведения.

Задачи:

Развивать навыки культурного поведения в общественных местах.

Формировать положительные моральные качества.

Формировать умение давать само - и взаимооценку поступкам, высказывать свое мнение по теме.

Развивать творческие способности детей.

Ход занятия

Звучит торжественная музыка. Участники, зрители и гости занимают свои места. На экране – I слайд презентации.

Участвуют 2 команды У каждой команды – капитан

Ведущий:

- Здравствуйте, ребята и уважаемые взрослые! Я очень рада  видеть вас и  ваши добрые лица, лучистые глазки! Давайте подарим частичку своего хорошего настроения друг другу! Посмотрите, ребята,  друг на друга и улыбнитесь!

МЕКСИКАНСКАЯ СКАЗКА «Вежливый кролик»

Ведущий . Ребята, сегодня у нас состоится игра-викторина о вежливости!

 Что такое “этикет”? Это каждый знает:

То нельзя и сё нельзя. Кто же возражает?

Пошутили мы, друзья, в этом нет сомненья.

А теперь серьёзное дадим определенье.

(Дети хором читают слова на II слайде презентации)

“Этикет – это правила поведения человека среди других людей.”

Кроме этого на слайде помещено определение этикета из “Словаря русского языка” Ожегова С.И.: “Этикет. Установленный порядок поведения, форм обхождения (в дипломатических кругах, при дворе монарха и т. п.)”

Ведущий . Человеку многое надо знать: и на каком расстоянии надо находиться, когда беседуешь с разными людьми, и как к ним обращаться, и как вести себя за столом. Как одеваться, каким должно быть поведение в общественных местах. И многое другое. Люди придумали правила для всех случаев поведения и назвали их этикетом.

А как называют человека, который знает все правила этикета и соблюдает их?

Дети:

- Его называют культурным.

- Его называют воспитанным человеком.

Ведущий . Но какие правила этикета, к сожалению, часто нарушаются в школе?

Тур I “Случаи из школьной жизни”

Демонстрируется III слайд презентации

Демонстрируется V слайд презентации

Ведущий .

ТУР 2 Внимание! Словарь вежливых слов!

Прошу вас хором заканчивать начатые мной фразы:

Ведущий . Внимательно послушайте стихотворение и определите, вежлив Витя или нет?

Ученик читает стих. А. Антонова “Вежлив Витя или нет” (Демонстрируется VI слайд презентации).

Малыша обидел Витя,

Но перед школою в строю

Витя просит:

“Извините, я ошибку признаю”.

На урок пришёл учитель,

Положил на стол журнал,

Следом Витя:

“Извините, я немного опоздал”.

Спор давно ведётся в классе

Вежлив Витя или нет?

Разберитесь в споре нашем

И пришлите нам ответ.

Команды отвечают по очереди.

Тур III “Мы пешеходы и пассажиры”

(Демонстрируется VII слайд презентации)

Ученик читает отрывок из стих. С. Маршака “Ежели вы вежливы”

Ежели вы вежливы

И к совести не глухи,

Вы место без протеста

Уступите старухе.

И ежели вы вежливы, -

Тому кто послабее,

Вы будете защитником,

Пред сильным не робея.

Ведущий описывает ситуации, команды по очереди отвечают.

1. Представьте себе, что вы едете в автобусе!

Остановка входят старушка в очках с палочкой

- команда, как следует поступить? (Дети уступают место вошедшим.)

2. Мальчик крикнул прохожему: “Скажите, сколько сейчас часов?” Обращаясь к прохожему, мальчик допустил четыре ошибки. Какие? 1 команда, ваше мнение!

(Спросить: “Скажите, пожалуйста, который час?” Не “часов”, а “который час?” После ответа надо сказать: “Спасибо!” Не кричать.)

3. Одна девочка жаловалась возмущённо маме: “Во дворе мальчишка такой невежливый – зовёт меня Танька”. – “А ты как его зовёшь?” - спросила мама. “Я его вообще никак не зову. Я ему просто кричу: “Эй, ты!” - ответила Таня.

Права ли Таня? (Нет.)

5. Два мальчика столкнулись в дверях подъезда и никак не могут разойтись. Кто из них должен уступить дорогу, если возраст мальчиков 8 и 11 лет. Вопрос для 1 команды. (Обычно дорогу первым уступает тот, кто вежливее.)

6. По улице шли двое прохожих: одному 62 года, другому 8 лет. У первого в руках было 5 предметов: портфель, 3 книги и большой свёрток. Одна книга упала. “У вас упала книга”, - закричал мальчик, догоняя прохожего. “Разве?” - удивился тот. “Конечно. У вас было 5 предметов: 3 книги, портфель и свёрток, а теперь осталось 4 предмета”, - объяснил мальчик.

“Я вижу, что ты хорошо знаешь математику, - сказал прохожий, с трудом поднимая книгу. – Но, однако, есть правила, которые ты ещё не усвоил”.

Что должен был сделать мальчик? Вопрос для 2 команды. (Поднять книгу и помочь прохожему.)

Тур4. « Культура внешности»

Вам будут представлены вопросы.

Слайд 16

1. Вставь в пословицу недостающие слова: «По….. встречают, по… провожают»

Слайд 17

Ответ: (одежке, уму)

Слайд 18

1. Подбирая украшения к своей одежде, необходимо руководствоваться:

А) чувством юмора;

Б) чувством стыда;

В) чувством меры.

Слайд 19

Ответ: В) чувством меры.

Слайд 20

1. То, что в переводе с английского означает «шейный платок».

Слайд 21

Ответ: галстук.

Слайд 22

1. В какой одежде ходят в кино?

А) в нарядной;

Б) в спортивной;

В) в будничной.

Слайд 23

Ответ: В) в будничной.

Слайд 24

1. Каждая группа сейчас должна составить правила внешнего вида воспитанного человека.

Команды читают свои ответы.

Пример:

1.Одежда должна быть чистой.

2.Волосы должны быть уложены в прическу.

3.Одежда должна быть скромной, неброской.

А сейчас мини-викторина.

1.Кто такой Кутюрье? ( первоклассный портной.)

2.Что такое манекен? Кто такая манекенщица? (кукла в виде фигуры человека; девушка, демонстрирующая модель одежды.)

3.Кто пользуется в своей работе тканью, иглой, утюгом? (портной).

4.Кому в работе нужны ножницы, шампуни, расчески? (парикмахер.)

5.Что такое подиум? («Приподнятое» место для показа мод.)

6.Для чего нужна шляпа? (Греет, защищает от солнца, дополняет наряд.)

Ведущий . Культурный человек, прежде всего, аккуратен в одежде. Он знает, как нужно одеваться в разных случаях, чего не скажешь о герое стихотворения В. Лившица “Неряха”.

Инсценировка стихотворения (герои: чтец и “неряха”):

Проинсценируйте это стихотворение по очереди , у кого получится лучше, тот и выиграл.

Ведущий . Ребята, как можно назвать такого ученика? (Ответы детей). 

Тур 5 «Культура застолья»

Вам будут представлены вопросы.

Слайд 26

1. То, что следует есть ложкой очень аккуратно, не хлюпая.

Слайд 27

Ответ: суп

Слайд 28

1. То, что с общей тарелки принято брать руками, а не вилкой.

Слайд 29

Ответ: хлеб

Слайд 30

1. Профессия человека, прислуживающего за столом.

Слайд 31

Ответ: официант

Слайд 32

1. Фрукт, которым древние римляне обычно заканчивали обед.

Слайд 33

Ответ: яблоко

Слайд 34

1. Из какого материала изготовлялись первые салфетки?

А) из бумаги;

Б) из асбеста;

В) из золота.

Слайд 35

Ответ: Б) из асбеста;

Тур 6 “Волшебные слова”

Ведущий . А сейчас тур – “Волшебные слова”. Команды за 5 минут должны написать на листах бумаги недостающие “волшебные” слова. (Раздаточный материал)

В заключение нашего путешествия, давайте, ребята, еще раз вспомним, о чем мы сегодня говорили? Чему научились? Что нового узнали?

Дети: О доброте, о вежливости, о добрых и вежливых поступках.

Правила добрых и вежливых поступков
1. Здоровайся при встрече.
2. Не груби, даже если сердит.
3. Проявляй доброжелательность.
4. Будь вежлив и воспитан.
5. Старайся быть хорошим, верным другом.
6. Совершай добрые дела просто так, из хороших побуждений.

7.Призывай окружающих к хорошим взаимоотношениям.

Молодцы, ребята, вы сегодня хорошо потрудились!

Подведение итогов и награждение.

Спасибо всем за внимание и поддержку.

До следующей встречи.

Вопросы к кроссворду:

По горизонтали:

3. Забавное упражнение для развития речи (Скороговорки)

4. «Родная ….! Мы все должны ее сберечь!» (Речь)

5. За все хорошее, что сделали для тебя, нужно говорить… (Спасибо)

7 Просьбу нужно сопровождать словом….. (Пожалуйста)

10. Проявление уважения к людям, употребление волшебных слов (Вежливость)

По вертикали:

1. Это приветствие означает «желаю здоровья» (Здравствуйте)

2. Утреннее приветствие «…… утро» (Доброе)

6. У мальчика тетрадки – в отличнейшем порядке. Он в школе весь – внимание. Вот это……!!! (Воспитание)

8. Синоним слову разговор. Синоним – это слова, близкие по смыслу, но разные по звучанию. (Беседа)

9. Что приятно и слону, и даже маленькой улитке? (Улыбка)

- Игра «Составь пословицу»

Учись доброму - на добрые дела.

Ласковое слово так и прослывёшь.

Жизнь дана   дурное на ум не пойдет.

Как проживёшь,    лучше мягкого пирога.

Про доброе дело говори смело.    

- Игра «Составь пословицу»

Учись доброму - на добрые дела.

Ласковое слово так и прослывёшь.

Жизнь дана   дурное на ум не пойдет.

Как проживёшь,    лучше мягкого пирога.

Про доброе дело говори смело.    

Теперь послушайте шутливую мексиканскую сказку «Вежливый кролик».

Жил-был Кролик, очень скромный и вежливый. Однажды, вдоволь наевшись капусты на крестьянском огороде, он собрался было домой, но как вдруг заметил Лисицу. Она возвращалась в лес. Ей не удалось стащить курицу с крестьянского двора, и она была очень сердита и голодна.

У Кролика дрогнуло сердце. Бежать, но куда? И Кролик опрометью бросился к пещере. Он не знал, что там поджидала его другая грозная опасность - в пещере поселилась змея. Кролик, однако, был хорошо воспитан и знал, что без разрешения в чужой дом входить не полагается. "Нужно поздороваться, - подумал он, - но с кем? С пещерой, конечно!"

И, присев на задние лапки, Кролик вежливо сказал:

- Здравствуйте, добрая пещера! Разрешите мне, пожалуйста, войти.

До чего же обрадовалась Змея, услышав голос Кролика! Она очень любила кроличье мясо.

- Входите, входите! - ответила она, желая обмануть Кролика.

Но Кролик по голосу прекрасно понял, с кем имеет дело.

- Простите, что я побеспокоил вас, - сказал он. - Я совсем забыл, что меня ждет Крольчиха! До свидания! - и бросился бежать прочь со всех ног.

Прискакал Кролик в свою нору и подумал о том, что вежливость никогда еще никому не повредила. Змея же свернулась в клубок и проворчала:

- Лучше бы я ему не отвечала! Ох уж эти вежливые кролики! Нужно же было ему просить разрешения войти!

-Понравилась вам сказка?

-Чему она учит нас?

А вас когда- нибудь выручала вежливость?

13