Фазиль Искандер Тринадцатый подвиг Геракла

Фазиль Искандер

Тринадцатый подвиг Геракла

Прочитайте рассказ в учебнике на с. 144-160.

Скажите, пожалуйста, что вы понимаете под словом «подвиг»?

Подвиг – это яркий героический поступок человека иногда ценой собственной жизни ради свободы, любви, жизни других людей, ради своей земли, Родины.

- А что знаете о Геракле, герое Древнегреческих мифов? (12 подвигов).

Обратим внимание, что и имя учителя из рассказа тоже греческое – Харлампий Диогенович, оно словно напоминает нам о древнегреческом философе Диогене.

Произведения, которые вызывают наш смех, улыбку называются в литературе юмористическими. Обратимся к словарю литературоведческих терминов на стр.282. Найдите определение слова юмор, запишите его в тетрадь.

- Что еще в рассказе связано с Грецией?

( Пифагор – древнегреческий ученый, математик; греческое происхождение учителя. Его отчество – Диогенович – напоминает о философе Диогене. Упоминаются басни Эзопа).

- От чьего лица ведется повествование?

(От лица пятиклассника)

Чтобы вызвать наш смех, писатель использует особые приёмы, которые называются художественными средствами:

Одним из таких средств в рассказе «Тринадцатый подвиг Геракла» является «ирония».

Сведения о значении этого слова мы найдём …. «В словаре литературоведческих терминов» стр. 275.

• Ребята, от чьего лица ведётся повествование? (От первого лица)

• Повествование от 1 лица создаёт правдоподобие, поскольку о себе человек рассказывает сам.

• Почему попал в смешную ситуацию герой рассказа? (Не выполнил домашнее задание)

• К каким ухищрениям пришлось прибегнуть герою, чтобы не быть осмеянным? (Оттягивает время, доктор с медсестрой)

• Смог избежать герой наказания? (Нет.)

• Попробуем убедиться в этом, обратившись к тексту:

давайте проследим состояние героя:

- Давайте охарактеризуем образ учителя в нескольких словах.

• Ассоциативный ряд (математик, палач, мудрый, грек, Пифагор)

• Обратите внимание на имя учителя.

• Почему дети боялись нарушить дисциплину на уроках математики? (Потому что учитель «заставлял… смеяться, но это был не стихийный смех, а веселье, организованное сверху, самим же учителем»).

• Какой случай вспоминает рассказчик? (Пересказать эпизод с прививками, связанный с попыткой героя избежать двойки за невыполненное домашнее задание).

• Как учитель понял хитрость мальчика? (По слову «малярик»).

• Какое значение имеет слово подвиг? (Смелый поступок).

• Можно ли назвать подвигом поступок главного героя рассказа? Почему Искандер называет это «подвигом»? (Нет, автор иронизирует).

• Какие нравственные уроки вы вынесли для себя? (Относиться к жизни с юмором. Ведь юмор позволяет на многие сложные вещи смотреть проще. Юмор несёт радость и отвлекает нас от проблем

Домашнее задание:

Дайте письменные ответы на вопросы (Выпишите из текста):

1. Как повлиял описанный случай на мальчика в дальнейшем?

2. Какие чувства испытывает герой к учителю после случившегося?

3. Объясните название рассказа.