Технологическая карта организованной учебной деятельности
Образовательная область: Познание
Раздел: ФЭМП
Тема: Что можно увидеть в дороге «Целое и часть».
Бағларламалық міндеттер:. . продолжить знакомство с делением фигур на равные части, закрепить понятия «половина», «четверть».
Сабаққа арналған материалдар: тетради, карандаши, квадраты из бумаги.
| Әрекет кезеңі | Тәрбиешінің әрекеті | Балалардың әрекеті |
| Мотивациялық-қозғаушы | Устная работа. Актуализация опорных знаний Практическая работа: для этого детям раздаются квадраты из бумаги, которая легко сгибается. Под руководством воспитателя дети выполняют сгибание квадрата пополам и на четвертинки. | . Выполняют задания под рук-ом восп-ля |
| Ұйымдастырушылық- ізденіс | Работа по азбуке-тетради,
Выполняется задание 1, аналогично предыдущему занятию. Выполнение задания 2 желательно предварить устным упражнением на отработку состава чисел 5, 6 и 7 (5 - это 3 и сколько, 7 - это 2 и сколько и т.п.). Работу можно выполнить с комментированием или самостоятельно. |
Выполняют задание.
Выполняют с комментированием с места.
|
| Рефлексивті- коррекциялаушы | Подводит итог работы, поощряет детей.
| Отвечают на вопросы восп-ля. |
Білу керек: .как разделить фигуру на равные части.
Білді: представления о понятии «половина», «четверть».
Айта, қолдана алады:.. делить фигуру на равные части.
Технологическая карта организованной учебной деятельности
Образовательная область: Познание
Раздел: ФЭМП
Тема: «Целое и часть».
Бағларламалық міндеттер:. . продолжить знакомство с делением фигур на равные части, закрепить понятия «половина», «четверть».
Сабаққа арналған материалдар: тетради, карандаши, квадраты из бумаги.
| Әрекет кезеңі | Тәрбиешінің әрекеті | Балалардың әрекеті |
| Мотивациялық-қозғаушы | Устная работа. Актуализация опорных знаний Практическая работа: для этого детям раздаются квадраты из бумаги, которая легко сгибается. Под руководством воспитателя дети выполняют сгибание квадрата пополам и на четвертинки. | . Выполняют задания под рук-ом восп-ля |
| Ұйымдастырушылық- ізденіс | Работа по азбуке-тетради,
Выполнение задания 1 педагог начинает с рассмотрения сюжета рисунка. Сколько всего цыплят на рисунке? (6) Что происходит на рисунке? (2 цыпленка уходят). Составим условие задачи. Начнем со слов: Во дворе гуляли ... . Два цыпленка ... . Сколько ... ? Что нужно сделать, чтобы ответить на вопрос задачи? Больше или меньше цыплят стало? (меньше) Как узнать, сколько цыплят осталось? (о^ 6 отнять 2) Запишем решение и ответ задачи. |
Выполняют задание.
|
| Рефлексивті- коррекциялаушы | Подводит итог работы, поощряет детей.
| Отвечают на вопросы восп-ля. |
Білу керек: .как разделить фигуру на равные части.
Білді: представления о понятии «половина», «четверть».
Айта, қолдана алады:.. делить фигуру на равные части.
Технологическая карта организованной учебной деятельности
Образовательная область: Познание
Раздел: ФЭМП
Тема: «Целое и часть».
Бағларламалық міндеттер:. . продолжить знакомство с делением фигур на равные части, закрепить понятия «половина», «четверть».
Сабаққа арналған материалдар: тетради, карандаши, квадраты из бумаги.
| Әрекет кезеңі | Тәрбиешінің әрекеті | Балалардың әрекеті |
| Мотивациялық-қозғаушы | Устная работа. Актуализация опорных знаний Практическая работа: для этого детям раздаются квадраты из бумаги, которая легко сгибается. Под руководством воспитателя дети выполняют сгибание квадрата пополам и на четвертинки. | . Выполняют задания под рук-ом восп-ля |
| Ұйымдастырушылық- ізденіс | Устное повторение состава чисел 5-9
Работа по азбуке-тетради.
Выполнение задания по картинке Вспомнить порядок составления задачи по картинке. Рассмотреть сюжет картинки. Составить условие задачи, Задать правильный вопрос. Решить задачу, используя картинку.
Также проработать со всеми картинками.
| Выполняют задание.
Отвечают на вопросы.
|
| Рефлексивті- коррекциялаушы | Подводит итог работы, поощряет детей.
| Отвечают на вопросы восп-ля. |
Білу керек: .как разделить фигуру на равные части.
Білді: представления о понятии «половина», «четверть».
Айта, қолдана алады:.. делить фигуру на равные части.
Технологическая карта организованной учебной деятельности
Образовательная область: Познание
Раздел: ФЭМП
Тема: «Целое и часть».
Бағларламалық міндеттер:. . продолжить знакомство с делением фигур на равные части, закрепить понятия «половина», «четверть».
Сабаққа арналған материалдар: тетради, карандаши, квадраты из бумаги.
| Әрекет кезеңі | Тәрбиешінің әрекеті | Балалардың әрекеті |
| Мотивациялық-қозғаушы | Устная работа. Актуализация опорных знаний Практическая работа: для этого детям раздаются квадраты из бумаги, которая легко сгибается. Под руководством воспитателя дети выполняют сгибание квадрата пополам и на четвертинки. | . Выполняют задания под рук-ом восп-ля |
| Ұйымдастырушылық- ізденіс | Работа по азбуке-тетради,
Выполняется задание 1. Дать понятия «целый – половина – четверть»
Задание 2 Посчитай. Наклей недостающие цветки. |
Выполняют задание.
Выполняют с комментированием с места.
|
| Рефлексивті- коррекциялаушы | Подводит итог работы, поощряет детей.
| Отвечают на вопросы восп-ля. |
Білу керек: .как разделить фигуру на равные части.
Білді: представления о понятии «половина», «четверть».
Айта, қолдана алады:.. делить фигуру на равные части.
135
200 279 
