Фэмп "Закрепление числа 5"

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ «ДЕТСКИЙ САД КОМБИНИРОВАННОГО ВИДА № 65» ГОРОДСКОГО ОКРУГА САМАРА

443112 г. Самара, поселок Управленческий, ул. Крайняя, дом 13 тел\факс9502762e-mail:mdouds65@bk.ru

Конспект занятия по ФЭМП с воспитанниками средней группы «Закрепление числа 5»

в рамках недели «Подводный мир»

Воспитатель:

Маткина Мария Александровна

г.о. Самара 2023 г.

Тема недели: «Подводный мир»

Тема занятия: «Закрепление числа 5»

Программные задачи:

- Закреплять умение считать в пределах 5, познакомить с порядковым значением числа, учить отвечать на вопросы «Сколько?», «Который по счету?», «На котором месте?».

- Упражнять в умении различать и называть знакомые геометрические фигуры: круг, квадрат, треугольник, прямоугольник.

- Раскрыть на конкретных примерах значение понятий быстро, медленно.

Методические приемы:

Словесный: объяснение, рассказ, хоровые и индивидуальные ответы детей.

Игровой: игра «Поможем Русалочке», игра «Угадай что изменилось», игра «Найди нужный аквариум», игра «Расставь рыбок», игра «Карусель».

Наглядный: рассматривание.

Практический: практические действия детей,

Материал: Картинки с изображением Русалочки, кита, осьминога, рыбки, морской звезды; игрушки –кашалот, осьминог, дельфин, рыбка, морская звезда; геометрические фигуры из картона – круг, треугольник, квадрат, прямоугольник; рыбки в виде геометрических фигур по количеству детей; альбомные листы с изображением аквариумов; картинки с изображением рыбок красного, синего, желтого, зеленого цвета на каждого ребенка; подносы на каждого ребенка; наборное полотно, мольберт, магнитная доска, магниты.

Словарная работа: морские обитатели, кашалот

Предварительная работа: беседа о подводных обитателях

Ход:

Воспитатель:

-Ребята, сегодня мы с вами вновь отправляемся в страну математики. Это не простая математика, а игровая, мы узнаем что то новое, что то повторим, ну и конечно же поиграем. Все готовы?

- Для начала, послушайте загадку:

- Я живу на дне морском во дворце из лилий.

Вместе с сестрами, отцом, рыбами чудными.

У меня красивый хвост и волшебный голос.

У меня желанье есть, стать земной девчонкой.

Буду бегать, танцевать и смеяться звонко.

Воспитатель:

- Ребята, сегодня к нам в гости приплыла русалочка. Давайте с ней поздороваемся.

- Здравствуй русалочка! Добро пожаловать к нам в гости!

- Ребята русалочке очень интересно, как у вас проходит здесь жизнь? Какое время года? День недели? Какой месяц? (дети отвечают)

- Русалочка всё поняла, и говорит вам спасибо за информацию.

2. Воспитатель:

– Ребята, посмотрите русалочка принесла с собой любимые игрушки. Но не может их сосчитать, давайте ей поможем. (выложить картинки обитателей подводного царства)

-Так какие игрушки она принесла с собой? Как узнать сколько их? Правильно их нужно сосчитать. 1ый кит, 2ая морская звезда, 3 осьминог, 4 краб. 5 рыбка. А теперь давайте сосчитаем сколько же их.

-Молодцы ребята, правильно!

Воспитатель:

- Русалочка хвалит вас и предлагает вам поиграть в ещё одну игру «Угадай что изменилось?»

Воспитатель раскладывает на столе 5 фигурок морских обитателей – дельфин, осьминог, рыбка, кашалот, морская звезда.

Дети называют их и запоминают, какая фигурка за кем стоит.

Воспитатель предлагает закрыть глаза, тем временем меняет фигуры местами.

- Какие фигурки морских обитателей поменялись местами? На каком месте они сейчас находятся (игра повторяется 2-3 раза).

- Молодцы! Вы очень внимательные и наблюдательные.

Воспитатель:

- А теперь русалочка предлагает отгадать загадки об обитателях подводного мира. Также перед вами на столе цифровой ряд от 1 до 5. После каждого задания, ответы будут приниматься карточками.

1. -Хоть воздухом дышит, живет лишь в воде,

О трех плавниках и о рыбьем хвосте, а деток своих он поит молоком, недавно узнал я о свойстве таком, к тому же, наш зверь, очень очень умен.

Людей из пучины вытаскивал он. Живет чаще в стае и редко один. Узнали? Ну конечно, это (дельфин)

-Сколько плавников, сколько хвостов?

-Какие нам цифры нужны нам здесь? 1 и 3.

2.

Передние ласты, а задние лапы! Есть панцирь овальный, подобие шляпы. Другого жилья, кроме моря не знает, потомству дает жизнь, на песок выползая. (морская черепаха)

-Сколько передних ласт? А сколько задних лап? Сколько всего 2 и 4.

3.

-На дне морском она лежит, не двигаясь наверно спит! 5 ручек у отгадки есть, и для нее рачок, креветка, как будто для ребят конфетка.

- да ребята, это морская звезда, пятиугольное морское животное, внешне напоминающее звезду, большинство иглокожих имеют 5 лучиков. Давайте найдем цифру 5.

- А теперь давайте посчитаем ваши цифры от 1 до5, и в обратном порядке.

Воспитатель:

- А сейчас предлагаю немножко отдохнуть. Встаем около своих столов, аккуратно не задевая друг друга.

-МОРЕ ОЧЕНЬ ШИРОКО (руки в стороны)

-МОРЕ ОЧЕНЬ ГЛУБОКО (Руки в стороны)

-РЫБКИ ТАМ ЖИВУТ ДРУЗЬЯ (ладошки складываем)

-А ВОТ ВОДУ ПИТЬ НЕЛЬЗЯ! (пальцем грозим)

-А НАД МОРЕМ ЧАЙКИ КРУЖАТ (руками верх вниз)

-ВМЕСТЕ С НАМИ ОНИ ДРУЖАТ

-ВЕСЕЛЕЕ ЗАГРЕБАЙ И ДЕЛЬФИНОВ ДОГОНЯЙ!

Воспитатель:

-Умнички продолжаем. У русалочки возникла небольшая проблема, рыбки из аквариумов растерялись, нужно как можно быстрее им помочь. У вас на столах 3 аквариума и несколько рыбок, что вы успели заметить? Что аквариумы и рыбки разных размеров, есть большой, средний и самый маленький размер, точно также и с рыбками. Работать будем в парах (пара это два человека или предмета) со своими соседями.

-1,2,3 рыбок засели

Дети работают в паре выполняют задание.

Воспитатель:

- Ну ребята молодцы, справились помогли русалочке вернули всех рыбок на свои места.

Воспитатель:

- И сейчас мы с вами снова поиграем. Игра называется «Соотнеси количество предметов и число». По команде ваша задача найти, как можно быстрее вашу цифру и количество предметов. (В зоне игр установлены таблички с количеством предметов, а у детей карточки с цифрами.) Задание усложняется, меняются таблички с количеством предметов местами.

-Молодцы ребята, отлично справились с заданием.

Рефлексия.

-Ребята давайте, подведём итоги нашего с вами занятия.

-Что понравилось вам сегодня?

-Что было интересного?

- Что нового узнали?

- Кто у вас был в гостях?