Фольклор � в музыкальном развитии дошкольника

Фольклор в музыкальном развитии дошкольника

Подготовили: Митулинская Екатерина Владимировна

Музыкальный руководитель первой квалификационной категории

Котова Ирина Анатольевна воспитатель высшей квалификационной категории

МБДОУ Д с № 32 г.Камышин

• Сегодня, когда происходит переоценка ценностей, идёт активный поиск новых, более соответствующих требованиям времени методов массового музыкального образования и воспитания, на первый план выдвигается задача воспитания личности ребёнка, обладающего базовой культурой; формирование его культурных потребностей и эмоциональной отзывчивости. В наши дни очень важно приобщение ребят к сокровищнице отечественной культуры и истории, чтобы воспитать любовь к земле, на которой родился и вырос, чувство гордости за свой народ и Родину. Фольклор — кладезь народной мудрости, это обращение к нам из других эпох, это боль и тревога за наши души и совесть.

• . На занятиях дети знакомятся с произведениями устного народного творчества, музыкальным фольклором, народными играми, принимают участие в народных праздниках. Перед педагогами ставится задача найти такие формы и методы работы с детьми, чтобы доступно, увлекательно познакомить ребят с важнейшими понятиями народной философии и педагогики

Задачи:

• Развитие творческих способностей дошкольников;
• Знакомство детей с разнообразными формами детского музыкального фольклора;
• Знакомство детей с традициями и образами русского народа;
• Развитие эмоциональное восприятие народной музыки в различных видах музыкальной деятельности;
• Расширение представлений детей о народных праздниках, обычаях и традициях русского народа;
• Расширение диапазона детского голоса, развитие вокально-хоровых навыков, чистоты интонирования средствами народного фольклора;
• Воспитание эстетических чувств;
• Воспитание устойчивого интереса и любви к народному искусству

Направления по ознакомлению с фольклором в детском саду:

• Слушание народной музыки, песен;
• Знакомство с музыкальными играми и хороводами;
• Знакомство с народными музыкальными инструментами;
• Знакомство с традициями и обрядами русского народа.

Детский фольклор делится на несколько групп:

• «Поэзия пестования»
• Календарный
• Игровой
• Дидактический
• Песенный

«Поэзия пестования»

• Колыбельные песни;

• Пестушки;

• Потешки;

• Прибаутки .

Календарный детский фольклор

• Приговорки;

• Заклички.

Игровой детский фольклор.

• Игровые припевы, приговоры
• Жеребьёвая сговорка
• Считалка
• Дразнилка
• Поддёвка
• Небылицы-перевертыши, нелепицы.

Дидактический фольклор

• Скороговорка
• Загадка
• Пословица

Песенный фольклор

• Хороводные и игровые песни ;
• Плясовые песни .

Работа по музыкальному развитию детей средствами фольклора проходит:

• во время НОД;
• в процессе музыкальных развлечений, праздников;
• во время режимных моментов

• . На занятиях дети знакомятся с произведениями устного народного творчества, музыкальным фольклором, народными играми, принимают участие в народных праздниках. Перед педагогами ставится задача найти такие формы и методы работы с детьми, чтобы доступно, увлекательно познакомить ребят с важнейшими понятиями народной философии и педагогики

• Народная мудрость гласит «Когда я слушаю - узнаю, когда делаю - запоминаю». Таким образом, ребенок должен быть не просто слушателем, но и активным участником процесса познания.

«.. . самым высоким видом искусства, самым талантливым, самым гениальным является народное искусство, то есть то, что запечатлено народом, что народом сохранено, что народ пронес через столетия... в народе не может сохраниться то искусство, которое не представляет ценности».

Ценность народного творчества в том, что с его помощью взрослый легко устанавливает эмоциональный контакт с ребенком

Народные игры развивают сообразительность, ловкость, смекалку - это еще и маленькие театрализованные представления

. Мы - взрослые еще помним русские народные игры, мы в них играли в детстве, и наша задача - передать эти игры детям.

• Итог нашей работы – проведение народных праздников. Вот некоторые названия развлечений, досугов и праздников, которые проводились и проводятся у нас в саду: «Осенины», «Посиделки»,«Колядки», «Золотые вечера», «Радуйтесь люди – новый год к вам будет! », «Масленица», «Жаворонки», «Благовещенье - птиц на волю отпущенье», «Ярмарка», «Праздник берёзки» и др. Успеху педагогического процесса способствует организация уютного обучающего пространства, где воссозданы элементы традиционного быта, насыщение его подлинными предметами, традиционными игрушками, детскими поделками .