Российская Федерация, Саратов
СДЕЛАЙТЕ СВОИ УРОКИ ЕЩЁ ЭФФЕКТИВНЕЕ, А ЖИЗНЬ СВОБОДНЕЕ
Благодаря готовым учебным материалам для работы в классе и дистанционно
Скидки до 50 % на комплекты
только до
Готовые ключевые этапы урока всегда будут у вас под рукой
Организационный момент
Проверка знаний
Объяснение материала
Закрепление изученного
Итоги урока
Была в сети 27.04.2026 11:53
Аляева Елена Алексеевна
учитель
13
302 253 
Местоположение
Формирование барических ощущений
Категория:
Коррекционная школа
18.03.2026 22:27
Просмотр содержимого документа
«Формирование барических ощущений»
План-конспект по РПСП на тему «Барические ощущения (восприятие чувства тяжести: тяжёлый - лёгкий) упражнения на сравнение различных предметов по тяжести».
Цель: формировать у детей понятие о том, что различные предметы и материалы имеют свой вес.
Задачи: - знакомство учащихся с появлением новой величины, которая называется масса; - развитие речи и мышления при формулировании высказываний; уточнить и расширить представление обучающихся о бытовом представлении веса и объёме тел; создать условия для формирования навыка выразительно излагать свои мысли среди одноклассников; развивать связную речь при составлении ответов на вопросы.
Ход:
| 1. Орг.момент. Первоначально просит выяснить бытовое представление учащихся о весе и объеме тел. На свете много разных предметов. Все они имеют вес. Мы с вами тоже разного веса. Как вы думаете, я тяжелая или легкая? Почему? А вы? |
| 2. Дыхательная гимнастика |
| 3. Актуализация знаний |
| 4. Сообщение темы. Фронтальный опрос. - Что вы видите на рисунке? А как вы думаете, что тяжелее из предметов? А как вы догадались, что одни легче, а другие тяжелее? Ну а как можно определить вес тел, при помощи чего? Правильно ребята при помощи весов. Ребята, существуют разные виды весов: промышленные (с двумя чашами и гирями — старого образца), аптекарские (также с двумя маленькими чашечками и гирьками), весы для домашнего использования (безмен или с одной чашей на подставке). Задание 1. «Чем различаются?». Учитель предлагает ребенку сравнить, взвесив сначала на руке, и определить, какой предмет легче, какой тяжелее при существенной разнице в весе: книга и карандаш, камень и лист бумаги, воздушный шар и футбольный мяч, перышко и книга, гвоздь и семечко. |
| 5. Пальчиковая гимнастика |
| 6. Работа по теме. Упражнение 2. «Определи вес». Открываем тетради. На доске даны слова. Ваша задача определить на глаз: какой предмет самый тяжелый, тяжелый, легкий, самый легкий (стол, книга, перо, камень, подушка, шляпа, лист бумаги, пуговица и др.). |
| 7. Динамическая пауза |
| 8. Подведение итогов |
1
Вебинар для учителей
Свидетельство об участии БЕСПЛАТНО!
