Формирование функциональной грамотности на уроках информатики

Формирование функциональной грамотности на уроках информатики

Мелова А.А., учитель информатики

Функциональная грамотность является неотъемлемым компонентом современного образования. Она предполагает способность учащихся применять полученные знания и навыки в повседневной жизни и профессиональной деятельности. Уроки информатики играют важную роль в формировании функциональной грамотности учащихся.

Рассмотрим роль информатики в формировании функциональной грамотности

Информатика предоставляет учащимся инструменты и знания, необходимые для эффективного взаимодействия с информационным пространством.

На уроках информатики учащиеся:

* Овладевают навыками работы с различными видами информации (текстовой, числовой, графической, видео).

* Изучают основы программирования и алгоритмизации, что развивает логическое мышление и навыки решения проблем.

* Учатся анализировать и обрабатывать информацию, делать выводы и принимать решения на основе полученных данных.

* Приобретают навыки использования информационных и коммуникационных технологий (ИКТ) для решения различных задач.

Методы формирования функциональной грамотности на уроках информатики

Для формирования функциональной грамотности на уроках информатики следует использовать следующие методы:

* Проектная деятельность: Учащимся предлагается создавать проекты, в которых они применяют знания и навыки, полученные на уроках информатики, для решения реальных проблем.

* Практико-ориентированные задания: задания, которые имитируют реальные жизненные ситуации, в которых учащимся необходимо использовать ИКТ для решения различных задач.

* Исследовательская деятельность: Учащиеся проводят исследования, анализируют и обрабатывают информацию, делают выводы и представляют результаты своих исследований.

* Работа с различными источниками информации: Учащихся учат работать с различными источниками информации (текстами, таблицами, графиками, схемами) и критически оценивать полученные данные.

* Использование ИКТ в учебном процессе: ИКТ активно используются в учебном процессе для поддержки и развития функциональной грамотности учащихся.

Формирование функциональной грамотности на уроках информатики приводит к следующим результатам:

* Учащиеся становятся более уверенными пользователями ИКТ.

* Они приобретают навыки критического мышления и умеют принимать обоснованные решения.

* Учащиеся становятся способными эффективно работать с информацией, решать проблемы и находить пути их решения.

* Они готовятся к успешной деятельности в современном информационном обществе.

Примеры формирования функциональной грамотности на уроке информатики при изучении темы «Информация и ее свойства»

1. Проектная деятельность

* Проект "Информационное пространство школы"

Учащиеся проводят исследование информационного пространства школы. Они анализируют различные источники информации (школьный сайт, электронный журнал, расписание уроков, объявления), определяют виды и структуру информации, предлагают способы ее оптимизации и улучшения доступности для учащихся и родителей.

2. Практико-ориентированные задания

* Задание "Найти и проанализировать информацию о профессиях, связанных с информатикой"

Учащиеся используют поисковые системы и другие источники информации для сбора информации о профессиях, связанных с информатикой. Они анализируют собранную информацию, выявляют общие черты и различия между профессиями, определяют требования к образованию и навыкам.

* Задание "Создать информационный буклет о правилах поведения в сети Интернет"

Учащиеся используют текстовый редактор и графические программы для создания информационного буклета о правилах поведения в сети Интернет. Они подбирают и структурируют информацию, оформляют буклет в соответствии с требованиями дизайна и публикуют его на школьном сайте или в социальных сетях.

3. Исследовательская деятельность

* Исследование "Влияние информационных технологий на жизнь человека"

Учащиеся проводят опрос среди учащихся и взрослых, анализируют полученные данные и делают выводы о влиянии информационных технологий на различные аспекты жизни человека. Они представляют результаты своего исследования в виде презентации или доклада.

4. Работа с различными источниками информации

* Анализ текста "Понятие информации"

Учащиеся читают текст о понятии информации, выделяют основные идеи, формулируют определение информации и приводят примеры ее различных видов.

* Сравнение таблиц "Свойства различных видов информации"

Учащиеся сравнивают таблицы, содержащие информацию о свойствах различных видов информации (текстовой, числовой, графической, видео). Они выявляют сходства и различия между видами информации и делают выводы о наиболее подходящих способах ее представления и хранения.

5. Использование ИКТ в учебном процессе

* Использование онлайн-досок для совместной работы над проектами

Учащиеся используют онлайн-доски для совместной работы над проектами. Они создают диаграммы, схемы, интеллект-карты и другие визуальные материалы, которые помогают им организовать и представить информацию.

* Использование интерактивных симуляций для изучения свойств информации

Учащиеся используют интерактивные симуляции для изучения свойств различных видов информации. Например, они могут исследовать, как сжатие данных влияет на качество изображения или как шифрование данных обеспечивает их безопасность.

Примеры формирования функциональной грамотности на уроке информатики при изучении темы "Информация"

1. Проектная деятельность

* Проект "Информационное пространство школы"

Учащиеся проводят исследование информационного пространства школы. Они анализируют различные источники информации (школьный сайт, электронный журнал, расписание уроков, объявления), определяют виды и структуру информации, предлагают способы ее оптимизации и улучшения доступности для учащихся и родителей.

2. Практико-ориентированные задания

* Задание "Найти и проанализировать информацию о профессиях, связанных с информатикой"

Учащиеся используют поисковые системы и другие источники информации для сбора информации о профессиях, связанных с информатикой. Они анализируют собранную информацию, выявляют общие черты и различия между профессиями, определяют требования к образованию и навыкам.

* Задание "Создать информационный буклет о правилах поведения в сети Интернет"

Учащиеся используют текстовый редактор и графические программы для создания информационного буклета о правилах поведения в сети Интернет. Они подбирают и структурируют информацию, оформляют буклет в соответствии с требованиями дизайна и публикуют его на школьном сайте или в социальных сетях.

3. Исследовательская деятельность

* Исследование "Влияние информационных технологий на жизнь человека"

Учащиеся проводят опрос среди учащихся и взрослых, анализируют полученные данные и делают выводы о влиянии информационных технологий на различные аспекты жизни человека. Они представляют результаты своего исследования в виде презентации или доклада.

4. Работа с различными источниками информации

* Анализ текста "Понятие информации"

Учащиеся читают текст о понятии информации, выделяют основные идеи, формулируют определение информации и приводят примеры ее различных видов.

* Сравнение таблиц "Свойства различных видов информации"

Учащиеся сравнивают таблицы, содержащие информацию о свойствах различных видов информации (текстовой, числовой, графической, видео). Они выявляют сходства и различия между видами информации и делают выводы о наиболее подходящих способах ее представления и хранения.

5. Использование ИКТ в учебном процессе

* Использование онлайн-досок для совместной работы над проектами

Учащиеся используют онлайн-доски для совместной работы над проектами. Они создают диаграммы, схемы, интеллект-карты и другие визуальные материалы, которые помогают им организовать и представить информацию.

* Использование интерактивных симуляций для изучения свойств информации

Учащиеся используют интерактивные симуляции для изучения свойств различных видов информации. Например, они могут исследовать, как сжатие данных влияет на качество изображения или как шифрование данных обеспечивает их безопасность.

Уроки информатики играют жизненно важную роль в формировании функциональной грамотности учащихся. Использование современных методов обучения и активное применение ИКТ в учебном процессе позволяют им приобрести необходимые знания и навыки для эффективного взаимодействия с информационным пространством и успешной реализации в различных сферах деятельности.