Формирование логического мышления в соответствии с требованиями ФГОС НОО обучающихся с ОВЗ (на уроках математики)

Формирование логического мышления в соответствии с требованиями ФГОС НОО обучающихся с ОВЗ (на уроках математики)

Из опыта работы

Умения

• Универсальные учебные действия, составляющие умения учиться.
• Формирование мотивации к обучению, саморазвитию, самопознанию.

Логические универсальные действия

• анализ объектов с целью выделения признаков (существенных, несущественных);
• синтез — составление целого из частей, в том числе самостоятельное достраивание с восполнением недостающих компонентов;
• выбор оснований и критериев для сравнения, классификации объектов;
• подведение под понятие, выведение следствий;
• установление причинно-следственных связей;
• построение логической цепи рассуждений;
• доказательство;
• выдвижение гипотез и их обоснование.

Задачи формирования логического мышления

• изучение и анализ психолого-педагогической литературы по проблеме поиска форм и методов развития младших школьников на уроках математики;
• определение сущности понятий логического мышления, форм и методов развития логического мышления;
• выявление форм и методов развития логического мышления;
• разработка методики развития логического мышления младших школьников на уроках математики.

13 – 8

12 – 7

11 – 5

15 – 10

14 – 9

Найди результат

3 + 4 = 7

3 + 5 =

3 + 6 =

3 + 7 =

3 + 8 =

3 + 9 =

Продолжи данный ряд чисел

13, 15, 17, 19, 21 ...

21, 24, 27, 30 ...

Задача

У Васи было 3 десятка марок. Он подарил другу 10 марок.

Сколько ... ?

• Прочитай задачу.
• Прочитай условие.
• Прочитай вопрос.
• Сделай краткую запись условия.
• Запиши решение и ответ.

Было – 30 марок Подарил – 10 марок Осталось - ? Решение. Сколько марок осталось у Васи? 30 – 10 = 20 (марок) Ответ: 20 марок осталось у Васи.

Учащиеся должны уметь определять:

• качество выполнения работы;
• степень соответствия результатов;
• осуществлять рефлексию.

Спасибо за внимание!

• Спасибо за внимание!