"Формирование основ двигательной техники левой руки у учащегося на начальном этапе обучения"

Открытый зональный урок по классу балалайки.

Преподаватель Лагуткина Людмила Анатольевна.

Концертмейстер Клюева Елена Михайловна.

Обучающийся: Асямолов Андрей, 2 класс, 8 лет, специальность балалайка.

Дата: 28.09.2022г.

Тема: «Формирование основ двигательной техники левой руки у учащегося на начальном этапе обучения».

Цель: усвоение рациональных движений четырёх пальцев левой руки в первой позиции, на основе звукоряда ля, си, до-диез, ре-диез, ми.

Тип урока: комбинированный

Задачи:

Обучающие:

• сформировать основу двигательной техники левой руки.

• научить технически верно исполнять упражнения, инструментальные пьесы, используя основные приёмы игры (пиццикато большим пальцем, арпеджиато, бряцание).

• научить грамотно, читать нотный текст.

Развивающие:

• развить двигательно-игровые навыки в первой позиции техники левой руки;

• развить интерес к игре упражнений;

• развить взаимосвязь музыкально-слухового представления с приёмами звукоизвлечения.

Воспитательные:

• воспитывать активность, самостоятельность, любовь к своему инструменту;

• воспитывать культуру исполнения выученных произведений, терпения и настойчивости для преодоления технических трудностей.

Метод реализации поставленных задач:

• наглядно-слуховой (показ приёмов звукоизвлечения);

• репродуктивный (запоминание учащимся сообщенной преподавателем информации о дальнейшей работе над произведениями);

• интеллектуальный (метод анализа характерных особенностей произведения, путём сравнения и обобщения).

План урока:

1. Организационный момент (представление ученика, тема урока, цель урока).

1. Основная часть:

1. Работа над правильным формированием основ двигательной техники левой руки у учащегося в первой позиции на приёмах упражнений. Упражнения: «Бой часов», «Кукушка», «Вверх по лесенке», «Завывание ветра», «Сирена скорой помощи».

2. Работа над произведением композитора В.Котельникова «Танец»

• (анализ произведения: тональность, размер, динамика);

• работа над приёмами игры (пиццикато большим пальцем, арпеджиато, бряцание).

• прослушивание произведения.

1. Г.Горелова «Верхом на ослике»

• Работа над ансамблевым исполнением с концертмейстером.

1. В.Котельников «Шутка»

• повторение ранее выученного произведения.

1. А.Ильюхин «Вы послушайте ребята, что струна-то говорит».

• Работа над ритмичным исполнением приёма бряцанья второго и третьего предложения, игра с концертмейстером.

1. О.Пирогов «После дождя»

• Чтение с листа.

1. Заключительная часть.

Подведение итогов, домашнее задание.

Ожидаемый результат: учащийся должен продемонстрировать приобрётенные знания технических приёмов игры, показать умение преодолевать технические трудности в новых и ранее выученных пьесах, играть в ансамбле с концертмейстером.