Формирование УУД

НПО Профессиональное училище №46

Проблема:

несформированность УУД

учащихся 2-4

Предмет:

уровень

сформиро

ванности УУД уч-ся

Подход:

коммуникатив

ный системно-

деятельностный

Объект:

УУД

Цель:

формирова

ние УУД

уч-ся 2-4 кл.

Концепция:

Л.С.Выготский, А.Н.Леонтьев и др.

Задача: обеспечить системный подход к личностному развитию и формированию УУД в рамках предмета «иностранный язык»

Выделение цели формирования УУД,

их описание, функции, содержание и свойства

в соотнесении с возрастно-психологическими

особенностями учащихся.

КОММУНИКАТИВНЫЕ

ЛИЧНОСТНЫЕ

ПОЗНАВАТЕЛЬНЫЕ

РЕГУЛЯТИВНЫЕ

Определение связи каждого УУД

с предметом «иностранный язык»,

конкретных форм УУД применительно к предмету

Личностные:

-идентификация себя как элемента мировой культуры

-уважительное отношение к стране изучаемого языка

Познавательные:

-система понятий и правил

-поиск информации

-передача содержания

-смысловое чтение

Регулятивные:

-планирование учебного сотрудничества

Коммуникативные:

-речевое развитие и развитие письменной речи

-взаимодействие с окружающими

Цели

обучения ИЯ

Развитие

иноязычной

коммуникативной

компетенции

Развитие

личности

учащегося

Формирование

и развитие УУД

Предметные действия:

-понимать иноязычную речь

-составлять диалог/ монолог

-читать, списывать текст

-пользоваться словарем

Систематизация и дифференциация УУД

в соответствии со стратегическим и тактическим

планированием обучения.

Предметное содержание

час

Знакомство 

2кл

Я и моя семья. 

Мой день Покупки в магазине Семейные праздники

познават.УУД

коммуник.УУД

личн.УУД

регулятУУД

Отбор и организация содержания обучения,

методических приемов, комплексов упражнений,

системы задач (заданий), выполнение которых

обеспечит формирование заданных свойств УУД

задание

УУД

результат

Грамматика Сравните ситуации, найдите общее и отличное в значении грамматических форм.

Познавательные

Регулятивные

Аудирование Прослушайте пары предложений и укажите то, которое соответствует переводу данному на карточке/ доске.

Формулировка правил употребления грамматических форм.

Познавательные

Регулятивные

Диалогическая речь Примите участие в беседе, Используйте таблицу, которая поможет вам найти нужные слова.

Неправильные предложения исчезают, оценивается  количество правильных ответов.

Коммуникативные Познавательные Регулятивные

Монологическая речь Посмотрите на фотографии и скажите, чем отличается одна от другой. ( Приводится образец.)

Оценка ответа  по  критериям: количество ошибок, темп речи, количество предложений и т.д. 

Познавательные   Коммуникативные Регулятивные

Оценка ответа  по  критериям: количество ошибок, темп речи, количество предложений и т.д.

Определение планируемых результатов,

критериев оценки сформированности УУД

Метапредметные результаты

Предметные результаты

Личностные результаты

Организация поэтапной отработки УУД,

обеспечивающей переход от выполнения действия

с опорой на материальные средства к умственной

форме и от совместного выполнения действия

(сорегуляции с учителем и сверстниками)

к самостоятельному выполнению (саморегуляции).