Формирование личностных УУД

Формирование личностных УУД на уроках истории, обществознания и музыки

«Доводы, до которых

человек додумывается

сам, обычно убеждают

его больше, нежели те,

которые пришли в

голову другим»

Б.Паскаль. 

  Перемены, произошедшие в России за последние годы, диктуют необходимость в новых подходах к образованию. Современное общество требует от человека постоянно учиться, развиваться и самосовершенствоваться. Для человека в настоящее время приоритетным является не тот багаж знаний, который он накопил, а способность найти необходимую информацию, осмыслить и применить ее.

Вот почему сейчас приоритетным является умение учиться, самостоятельно находить и осваивать новые знания.

Предмет «Музыка» развивая   умение учиться, как и другие предметы, призван формировать у ребенка художественную картину мира. Он способствует формированию духовно – нравственного, эмоционально – ценностного отношения учащихся к разнообразным явлениям музыкальной культуры.

А Сухомлинский В. А. утверждал - «Музыка - могучий источник мысли. Без музыкального воспитания невозможно полноценное умственное развитие».

На уроках истории кроме обычных тестовых заданий ученики выполняют такие виды работ, как «Интервью с исторической личностью», презентации картин на исторические темы (с соответствующими комментариями историка, художника и т. д.).Использую также задания игрового характера.

Развить умение решать проблемы, искать недостающую информацию помогает работа с текстом. На своих уроках я использую следующие формы и методы:

- Составление вопросов к тексту, ответы на них

- Комментированное чтение текста

- Составление простого и сложного плана

- Составление сравнительных, хронологических таблиц

- Составление кластера

- Подбор фактов, подтверждающих или опровергающих гипотезу

- Составление логической схемы, цепочки

  Уроки обществознания в большей мере дают возможность для формирования УУД.

Проектирование, мини-исследование, анализ материалов из СМИ позволяют приобрести главное – способность использовать «теорию» в качестве средства решения реальных жизненных задач.

Рабочие тетради-помощники в развитии УУД:

• "умные" тесты, проверяющие не столько знание фактов, сколько понимание каких-то характерных черт, признаков, тенденций развития исторических явлений;
• заполнение систематизирующих и сравнительных таблиц, логических схем;
• задания на анализ цифровой информации;
• задания, требующие использования информации одновременно из нескольких предлагаемых источников;
• задания на определение персоналий по приведенной характеристике.

Как помочь ученику освоить УУД?

Личностные УУД: 1. Каждый ребенок – индивидуален. Я помогаю ребёнку

найти его индивидуальные личные особенности. 2. В жизни ребенка, в каком бы возрасте он не был, взрослый

это тот человек, который «открывает» ему реальный мир. Я помогаю раскрыть и развить в каждом ученике его сильные и позитивные личные качества и умения. 3. Организуя учебную деятельность по предмету я учитываю индивидуально-психологические особенности каждого ученика . 4. Главным является не предмет, которому я учу, а личность, которую я формирую. Не предмет формирует личность, а учитель своей деятельностью, связанной с изучением предмета.

Спасибо за внимание !!