Формирование метапредметных компетенций во внеурочное время.

Формирование метапредметных компетенций в неурочное время. МКОУ СОШ № 2 село Кочубеевское Кочубеевского район. Учитель истории и обществознания Федорова Валентина Петровна .

Объектом оценки метапредметных результатов служат:

способность и готовность к освоению систематических знаний, их самостоятельному пополнению, переносу и интеграции;

способность к сотрудничеству и коммуникации;

способность к решению личностно и социально значимых проблем и воплощению найденных решений в практику;

способность и готовность к использованию ИКТ в целях обучения и развития;

способность к самоорганизации, саморегуляции и рефлексии и метапредметных (познавательных, регулятивных, коммуникативных) действий.

РАБОТА ВЕДЕТСЯ В ТРЕХ НАПРАВЛЕНИЯХ:

• исследовательская деятельность;

• участие в конкурсах;

3. создание проектов.

1. ХОД ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ: ( работа ведется педагог ученик ).

• Ищу на добровольческой основе , с учетом особенностей развития ребенка , ученика, который будет работать над темой, которую мы вместе с ним выберем. (предварительно веду активную агитацию)
• совместно ищем тему (желательно несколько, я выбираю социальные);
• определяем актуальность данной проблемы и цель;
• как будем работать: теоретически (литература, документы и т.д.) или практически (тесты…), или совмещать оба вида работы.
• составление плана – «канвы».

На первом этапе исследовательской деятельностью, нужно научить учащихся :

• · планировать свою работу;
• · распределять свое время;
• · выделять существенное;
• · самостоятельно работать с учебной и справочной литературой;
• · находить источники информации;
• · анализировать;
• · строить систему доказательств;
• · сравнивать;
• · составлять и читать схемы, графики, таблицы;
• · пользоваться компьютером и т.д.

• В ходе учебной деятельности выявляю учащихся, способных приобщаться к исследовательской деятельности.

На втором этапе учащиеся 9-11 классов занимаются научно – исследовательской деятельностью .

•   усвоение учащимся основ методики научных исследований;
• · приобщение учащегося творческому труду;
• · развитие умения работать систематически, рационально и эффективно;
• · формирование основных библиографических навыков работы по поиску теоретических источников;
• · формирование умений работать с научной информацией, рефератами, информационными базами данных, словарями и справочниками;
• · развитие умения работать и использовать интернет ресурс;
• · формирование основных навыков публичных выступлений.
• · формирование навыков оформления письменных учебно-исследовательских работ в соответствии с существующими требованиями и стандартами;
• исследовательский характер деятельности способствует воспитанию у школьников инициативы, активного, добросовестного отношения к научному эксперименту, увеличивает интерес к изучению темы;
• исследовательский характер деятельности способствует воспитанию у школьников инициативы, активного, добросовестного отношения к научному эксперименту, увеличивает интерес к изучению.

Исследовательская деятельность .

ПЛАН.

1.Проблема.

2.Цели исследования.

3.Введение (актуальность и краткое содержание работы).

3.Основная часть.

4.Заключение.

5. Пути решения данной проблемы.(3)

6.Тезисы (краткая аннотация работы).(4)

1. Работы, над которыми работали учащиеся под моим руководством с 2010-2015 гг.

1.СЕВКАВГТУ . Краевая Научно- практическая конференция школьников». «В Науку первые шаги». « Влияние мобильных телефонов на обучение ». ( Лымарь Виктория). 1 место .

П. Научная Конференция школьников Кочубеевского р-на « Влияние статуса неполной семьи на образование ребенка ». (Коханов Сергей). 2012 г . 1 место

СЕВКАВГТУ . Краевая Научно- практическая конференция школьников. « В Науку первые шаги». « Влияние статуса неполной семьи на образование ребенка ». (Коханов Сергей ).2012 г. прошли в очный тур.

Ставропольская Краевая открытая научная конференция школьников . (Малая Академия) « Влияние статуса неполной семьи на образование ребенка » (Коханов Сергей). 2012г. 2 место.

Ш. СЕВКАВГТУ. Краевая Научно- практическая конференция школьников «В Науку первые шаги». « Милосердие –Эвтаназия ». Мыкац Данил. 2013 г 3 место .

Ставропольская Краевая открытая Научная конференция школьников . (Малая Академия) « Милосердие –Эвтаназия ». Мыкац Данил. 2013 г. 3место.

1У. СЕВКАВГТУ. Краевая Научно- практическая конференция школьников «В Науку первые шаги». « Русская православная церковь в годы Великой Отечественной войны (Мищенко Константин)», « Неформальные организации села Кочубеевского » ( Мыкац Даниил ).2014 г. прошли в очный тур.

У. Научная Конференция школьников Кочубеевского р-на « Факторы, понижающ ие качество образования в 10 классе» . ( ТУРЫШЕВА ВИКТОРИЯ ). 2015 г р-на . 3 место

СЕВКАВГТУ. Краевая Научно- практическая конференция школьников «В Науку первые шаги « Факторы, понижающие качество образования в 10 классе » . ( ТУРЫШЕВА ВИКТОРИЯ). прошли в очный тур . 25 апреля 2015 конкурс.

СЕВКАВГТУ. «В науку первые шаги» ». « Влияние мобильных телефонов на обучение ». ( Лымарь Виктория). 2010-2011 г. 1 место

а).1. Вика изучила научный журнал «ОБЖ- 2005» автор Сергеев В.

2. Интернет ресурс.

2.Сайт научно-популярной газеты «Взгляд»

4. http//www.news.ru. «Последние новости из мира»

5. Весь прочитанный и изученный материал был проанализирован: «за» и «против» использования мобильного телефона.

б) были составлены тесты (совместно с психологом)

1. девочка провела анонимное тестирование учащихся среднего и старшего звена, учителей- предметников и некоторых родителей.

в) ответы тестов были систематизированы по полу, по возрастным критериям и другим параметрам.

Анализируя все аргументы «за» и «против».

Вика пришла к выводу, что мобильный телефон влияет на

психику - игромания, не контролируемые чаты, доступ к негативным интернет ресурсам;

на здоровье – электромагнитные излучения, риск развития рака мозга, ухудшение памяти, сна, понижение концентрации внимания;

материальные затраты- опрос показал, что 80% учащихся 7-8 классов в неделю тратят 70 рублей, а 95% учеников 9-х-11-х классов тратят 150 рублей в неделю. Отсюда – младшие в год тратят более 3000 тысяч рублей, а у старшеклассников выходит - 7200 рублей.

Рекомендации : во время урока телефон должен быть отключен; время разговора максимум 15 минут; установить на телефоне спектор обучающих программ; не использовать телефон для угроз и хулиганства. У Вики

• появилась самостоятельность планирования и осуществления исследовательской деятельности и организации сотрудничества с Валентиной Петровной. 
• развилось умение анализировать материалы для написания работы, способность давать свою оценку и делать выводы, ребенок обогатился знаниям. появился интерес к работе. Она овладела рядом навык по систематизации и обработке тестов. Ничего этого не возможно без рефлексии .
• Знания добыты самостоятельным трудом. Ребенок реализовал себя на конкурсе, заняв первое место.

СЕВКАВГТУ. . Краевая Научно- практическая конференция школьников». «В Науку первые шаги». « Влияние мобильных телефонов на обучение» .( Лымарь Виктория). 1 место .

Научная Конференция школьников Кочубеевского р-на « Влияние статуса неполной семьи на образование ребенка ». (Коханов Сергей). 2012 г .-1 место .

• На современном этапе в России 39 % семей от общего количества имеют статус неполной, в них 54 % детей подвержены повышенной степени риска.
• Учащиеся со статусом неполная семья пропустили 74% занятий от общих пропусков по данным классам без уважительной причины.
• Качество знаний учащихся из семей со статусом неполная семья 13% , а из полных семей -47%.

СЕВКАВГТУ. Краевая Научно- практическая конференция школьников». «В Науку первые шаги». « Влияние статуса неполной семьи на образование ребенка ».(Коханов Сергей).2012 г.

. Учащиеся 11 класса из полных семей пропустили 54% уроков по уважительной причине и 46% без уважительной причины. Дети из 11 класса со статусом неполная семья по болезни пропустили 65%, а прогуляли 35%. Парадокс болеют много, а качество знаний у детей из неполных семей не страдает. Почему?

Хороший аттестат остается главным смыслом учения: хорошие оценки нужны. Пропуски знаний, пробелы в усвоение той или иной темы они восполняют за счет спецкурсов, факультативов и дополнительных занятий. Надеяться не на кого!

Ставропольская Краевая открытая научная конференция школьников. Малая Академия. « Влияние статуса неполной семьи на образование ребенка » (Коханов Сергей).2012г. 2 место.

СЕВКАВГТУ. . Краевая Научно- практическая конференция школьников». «В Науку первые шаги». « Милосердие –Эвтаназия ». Мыкац Данил – прошли в очный тур

• В 1939 году Адольф Гитлер издал указ о регистрации детей с гидроцефалией, страдающих монголоидностью, параличом и уродством . 5 тысяч детей было умерщвлено. Были уничтожены десятки тысяч людей с умственными расстройствами
• «Эвтаназия - крайняя степень отпадения от Бога». Церковь заявляет, что человек должен принять, что ему послано в этой жизни.

• УКРФ Статья 105. Убийство. «1. Убийство, то есть умышленное причинение смерти другому человеку, - наказывается лишением свободы на срок от шести до пятнадцати лет», но имеется и другая -

• Статья.61. Обстоятельства, смягчающие наказания.«1.Смягчающими обстоятельствами признаются: д. совершение преступления в силу стечения тяжелых жизненных обстоятельств либо по мотиву сострадания». При хорошем адвокате и других нюансах, возможно и оправдание

Ставропольская Краевая открытая Научная конференция школьников. Малая Академия . « Милосердие –Эвтаназия». Мыкац Данил . 2013 г. – 3 место.

В Основах законодательства Российской Федерации об охране здоровья граждан имеется Статья 45, которая гласит: «Медицинскому персоналу запрещается осуществление эвтаназии – удовлетворение просьбы больного об ускорении его смерти какими- либо действиями или средствами,

Лицо, которое сознательно побуждает больного к эвтаназии и (или) осуществляет эвтаназию, несет уголовную ответственность в соответствии с законодательством Российской Федерации. Статья 105. Убийство.

1У. СЕВКАВГТУ . . Краевая Научно- практическая конференция школьников». «В Науку первые шаги». « РУССКАЯ ПРАВОСЛАВНАЯ ЦЕРКОВЬ В ГОДЫ ВЕЛИКОЙ ОТЕЧЕСТВЕННОЙ ВОЙНЫ ».(МИЩЕНКО КОНСТАНТИН ) , « НЕФОРМАЛЬНЫЕ ОРГАНИЗАЦИИ СЕЛА КОЧУБЕЕВСКОГО- МЫКАЦ ДАНИЛ ) . 2014 г. прошли в очный тур.

У. Открытая научная конференция школьников Кочубеевского р-на « Ф АКТОРЫ, ПОНИЖАЮЩИЕ КАЧЕСТВО ОБРАЗОВАНИЯ В 10 КЛАССЕ» . ( ТУРЫШЕВА ВИКТОРИЯ ). 2015 г.

У.СЕВКАВГТУ . Краевая Научно- практическая конференция школьников». «В Науку первые шаги». « ФАКТОРЫ, ПОНИЖАЮЩИЕ КАЧЕСТВО ОБРАЗОВАНИЯ В 10 КЛАССЕ». (ТУРЫШЕВА ВИКТОРИЯ ). 2015 г прошли в очный тур. 25 апреля будет защита 2015 года.

• 4. В 9 классе учащиеся выборочно учат предметы (необходимые) для будущего поступления в учебное заведение.

5 .Немало важным фактором является и то, что некоторые учащиеся надеются поступить за деньги, т.е. на коммерческой основе . Они надеются на родителей.

6. Мой руководитель сказал, что существует положение выставлять оценки « в пользу ученика» . Так решается проблема качества успеваемости: 1 четверть -4; 2 четверть -4; 3 четверть -3; 4 ч етверть -3: годовая – 4. « в пользу ученика» . Нет знаний!

7.Стимулирующие выплаты учителя зависят от % качества знаний обучающихся.

П. ПРОЕКТНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ. «Подвиг народа бессмертен».

ЗАДАЧИ ПРОЕКТА:

ЦЕЛИ ПРОЕКТА

ПРИ ИЗУЧЕНИИ ВОЕНННОГО ПУТИ ВОИНА СПОСОБСТВОВАТЬ

1. научить работать с различными

информационными источниками;

РАЗВИТИЮ ТАКИХ НРАВСТВЕННЫХ КАТЕГОРИЙ

2. отработать навыки по систематизации информации;

1.как патриотизм, любовь к Отечеству, где родился и вырос;

3. знакомство с принципами правильной исследовательской

2. способствовать развитию познавательной;

творческой, активности;

деятельности;

3. нарабатывать исследовательские навыки;

4.развить самостоятельность и ответственность за результаты

своей деятельности;

5. воссоздать путь воина, защитника Отечества.

6.показать героизм советского солдата в годы Великой Отечественной войны.

7. развивать личностные качества, как ответственность, готовность и способность к саморазвитию, мотивация к познанию;

5. учащееся прошли урок гражданственности и мужества.

Победа в Великой Отечественной войне 1941-1945 г.г. «Подвиг народа бессмертен».

  ПЛАН

• 1.Введение. Тема проекта. Актуальность выбранной темы.
• 2.Цель проекта.
• Этапы реализации проекта.
• 3.1. Выбор проблемы.
• 3.2.Сбор информации.
• 3.3.Разработка плана действий.
• 3.4.Реализация плана.

4. Ожидаемые от проекта результаты

• Введение.
• Юность солдата. ( используются фотографии, библиографические данные, принесенные учащимся о своем родственнике – воспоминания).
• Боевой путь героя ( используются библиографические данные, свидетельства к медалям и медали сканируются, и по ним восстанавливается героический путь солдата).
• Трудность походной жизни. (Используются воспоминания родных и близких, письма солдата, историческая литература, учебник истории, документы, Интернет ресурс)
• Битвы, сражения ( подвиги описываются с использованием дополнительного материала вышеперечисленного).
• Они сражались за Родину.
• «Через года, через века помните…»

НИКТО НЕ ЗАБЫТ. НИЧТО НЕ ЗАБЫТО .

НИКТО НЕ ЗАБЫТ. НИЧТО НЕ ЗАБЫТО .

Через года, через века Помните!

Помните о тех, кто уже не придет никогда. Помните!

НИКТО НЕ ЗАБЫТ. НИЧТО НЕ ЗАБЫТО .

НИКТО НЕ ЗАБЫТ. НИЧТО НЕ ЗАБЫТО .

ОЖИДАЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ.

В процессе работы ребенок понял.

1. как мало он знает о героическом и трудном прошлом своих родных;

2.учащийся понял, что быть патриотом – это значить защищать свою Родину;

3. он понял, что можно «оживить» любой документ, но необходима усидчивость и кропотливый труд;

4.ощутил свою социальную значимость в данном проекте.

Появилась любовь, интерес и уважение к прошлому и настоящему своего народа, Родине.

Обогащение знаний историческим материалом.

Интерес к истории и овладение рядом навык исследовательской работы с историческим материалом. Проект зачитывался на уроке истории.

В ходе написания проекта учащийся научился.

• 1. самостоятельно искать информацию и применять ее к «молчаливым» документам:
• 2. научился анализировать, обобщать и сопоставлять источники по истории и документы, а затем делать вывод;
• 3. он обогатился знаниями по «Великой Отечественной войне 1941 – 1945 гг.
• 4. развивал личностные качества, как ответственность, готовность и способность к саморазвитию, мотивация к познанию;
• 5. учащийся прошел урок гражданственности и мужества. 4. девочки прониклись еще большим уважением к своим родным, когда прошли вместе с ними путь войны от начала войны и до конца.

Ш. Районная игра – викторина . ВЛАДИМИР КРАСНОЕ СОЛНЫШКО. КРЕЩЕНИЕ РУСИ . (7 – 8 классы ) 2015 г. – 1 место .