Формирование УУД учащихся на уроках английского языка.

Формирование УУД учащихся на уроках английского языка.

«Ученик - не сосуд, который надо наполнить, а факел, который необходимо зажечь».  

Стандарты второго поколения определяют следующие

цели обучения иностранному языку:

• Развитие иноязычной коммуникативной компетенции в совокупности ее составляющих: речевая, языковая, социокультурная/межкультурная, компенсаторная, учебно-познавательная компетенции.
• Развитие личности учащихся.
• Формирование и развитие универсальных учебных действий (УУД).

УМК Биболетовой М.З. « Английский с удовольствием»

Формирование УУД в УМК Биболетовой М.З. предлагает широкий спектр увлекательных заданий, позволяющих расширить и углубить изучаемый материал.

Виды У ниверсальных У чебных Д ействий :

• Личностные
• Регулятивные
• Познавательные
• Коммуникативные

Задания по формированию универсальных учебных действий.

Для формирования личностных УУД мы предлагаем следующие виды заданий:

-       участие в проектах;

-         подведение итогов урока;

-         творческие задания;

-         дневники достижений;

Результаты эксперимента ОС «Школа 2100» и РАО на тему: Обеспечение преемственности между ступенями общеобразовательной школы как условие получения нового образовательного результата, соответствующего Федеральному государственному образовательному стандарту (на примере Образовательной системы «Школа 2100»).

*

Личностные универсальные учебные действия способствуют развитию личностных качеств и способностей ребёнка

• Рассказ о себе, своей семье.

• Диалог со сверстниками и учителем
• Знакомство с традициями и обычаями страны изучаемого языка.

организация учебной деятельности

Регулятивные УУД =

Зачем?

В какой последовательности?

Где необходимо?

Правильно ли?

Как исправить?

Вот так хорошо, правильно!

Сосредоточился

и еще раз!

Целеполагание

Планирование

Прогнозирование

Контроль

Коррекция

Оценка

Волевая

саморегуляция

Регулятивные универсальные учебные действия обеспечивают организацию и регулирование учащимися своей учебной деятельности и формируются при помощи:

• Игры в процессе обучения.
• Инсценировок сказок.
• Разыгрывания диалогов.
• Составления рассказа по цепочке, по опорной схеме, по картинкам.
• Тестовых заданий для самоконтроля.

Использование групповой, парной и индивидуальной формы работы

ИГРА

Осуществление контроля и самоконтроля

Познавательные УУД =

работа с информацией

Какие слова/выражения используют англичане, чтобы…

Какую информацию мне надо использовать, чтобы…

Что из прочитанного, услышанного я использую для…

Какие слова и выражения я использую для…

Почему я пишу, говорю это слово, предложение?

Что я пытаюсь доказать?

*

Задания по формированию универсальных учебных действий.

Для формирования познавательных УУД целесообразны следующие виды заданий:

-       найди отличия" (можно задать их количество);

-         поиск лишнего;

-         "лабиринты";

-         хитроумные решения;

-         составление схем-опор;

-         работа с разного вида таблицами;

-         работа со словарями;

Результаты эксперимента ОС «Школа 2100» и РАО на тему: Обеспечение преемственности между ступенями общеобразовательной школы как условие получения нового образовательного результата, соответствующего Федеральному государственному образовательному стандарту (на примере Образовательной системы «Школа 2100»).

*

Познавательные УУД

Работа с текстами - обучение чтению.

• Умение выделять главное
• Умение строить высказывания с опорой на картинки
• Понимание содержания текста
• Составление оригинального текста на основе плана

Работа с грамматическим и лексическим материалом. Учить анализировать

• Заполни таблицу

• Заверши предложение

It is….

• Вставь недостающие слова.

It.....merry.

They….merry.

• Замени картинки словами

• Лексические игры - использование ребусов и кроссвордов .

• Использование ребуса, как средство введения новой темы .

i

k

g

a

m

e

l

n

a

a

a

h

s

m

p

b

d

t

a

[i]

t

v

[k]

s

a

i

t

r

o

[æ]

s

t

h

[n]

u

b

b

[m]

o

t

c

s

a

t

t

d

n

t

[t]

c

n

[b]

i

c

i

a

n

c

[æ]

o

s

i

[d]

n

c

a

s

d

n

[k]

i

s

s

t

n

s

a

t

[n]

n

[æ]

s

d

i

s

n

[i]

[z]

s

[s]

• Отработка НЛЕ

Отработка лексических и фонетических навыков

Составь слова из букв другого слова

Соотнеси слова со звуками

• Использование ребусов и кроссвордов в качестве домашнего задания.

Постановка и решение проблем осуществляется при проектной деятельности.

• Нарисуй и расскажи о своей любимой игрушке.

социальная компетентность,

Коммуникативные УУД =

коммуникативное взаимодействие

Я думаю, что…

Я тебя понимаю и согласен (не согласен), что…

Не могли бы вы помочь…

Извините, где, что, когда…

Коммуникативные УУД

Формируются во всех видах речевой деятельности: аудировании, говорении, чтении и письме.

1.

2.

What is your name?

3.

How old are you?

4.

Can you read well?

5.

Can you play chess?

6.

Can you ride a bike?

Have you got a family?

7.

Have you got a pet?

Задания по формированию универсальных учебных действий.

Для формирования коммуникативных УУД

возможны предложить следующие виды заданий:

-     составь задание партнеру;

-    отзыв на работу товарища;

-    групповая и парная работа;

-   "отгадай, о ком говорим";

-    подготовь рассказ...", "опиши устно...", "объясни..." и т. д.

Результаты эксперимента ОС «Школа 2100» и РАО на тему: Обеспечение преемственности между ступенями общеобразовательной школы как условие получения нового образовательного результата, соответствующего Федеральному государственному образовательному стандарту (на примере Образовательной системы «Школа 2100»).

*

• Активизация монологической речи.

Создание на уроках ситуации успеха.

• Разучивание песен.

Использование стихов - договорок

при разучивании лексики.

C o l o u r s

Я рисую твой портрет: ротик будет красный- red.

Глазки голубые- blue ,эту краску я люблю.

Нет давайте мы один сделаем зеленым- green .

Щечки вымазались в соус - стали розовые- r ose .

Бровки нарисуй скорей карaндашик серый- grey .

Фиолетовый жилет - карандашик violet.

Чубчик будет черный – black ,

Симпатичный человек!

Правила нашей работы:

• Детям должно быть интересно учиться, важно, чтобы они с большим желанием шли на занятия.

• Родители должны видеть положительные результаты работы детей.
• Преподаватель должен получать удовольствие от каждого

занятия с детьми.