Формы индивидуальной работы с детьми

Формы индивидуальной работы с детьми

Выполнила: Шемякина Татьяна Евгеньевна

Специальность 050146.52

Преподавание

в начальных классах

Курс IV, группа 312

Формы воспитательной работы :

индивидуальные

массовые

групповые

Форма индивидуальной работы:

Беседа — это взаимное общение с целью достижения совместного решения

Требования к беседе:

• предварительная подготовка;
• умение вызвать собеседника на откровенность;
• нецелесообразность постановки вопросов «в лоб»;
• четкость вопросов, тактичность, доверительность

Эмоциональный климат:

• проявляйте доброжелательность и тактичность:
• находитесь по возможности в зоне комфорта;
• стремитесь добиваться положительных ответов;
• втягивайте интересующее лицо в диалог;
• умейте снимать психическую напряженность;
• относитесь критично к своему поведению;
• умейте распоряжаться инициативой

Рекомендации:

• внимательно слушать и показывать, что вы слышали, что говорил партнер;
• говорите так, чтобы вас поняли;
• обозначайте свое мнение о проблеме;
• старайтесь говорить ради достижения цели;
• важно установить с партнером конструктивные близкие отношения;
• осознайте свои и эмоции интересующей стороны;
• вовлекайте интересующее вас лицо в процесс принятия решения;
• говорите о своих интересах;
• всегда старайтесь предлагать взаимовыгодные варианты;
• всегда ищите взаимную выгоду;
• изобретайте способы, устраивающие другую сторону;
• используйте объективные критерии

Правила общения:

Убеждение

Я-заявление

Когда (я)…

Потому что (я)…

Навыки слушания:

Задавая вопросы:

• планируйте свои вопросы. У вас должно быть представление, когда и что вы спросите по ходу разговора;
• знайте цель каждого задаваемого вопроса;
• двигайтесь от более общих к более конкретным вопросам;
• каждый заданный вопрос должен соотноситься с одной темой;
• ставьте вопрос коротко, ясно и легко для понимания;
• делайте логический переход между вопросами;
• избегайте вопросов, ответы на которые «да» или «нет»;
• задав вопрос, не перебивайте того, кто отвечает

Отвечая на вопросы:

• уверьтесь, что вы поняли намерение и содержание вопроса;
• повторите вопрос перефразируя, чтобы увериться в том, что вы правильно его поняли;
• постарайтесь ответить на вопрос полно и точно;
• предполагайте возможные вопросы и планируйте свои ответы;
• не игнорируйте вопросы. Если вы не можете ответить сразу, пообещайте вернуться к этому вопросу позже;
• не скрывайте, если вы не знаете ответа

Избегайте:

• не отвечать на вопросы, пропуская их мимо ушей;
• показывать то, что вы считаете вопрос глупым или заданным не к месту;
• искажать вопросы;
• уклоняться от темы;
• отвечать на несколько вопросов сразу;
• задавать вопросы, которые поставят людей в защитную позицию;
• часто задавать вопросы, на которые можно ответить только "да" или "нет"

Типы вопросов (закрытые):

Оценочные вопросы

Закрытые вопросы

Вопросы с правом выбора

Фиксирующие вопросы

Директивные вопросы

Уточняющие вопросы

Типы вопросов (открытые):

Переадресованные вопросы

Открытые вопросы

Пояснительные вопросы

Вопросы с правом выбора

Индивидуальные беседы с учащимися:

Профессиональные намерения учащегося

Способности

Склонности

Корректировка поведения (нравственные, морально-эстетические)

Личные качества

Интересы