Формы проведения классных часов

Формы проведения классного часа

Составила

учитель начальных классов

МКОУ ТШИ

Яр Янна Хэвомбивна

Классный час является прямой формой общения классного руководителя с обучающимися.

Функции классного часа

Просветительская  - Суть просветительской функции состоит в том, что классный час дает возможность расширить круг тех знаний учеников, которые не нашли отражение в учебных программах. Объектом обсуждения классного часа может быть любое явление или событие.

Направляющая  - Призвана переводить обсуждение того или иного явления в рамки реального опыта учащихся.

Ориентирующая  - Способствует формированию определенного отношения к окружающему миру и выработке иерархии материальных и духовных ценностей. Помогает оценивать явления, происходящие в окружающем мире.

Формирующая  - Формирует у учеников навыки обдумывания и оценки своих поступков и самих себя, помогает в выработке умелого ведения диалога и высказывания, отстаивания собственного мнения.

Формы классного часа

Могут быть самыми различными. Выбор форм классного часа зависит :

• от уровня развития коллектива,
• от особенностей класса,
• от возрастных особенностей обучающихся.

Дискуссионные формы

• - диспут
• - дискуссия
• - конференция
• - круглый стол
• - вечер вопросов и ответов
• - встреча с приглашенными людьми
• - лекция
• - лекторий
• - аукцион

Формы

состязательного характера

• - конкурс
• - викторина
• - путешествие
• - КВН
• - эстафета полезных дел
• - смотр
• - парад
• - презентация
• - турнир
• - олимпиада

Творческие Формы

• - фестиваль
• - выставка
• - устный журнал
• - живая газета
• - творческий труд
• - представление (проектов)
• - юморина
• - спектакль
• - концерт
• - ярмарка

игровые Формы

• - ролевые игры
• - сюжетные игры
• - интеллектуальные
• - игры – катастрофы

Формы психологического просвещения

• - тренинг
• - исследование

подвижные Формы

• - веселые старты
• - малая олимпиада
• - школьная олимпиада
• - день...(атлетики, здоровья и т.д.)

Формы работы вне школы

• -экскурсия
• - поход
• - выход (концерт, цирковое, театральное представление)

Гостиная - одна из форм культурно-досугового общения. Гостиные бывают театральные, музыкальные, литературные. В формате гостиной могут проводиться встречи с интересными людьми, вечера-воспоминания об известных поэтах, музыкантах, художниках, писателях, с просмотром или прослушиванием фрагментов их произведений в исполнении гостей или участников гостиной. Возможно в гостиной и чаепитие.

Конкурсные программы - это соревнования в каком-либо виде человеческой деятельности. Конкурсные программы являются мощным стимулом к развитию человека, к совершенствованию его навыков. В этом и заключается главный педагогический смысл конкурсных программ; развиваться можно, только сравнивая себя с окружающими, а конкурс - это и есть момент сравнения.

Викторина - вид игры, заключающийся в ответах на устные или письменные вопросы из различных областей знания.

Этапы подготовки и проведения викторины:

1. Выбирается тема.

2. Подбираются литература, игровые материалы.

3. Учащиеся делятся на команды (не более 10 чел.), выбираются капитаны.

4. Викторина проводится в несколько этапов, в которых задействованы все члены команд.

5. Каждому ученику задается один вопрос от учеников команды соперницы. В случае неверного ответа право ответа переходит к игроку противоположной команды.

6. После проведения заключительного этапа викторины определяется общая сумма баллов каждой команды с объявлением команды-победителя.

Игра «Перестройка»

Цель: развитие сплоченности группы, эмпатии и формирование мотивации групповой работы. Развитие навыков сотрудничества, вербального и невербального общения, умение слушать и слышать другого человека.

« Верные и неверные утверждения» («верите ли вы»).

Этот прием может быть началом классного часа. Учащиеся выбирая "верные утверждения" из предложенных учителем описывают заданную тему (ситуацию, обстановку, систему правил).

«Ключевые слова».

Стадию вызова на уроке можно осуществить многими методами, в том числе и хорошо известными, например, "ключевые слова", по которым можно придумать рассказ или расставить их в определенной последовательности, а затем, на стадии осмысления искать подтверждение своим предположениям, расширяя материал.

«Притча»

• Читается притча, предлагаются вопросы для обсуждения.

• Читается притча без окончания, предлагается обсудить, чем она могла бы закончиться.

Упражнение «Два мнения».

Пригласите двух участников и предложите им спорное утверждение. Образно замените спор перетягиванием веревки. Побеждает тот, кто убедил друга поступить также.

Упражнение «Паутина»

Участники становятся в круг, бросают клубок ниток, обмотав часть нити вокруг пальца. Каждый, кому кинут, называет последствия употребления алкоголя. Нельзя давать клубок рядом стоящему и одному и тому же человеку. В центре образуется паутина. Сравните ее с опасностью вредных привычек.

Упражнение «Самое дорогое»

Ведущий раздает по 2 маленьких листочка и предлагает написать самое заветное желание, на другом - имя самого дорогого человека. Листочки кладутся пред игроками, ведущий забирает один из них. Вы потеряли то, что для вас дорого, вы расстроены? Так может случиться, если вы попадете в зависимость от…

Классный час – это гибкая по содержанию и структуре форма массовой воспитательной работы, которая представляет собой специально организуемое во внеурочное время общение классного руководителя с учащимися класса с целью содействия формированию, развитию классного коллектива и самоактуализации участников образовательного взаимодействия.