Фрагмент содержания рабочей программы и КТП. Русский язык 2 класс

Раздел курса

Содержание учебного предмета

Количество часов, отводимых на освоение темы

Форма организации учебного процесса

Планируемые результаты освоения учебного предмета

Метапредметные

Предметные

Личностные

Решение орфографических задач в корне слова

Соответствие правописания корня основному закону русского письма. Позиционное чередование звуков в корнях слов. Проверка орфограмм слабых позиций с помощью однокоренных слов. Корни с чередованием гласных и согласных звуков, которое не зависит от их позиции: сон–сна, окно–оконный, корень–корневище; дорога–дорожка, рука–ручка и др. Проверка орфограмм с учетом чередования о, е с нулем звука (беглые гласные): ветер–ветрище, окон–окна, топот–топтать. Непроизносимые согласные.

Определение написания слов с непроверяемыми орфограммами с помощью орфографического словаря.

Устройство словаря и способы работы с ним. Орфограмма «удвоенная согласная». Проверка этой орфораммы по словарю. Уподобление твердого согласного последующему мягкому. Проверка этой орфограммы изменением слова (на листе—под листом), однокоренным словом (зонтик–зонт) и определение написания слова с помощью орфографического словаря (снег, звезды и др.).

60 ч

Фронтальная, парная, групповая, индивидуальная.

Регулятивные:

-принимают и сохраняют цели и задачи учебной деятельности;

-понимают причины успеха/неуспеха учебной деятельности и способности конструктивно действовать даже в ситуациях неуспеха.

Познавательные:

-строят осознанно и произвольно речевое высказывание в соответствии с задачами коммуникации и составлять тексты в устной и письменной формах;

-самостоятельно создают схемы, таблицы для представления информации.

-объединяют части объекта по определенному признаку.

Коммуникативные:

-строят речевое высказывание в соответствии с поставленной задачей

- применяют обобщенный способ приведения звука к сильной позиции с целью проверки орфограмм слабых позиций гласных и согласных в корне слова путем изменения слова и с помощью однокоренных слов;

-оценивают свои возможности грамотного написания слов, устанавливают наличие в словах изученных и неизученных орфограмм;

-классифицируют слова с проверяемыми и непроверяемыми орфограммами;

-анализируют устройство орфографического словаря;

-овладевают способами работы с орфографическим словарем.

-относятся бережно к физическому и психическому здоровью

-положительно относятся к урокам математики, к обучению, к школе

Лексическое значение слова

Определение слова по его толкованию.

Слова однозначные и многозначные. Отражение явления многозначности слова в графической модели. Прямое и переносное значения слова. Определение переносных значений слов в контексте. Составление предложений со словами в прямом и переносном значениях. Решение кроссвордов, отгадывание загадок. Подбор к словам синонимов и антонимов. Знакомство с происхождением отдельных слов.

20 ч

Фронтальная, парная, групповая, индивидуальная.

-анализируют устройство толкового словарика, помещенного в конце учебника, объясняют принцип его построения;

-контролируют правильность подбора родственных слов и определения корня слова с помощью толкового словарика;

-объясняют прямое и переносное значения слов, употребленных в тексте;

-составляют словосочетания и предложения со словами в прямом и переносном значениях;

-определяют значение незнакомого слова по толковому словарю, слово — по его толкованию;

-наблюдают за использованием в текстах синонимов и антонимов.

Текст

Определение признаков связного текста.

Отличие текста от группы отдельных предложений. Предмет сообщения в тексте и тема текста. Заголовок, его роль в тексте. Связь между предложениями в тексте: употребление слов он, этот и др. Строение текста. Выделение в тексте его частей: начала, главной части и концовки. Наблюдение над ролью абзацев в тексте. Составление текстов по заданному началу или заключительной части. Дополнение текста одной из опущенных его частей. Восстановление порядка частей в тексте. Типы связных текстов: описание и повествование. Описание—сообщение об отдельных признаках предмета, повествование — сообщение о событиях, которые происходили с этим предметом. План текста. Соблюдение абзацев при письменном изложении текста.

15 ч

Фронтальная, парная, групповая, индивидуальная.

-овладевают понятием о тексте;

-различают группу отдельных предложений и текст;

-соотносят тексты и заголовки;

-выбирают наиболее подходящий заголовок из ряда предложенных.

№ п/п

Дата

Тема урока

Электронные (цифровые) образовательные ресурсы

Форма реализации воспитательного потенциала темы

1

20.04.2023

Слова однозначные и многозначные. Отражение явления многозначности слова в графической модели.

Электронный учебник, платформа «Учи.ру».

Формирование представлений о человеке как члене общества, о правах и ответственности, уважении и достоинстве человека, о нравственно-этических нормах поведения и правилах межличностных отношений.

2

21.04.2023

Прямое и переносное значение слов. Синонимия многозначных слов.

Электронный учебник, платформа «Learningapps».

Побуждение обучающихся соблюдать на уроке общепринятые нормы поведения, правила общения со старшими

(педагогическими работниками) и сверстниками (обучающимися).

3

24.04.2023

Приёмы работы с орфографическим словарём. Порядок действий при проверке орфограммы по словарю.

Электронный учебник.

Формирование представлений о человеке как члене общества, о правах и ответственности, уважении и достоинстве человека, о нравственно-этических нормах поведения и правилах межличностных отношений.

4

25.04.2023

Последовательность действий при проверке орфограмм слабых позиций по словарю.

Электронный учебник, платформа «Учи.ру».

Демонстрируют уважительное отношение к взрослому (учителю), одноклассникам.

5

26.04.2023

Проверка орфограмм слабых позиций по сильной позиции и по словарю.

Электронный учебник, платформа «Learningapps».

Демонстрируют уважительное отношение к взрослому (учителю), одноклассникам.

6

27.04.2023

Приёмы работы с орфографическим словарём. Последовательность действий при письме по образцу.

Интерактивный урок «РЭШ».

Демонстрируют бережное отношение к природе, интерес к жизни животных других регионов.

7

28.04.2023

Орфограмма «Удвоенная согласная»

Электронный учебник, платформа «Learningapps».

Формирование представлений о человеке как члене общества, о правах и ответственности, уважении и достоинстве человека, о нравственно-этических нормах поведения и правилах межличностных отношений.

8

02.05.2023

Орфограмма «Мягкий знак перед мягким согласным»

Электронный учебник, платформа «Joyteka».

Демонстрируют уважительное отношение к взрослому (учителю), одноклассникам.

9

03.05.2023

Сильная и слабая позиция звуков, парных по твёрдости-мягкости.

Платформа «Learningapps», Интерактивный урок «РЭШ».

Демонстрируют бережное отношение к природе, интерес к жизни животных других регионов.

10

04.05.2023

Сильная и слабая позиция звуков, парных по твёрдости-мягкости.

Платформа «Joyteka».

Демонстрируют уважительное отношение к взрослому (учителю), одноклассникам.

11

05.05.2023

Орфограмма «Непроизносимый согласный»

Платформа «Learningapps».

Демонстрируют уважительное отношение к взрослому (учителю), одноклассникам.

12

10.05.2023

Орфограмма «Непроизносимый согласный»

Электронный учебник, платформа «Учи.ру».

Демонстрируют уважительное отношение к взрослому (учителю), одноклассникам.

13

11.05.2023

Контрольная работа «Проверка орфограмм в корне слова по сильной позиции и по словарю»

Электронный учебник, Платформа «Joyteka».

Побуждение обучающихся соблюдать на уроке общепринятые нормы поведения, правила общения со старшими

(педагогическими работниками) и сверстниками (обучающимися).

14

12.05.2023

Анализ контрольной работы «Проверка орфограмм в корне слова по сильной позиции и по словарю»

Электронный учебник.

Побуждение обучающихся соблюдать на уроке общепринятые нормы поведения, правила общения со старшими

(педагогическими работниками) и сверстниками (обучающимися).

15

15.05.2023

Группа отдельных предложений и текст. Общий предмет сообщения как признак связного текста.

Платформа «Учи.ру», Интерактивный урок «РЭШ».

Формирование представлений о человеке как члене общества, о правах и ответственности, уважении и достоинстве человека, о нравственно-этических нормах поведения и правилах межличностных отношений.