Фрагмент урока "Имя числительное"

Этап урока

Деятельность учителя

Деятельность учеников

1Мотивационный этап Цель: создание условий для возникновения у обучающихся внутренней потребности включения в УД

Ребята, давайте вспомним правило , расскажите его друг другу и поднимите руки, когда закончите.

- Имя числительное – часть речи, которая обозначает количество предметов или их порядок при счёте. К ним можно подставить вопросы: сколько? И который?

2Ориентировочный этап Цель: осознание, уточнение и формулирование цели деятельности, подбор средств достижения цели, инструктаж и разбор образца

Посмотрите на упражнение 106, и в этом тексте спрятались имена числительные Читаем предложения по цепочке и находим их, а так же давайте выпишем числительные вместе с существительным с которым оно связано. С первыми двумя я вам помогу, а остальные сделаете сами, также кто-нибудь выйдет к доске и разберёт.

Первое предложение читаем.

Есть ли здесь имена числительные?

- Хорошо, следующее .

- Есть ли тут числительное?

- А как вы определили, что это числительное? С каким слово выпишем?

- Правильно, теперь Петя выходи к доске , а вы делаете самостоятельно в тетрадях.

- Вот неделя.

- нет

- В ней – семь дней, поскорей знакомься с ней.

- Здесь есть числительное – семь

- Оно отвечает на вопрос – сколько? И обозначает количество предметов.

- Со словом дней

3Операционно-исполнительский этап Цель: реализация самой деятельности через соответствующие действия, получение результата, подведение итогов

-Я вижу, что все справились. Давайте проверим на доске, а вы обменяйтесь тетрадями с соседом по парте и проверьте.

Первый день по всем неделькам, назовётся понедельник - выписали «первый день». Почему, объясни, Петя, ты выписал « первый день»

Вторник – это день второй, он стоит перед средой . – выписали « день второй»

- Правильно

Жили-были два кота,- восемь лапок, два хвоста. Выписали « два кота», «восемь лапок», «два хвоста».

-Правильно.

Смерьтесь с доской и поставите оценку на полях тетради и обратно обменяйтесь тетрадями.

- А про что был первый текст? А как вы думаете связаны ли названия дней недели с именами числительными?

А понедельник? Давайте я вам расскажу. Слово «понедельник» образовано от «после недели». Понедельник был первым днем после воскресенья, которое в древности называлось «неделей». Корень слова – понедель. Образовано оно суффиксальным способом (суффикс –ник-)

Первый день по всем неделькам, назовётся понедельник - выписывают «первый день».

Вторник – это день второй, он стоит перед средой . – выписывают « день второй»

Жили-были два кота,- восемь лапок, два хвоста. Выписывают « два кота», «восемь лапок», «два хвоста». Ребята поднимают руки при выполнении.

- Первый – имя числительное, которое отвечает на вопрос- который? И обозначает номер предмета по порядку.

Дети обменялись тетрадями.

- Про дни недели. Да связаны, потому что вторник – второй день , а среда – посередине, т.е третья, четверг – четвертый день, пятница – пятый.

4Контрольно-оценочный этап Цель: оценка и самооценка деятельности, своих эмоций.

И так, поднимите руку те, у кого на полях стоит оценка 5.

Теперь те , у кого 4. А в чем ваши ошибки? Давайте вспомним, что обозначает имя числительное.

Больше не допустите такой ошибки?

Дети поднимают руку

Несколько детей понимают руку.

В том, что пропустили «первый и второй»

Обозначает номер предмета по порядку или количество предметов и отвечает на вопросы Сколько? И который?. Нет.