Фрагмент урока на тему : числа

Министерство образования, науки и молодёжной политики

Краснодарского края

Государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение Краснодарского края

«ЕЙСКИЙ ПОЛИПРОФИЛЬНЫЙ КОЛЛЕДЖ»

Этапы

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

УУД

1. Мотивационный

Здравствуйте! Меня зовут Татьяна Сергеевна . И сегодня урок математике проведу у вас я Присаживайтесь. ( в ходе урока контролирую посадку и дисциплину)

Здравствуйте!

Личностные

1, 2

1. Актуализация знаний

Сейчас в начале урока мы проведем небольшую разминку и вспомним порядковый счёт. ( Задание устного счета) .

Сейчас в начале урока мы проведем небольшую разминку и вспомним порядковый счёт. Сейчас в начале урока мы проведем небольшую разминку и вспомним порядковый счёт. ( Задание устного счета) . игра весёлый мяч(учитель кидает мяч и произносит вопрос, отвечает тот кто поймал мяч)

-сосчитай от 1 до 8

-сосчитай в обратном порядке?

-какое число стоит перед числом 5?

-назови соседей числа 4

-какое число стоит после числа 6?

-сосчитай от 1 до 10

-сосчитай в обратном порядке

12345678

87654321

4

3,5

7

12345678910

10987654321

Личностные

1,2

Коммуникативные

1,2

3.Выявления места и причины затруднения. Постановка учебной задачи

На слайде изображены зайчики и ёжики

-Сколько зайчиков?

- Сколько ёжиков?

- Кого больше ?

-Какое число больше, 6 или 4?

Откройте учебник на стр 66, посмотрите на заголовок параграфа

- Как вы думаете какая тема нашего урока?

Сравнить два числа, это значит узнать, какое из них больше, а какое меньше.

При сравнении чисел используют знаки больше, меньше

В данном случае 6 больше 4

- Какие цели мы можем перед собой поставить?

Открываем рабочие тетради, отступаем 4 клеточки от предыдущего задания, ( минутка чистописания) Прописываем числа 3, 4

6

4

зайчиков

6

5

Сравнение чисел

Научиться сравнивать числа

Регулятивные

1,2

Познавательные

1,2

Коммуникативные

1,2

4.Построения проекта, выход из затруднения

5. первичное закрепление

Открываем учебник на стр 66, посмотрите на задание № 1

- Ира прочитай задание

прочитайте про себя.

-Сколько воробьёв?

-Сколько голубей?

-Кого больше?

Записываем 2 больше 1

- Сколько зонтиков?

- Сколько сумок?

-Чего меньше?

Значит записываем 2 меньше 3

Посмотрите на экран

- Что изображено?

- Сколько гусей?

-Сколько уток?

-Как будет выглядеть наша запись?

Посмотрите на задание № 2

Сравни количество элементов

-Сколько лимонов изображено?

- Сколько изображено помидоров?

- Чего больше?

Сейчас вы получите карточки с заданием . Сравни количество элементов

Перед тем как выполнять задание, немного отдохнём ( музыкальная физминутка « чударики»)

Составляя пары, выясни чего больше, чего меньше

2

1

воробьёв

3

2

сумок

Гуси и утки

4

2

4 больше 2

3

2

лимонов

Личностные

1

Коммуникативные

1,2

Регулятивные 2