Фрагмент урока по теме "Омонимы"

ТЕМА: «Омонимы»

ЦЕЛИ:

• Коррекционно-обучающая: уточнить понятие «омонимы»; формировать умения определять лексическое значение слов-омонимов, правильно строить высказывание в соответствии с его значением.

• Коррекционно-развивающая: развивать лексико-грамматический строй речи, связную речь, слуховое и зрительное внимание, память, мыслительные операции , общую и мелкую моторики.

• Коррекционно-воспитательная: воспитание дисциплины , интереса на занятии; формирование группы и ее познавательной активности; создание и подкрепление положительного эмоционального поля.

Оборудование: КРОССВОРД, БУКВЫ, ПРЕДМЕТНЫЕ КАРТИНКИ ПО ТЕМЕ, РЕБУС, ЗАГАДКА, СТИХОТВОРЕНИЯ.

Ход урока

Основная часть. Кроссворд.

Заданние-1

1. Соберите буквы в правильном порядке , вы узнаете 1 слово кроссворда (коса)

2. Назовите слово «коса» ласково (косичка)

3. Объясните значение слова «коса» (показ предметных картинок после ответа ученика…)

Задание-2

1. Отгадайте ребус и вы узнаете 2 слово кроссворда (ключ)

2. Представим, что таких предметов 5, сосчитаем их.

3. Объясните значение слова «ключ» (показ предметных картинок после ответа ученика…)

Задание-3

1. Отгадайте загадку и вы узнаете 3 слово кроссворда (норка)

2. Объясните значение слова «норка» (показ предметных картинок после ответа ученика…)

3. (Образование притяжательных прилагательных пр. шуба (шапки) из норки, это….)

Задание-4

1. 4 слово спряталось в изображении самого кроссворда (печь)

2. Объясните значение слова «печь» (показ предметных картинок после ответа ученика…)

3. Составьте предложение со словом «печь». Например: «Я пеку пироги в печи». Изменим предложение (мы.., ты.., вы.., они…,он).

Подведение итога, понятие «омонимы» (учитель русского языка проводит совместно с учащимися). Задания учителя русского языка.

1. Вставить слова-омонимы в стихотворения, прочитать стихотворение (работа учащихся по группам).

2. Привести и объяснить свои примеры слов-омонимов.

Закрепление понятия «омонимы».