Фрагмент урока +Приставка+

Фрагмент урока по русскому языку «Приставка»

Цель: создание условий для формирования знаний о приставке и умений образовывать новые слова с помощью неё.

Задачи:

Дидактические:

получить знания о приставке, как значимой части слова;

уметь находить приставку среди других частей слова;

научится образовывать новые слова с помощью приставки.

Развивающие:

развивать речь, память, мышление, восприятие на слух.

Воспитательные: 

содействовать воспитанию интереса к познавательной деятельности, любви к русскому языку.

Планируемые результаты:

Предметные:

получают знания о приставке, как значимой части слова;

умеют находить приставку среди других частей слова;

умеют образовывать новые слова с помощью приставки.

Личностные:

развивают мотивацию учебной деятельности и личностного смысла учения.

Метапредметные:

Регулятивные: определяют цель деятельности на уроке, с помощью учителя и самостоятельно.

Коммуникативные: слушают и понимают речь других.

Ход:

- Ребята, сегодня мы с вами отправимся в путешествие в страну Морфемика.

Продолжим путешествие на ракете, чтобы наша ракета тронулась проведем блиц-опрос.

Вспоминаем быстро, отвечаем хором.

-Без чего не может существовать слово? (без корня)

- Что такое корень? (главная, значимая часть слова, в которой заключено лексическое

значение)

- Как найти в слове корень? (подобрать однокоренные слова)

- Что такое окончание? (изменяемая, значимая часть слова, которая образует форму

слова и служит для связи слов в предложении)

- Молодцы, ребята! Наша ракета взлетает!

- Ребята, посмотрите на экран! На нашем путь. Давайте прочитаем, что

на ней написано.

- Ребята, у нас на слайде изображены слова: полёт, перелёт, вылет, отлёт.

- Спишите их и выделите корень.

- Какое окончание у этих слов? (нулевое)

- что можно сказать об этих словах (они однокоренные)

- чем они отличаются?

- как вы думаете, для чего служит эта часть слова?

- Ребята, давайте сформулируем тему урока. (Приставка)

- А как вы думаете, что мы сегодня будем делать на уроке, что нового узнаем? - Правильно ребята, сегодняшняя цель нашего урока: познакомимся с новой частью слова – приставкой.

- Ребята, а какие задачи нам помогут достичь цели? (ответы учащихся)

-Да, вы правы (вывожу задачи на слайде)

1. получить знания о приставке;

2. научиться находить приставки в словах;

3. уметь образовывать новые слова с помощью приставки.

- Чтобы решить наши задачи, мы с вами будем перемещаться по космическому маршруту, посещая разные планеты.

- Первая наша остановка на планете «Определение приставки»

- У вас на столах лежат распечатанные страницы учебника. Сейчас вы будете работать в парах. Ваша задача прочитать правило. В паре вы составляете 3 вопроса к данному правилу. После завершения работы вы по одному вопросу будете задавать другим парам. (пишут в таблице)

- Давайте с вами вспомним правила работы в парах.

- На эту работу я даю вам одну минуту.

- Как только вы выполните задания, то покажите свою готовность знаком «замок».

- Ребята, мы с вами дали определения «приставке»? Можно сказать, что мы решили первую задачу? (появление галочки)

- Наше путешествие продолжается. Мы прилетели к следующей планете «Найди приставку».

- Ребята, скажите, на каком транспорте мы с вами путешествуем?

- А теперь я предлагаю со словом «полёт» составить предложения.

- А теперь мы определим приставку в этом слове.

- Что мы сделаем сначала?

- Алгоритм нахождения приставки.

1. Подбери однокоренное слово.

2. Обозначь корень.

3. Найди часть слова перед корнем. Это приставка. Выдели её.

- А сейчас я предлагаю закрепить знания, выполнив задания.

- Ребята, вы сейчас будете работать в группах. Не забывайте про правила работы в группах. У вас на столах лежат карточки.

- Найди слова с приставками и выдели их.

Поспели, засмеялся, сладкий, побелка, умный, выкрасил, свисток, перешёл.

- Сейчас мы с вами проверим правильность выполненных заданий.

- Вы будете проверять по эталону работы друг друга. Сначала мы проверим работу первой группы. (под документ-камеру).

- Молодцы, вы хорошо справились с этим заданием.

- А теперь следующая группа.

- Молодцы!

- Ребята, мы с вами научились находить приставки в словах? Мы решили вторую задачу?

- Наше путешествие продолжается. Следующая остановка планета «Новых слов».

- Ребята, возьмите планшеты. Помните, что с техникой мы должно обращаться аккуратно. Разблокируйте и наведите планшет на слайд с кодом.

- Работу вы будете выполнять индивидуально. (слова с разными приставками)

- На выполнение работы вам отводится 2 минуты.

- Поднимите руку, кто выполнил задания без ошибок. У вас оценка «5»

- Мы научились образовывать новые слова с помощью приставок? Мы решили третью задачу?

- Ребята, наше путешествие подходит к концу и мы возвращаемся домой.

- С какой частью слова мы сегодня работали?

- Мы решили все три задачи?

- Мы достигли цель урока?

- Какие качества нам помогли достичь цель?(целеустремленность, находчивость, упорство)

- Ребята, кто считает, что он сегодня плодотворно поработал на уроке, покажите ракету, которая стремится вверх.

- А если вы сегодня поработали плохо, то ваша ракета стоит на месте.